1、独山二小（ 数学）单元分析2016-2017年度第一学期第七单元单元标题长方形和正方形教材简析本单元是在前面“空间与图形”的基础上教学的，内容包括：四边形、正方形、长方形的初步认识，周长的含义，长方形和正方形周长计算公式的探索和应用，选择拼图法使周长最短等。本单元分三部分编排：第一部分主要教学四边形、正方形、长方形的初步认识；第二部分主要教学周长的含义及长方形和正方形周长的计算；第三部分主要教学选择拼图法使周长最短。教材一方面注意挖掘几何知识之间的内在联系；另一方面提供了大量与空间观念密切相关的素材，并遵循儿童学习数学的规律，选择了活动化的呈现方式，目的是加强有关空间观念的内容的学习。学情分析
2、关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料；注重数学实践活动，突出几何探究过程。因为几何初步知识，无论是线、面、体的特征，还是图形特征、性质，对于小学生来讲，都比较抽象。应根据低年级学生的特点，给予充分的时间和空间从事数学活动，让他们通过观察、操作、有条理的思考和推理、交流等活动，经历从现实空间中抽象出几何图形的过程，探索图形性质及其变化规律的过程，从而获得鲜明、生动、和形象的认识，进而形成表象，发展空间观念。目标导向知识与技能1.掌握长方形和正方形的特征，能够在方格纸上画长方形、正方形。2.掌握长方形、正方形的周长计算公式，会计算长方形、正方形等图形的周长。3.学会选择拼图法，使得拼成的图形周长
3、最短。过程与方法1.经历由生活实物辨认四边形的过程，掌握四边形的特征。2.经历用各种方法测量和计算长方形、正方形周长的过程，探索并掌握长方形、正方形周长的计算公式。3.经历选择拼图法的过程，学习选择拼图的策略使所拼图形的周长最短。情感态度与价值观通过活动，使学生能够具有空间观念和估计意识，感受数学与生活的联系。教法注重学生已有的生活经验，将视野从课堂拓宽到实际生活中，并引导他们观察生活，从现实中发现有关空间与图形的问题。还要重视学生动手拼图能力的培养，使学生养成良好的学习习惯。学法通过“量一量、折一折、比一比、画一画、摆一摆、拼一拼”等活动，使学生形成空间思维。课时安排6课时独山县第二小学教师
4、集体备课记录表 （20162017学年度第一学期）年级三年级科目数学课型新授课主备人黎云慧执教时间课题四边形备课合作者谢仁云 岑光爱 李典云 莫可焕 郑业娟 吴顺江 黎云慧 吴顶珍 张则梅 黎光奇教学目标知识与技能1.直观感知四边形，能够从多种图形中辨认出四边形。2.通过找、涂、分、围的活动，建立四边形的空间观念，培养学生观察比较、抽象概括的能力。过程与方法经历四边形的抽象过程，体验抽象概括的思维方法。情感态度价与值观感受数学与生活的联系以及数学知识的内在美，陶冶学生热爱数学的情操。教学重点区分辨认四边形，理解四边形的特征。教学难点发现并比较认识四边形的特点，培养学生观察比较和抽象概括的能力。
5、主要教法引导发现法。学法指导研究性学习方法。课前准备课件、钉子板、投影仪、剪刀、学具。课时安排1课时教 学 设 计教后随笔一、情境导入课件出示校园图片。同学们，今天老师带你们到光明小学去参观，你们愿意吗？从光明小学的校园图片上，你看到了哪些图形？同桌间议一议，然后指名说一说。根据学生的回答，教师在屏幕上出示说出的图形。同学们观察得真仔细。在这个美丽的校园里有许多图形，把你认为是四边形的图形说出来和大家分享一下吧。二、探究新知1.教学教材第79页例1大屏幕上有许多图形，你能从中找出四边形来吗？找一找，把你认为是四边形的图形涂上你喜欢的颜色。（1）学生在教材上找四边形，涂颜色。（2）投影展示，交流
6、讨论。（3）比较加深，说说其他图形为什么不是四边形。（4）教师小结：四边形是指由四条边围成的封闭图形。（板书）2.围四边形请根据自己的想象，动手围一个四边形。学生在钉子板上操作，教师巡视指导，然后选出不同的四边形加以展示。3.讨论学习四边形的特点钉子板上都是同学们围成的四边形，请观察，说说看：到底什么样的图形是四边形呢？结合图形得出四边形的特征：有4条直的边、有4个角。（板书）4.摸一摸：结合四边形的特点，让学生从学具袋中找出一个四边形，然后摸摸它的4条边和4个角。5.说一说：在生活中，你还知道哪些物体的表面是四边形的？6.动手剪四边形。我们已经认识了四边形，那么你能用你的小巧手剪出两个以上不同的四边形吗？试一试。学生独立动手操作，指名学生上台展示，反馈交流。三、巩固练习1.完成教材第79页“做一做”第2题。2.自由组合学习小组，在校园里找出5个不同的四边形。四、课后小结在这节课中，你学会了什么？你最喜欢什么样的图形？说说你的理由。五、作业设计填一填1.四边形的特点是有（ ）条（ ）的边和（ ）个角。2.黑板的面是（ ）形，手帕的面是（ ）形。3.长方形有（ ）条边，有（ ）个角，它是（ ）形。板 书 设 计四 边 形1.认识四边形四边形是指由四条边围成的封闭图形。2.四边形的特征（1）有4条直的边。（2）有4个角。教 后 反 思
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