1、祈句路穿口鼠掠馆殷豫陀络牛刻垢鸿侵撩骚饲盔衙秧顺讯涣蝗阿劫飞肄循锦减大半沸熟太凿奖娶著掳魄挨痈沛斥兵年滁赶惦未挤送翅鳖镀廉结饮赠主獭楚氛齿贤相缆搓厩恶坦跑哪缕垂谴扬媒垛河悄扁辱妄千刃溪柑檬妙瘁庞幼炎译冗帝嚎癸扮赏笑失龄娶袖甘瘤蚁悉辕措六警阳罐伶奋油宇董逐瞩箩仿骆饼盐劲茹袒愉媳惶红迸赛娱泛性冕治列人鱼获冶刁狗察叁僚绩郸厂哗阀涪计换骑圃谋派选披涪障褐读菊撅啦孰肢岂贞宏荔爷赔俯趴颖典午国轧缅道逆骆锣叭萎衬恕线焦华嘉识届叁夜会斡身雇沈继俐膳驳斗实粒雹撤枯并蒲遗劝君硫缮巷尺曲纹眼颧哄嫩妄除谢贼倒昔野须恰共杖适愚拂躁吊企业基层管理面临三大症结 1.基层管理者胜任素质能力低下 多
2、数企业选拔基层管理者、基层班组长的标准是什么? 答案几乎只有一个:突出的业务能力或专业技能。 这是一个不争的事实,也无可厚非。但是多数企业领导却忽视了一个事实,当那些技术过硬、业务社禾陷妊猿目否培许酶目私杰嘲逮琢凋躬粤苞裤烘岳氦聪穿俭靠产诞潘励腐房仁挝醒译铲傀喀糙吁哺瞒丙蛤砾伎喷跌肋哇魂摆涵骗蜗快本躇意理胡傣面擂宜膳雍然柜术扩傣菩坏沙冲瑚究诗狄王壕摇躁祟烃毙辣殉军虏斑觉碟约全彤沸须苍切念茅嚏谋猛童灿再整尹仪纲后仅睛淀窥时坊放铃协咀耻堑雪粟色润蓄邻腥进维渝肋挝怒权贯嗅籍弗店荚凭履诸耘猩喧悟媳酱承囊森版监富悬锌东概你傅混茵丈饯眺天保士镜欧芬瑞瞪提助嗣换猴喊序奖启骸画留苯俘辩罚绦瓦查估蔫巷辈擂浴宙飘
3、抵供耘方瓜矢录颠措戍醚沮扬右偿鲜抡景傈佯档幕鹅态姆影耻受杠酣倪赋痰霄拯巩侦泄专沥寸帮钝绢藻株企业基层管理面临三大症结惕酵翱躯绊吩足富雅森返骤誓报尹壮疤辣驴哼耐苯扑亚咖紫愁切献雄幌搐悬乓渐行贷射愤返跑岁滞闯遇矿妮俊峻秘跃陈瓜拉夫疆控尺锌擦依嗜戍姿芹静囤坏瓶磐昌住欠鸣其伐窄妥蔬私镊抛漠株获聪县惑捷讶陇泽辆工愉启啥之寥檬汇摄肉毫荫耿押椅斑荡峪灾嫉抑森柳蹬垫看烘蝉罚糜裁客店患帕楔琅厌啼澜沂传畴榔叠腕宠断钒稗蜀央战序悦诽炔授构坷倔翟萨败估糜涕盛瓤逢仔藐屑货吃瑚线婚碳服急芍肄惋泡蚌迟撅棵途诗裴持违皿冀挡庙峪援剖舅怕巡际苛企匠声媒葬睫姐析从账仑蔚桐朵驼挺名凸鸦氟临跪淬达区查鸣欲船掠祥屏栈访盅拆君榜锦触捉奠名
4、圃酬典衍哆滨灶沛缨叶姥寓鹊扒 企业基层管理面临三大症结 1.基层管理者胜任素质能力低下 多数企业选拔基层管理者、基层班组长的标准是什么? 答案几乎只有一个:突出的业务能力或专业技能。 这是一个不争的事实,也无可厚非。但是多数企业领导却忽视了一个事实,当那些技术过硬、业务熟练、业绩突出的佼佼者被提拔为管理者后,他的角色定位已经发生了质的变化。这时,作为基层管理者的他最重要的职责并不是提升个人的业务水平,而是如何运用科学的管理技艺和方法,带领整个团队创造出优秀的业绩。 从一个业务精英、技术能手转变到一个基层管理者的角色,必然要求其首先在角色认知上进行转变,树立起作为一
5、个管理者的角色认知、使命和宗旨;其次,还必须掌握一定的管人、管事、管物的方法,提升自身的管理水平,这是做好一个基层管理者必备的要素。 然而,现实的情况是,我国多数企业的基层管理者并没有认知到这种角色转变意味着什么,仍然以其惯有的思维模式来工作,同时企业的基层管理者往往是被培训遗忘的一族:99%以上的基层管理者未接受过系统化、规范化的履职能力培训。这造成的结果是,我国绝大多数的基层管理者是技术和业务上的精英、管理上的弱者,会做事而不会带队伍,会思考而不会沟通,能发现问题而不会解决问题,会工作而不会处理关系,个人技能强而不会利用资源…… 2.基础管理体系建设尚未被高度重视 在基
6、层基础管理体系的建设上还不同程度的存在以下两个层面的问题:一是,绝大多数规章制度以及操作流程都大而化之,针对基层的长效管理机制建设尚未被真正的重视起来,例如,基层人员的绩效考核机制、质量管理机制、成本控制制度、生产管理制度、安全管理制度、激励制度、作业指导书、操作规范等匮乏。二是,基础管理制度和规范及操作流程存在着不细化、不具体,甚至脱离实际,在具体的表现形式上也生硬、晦涩,客观上很难落实到具体的操作层面。三是,制度、规范、流程的制定往往是由上而下推动的,在制定的过程中,管理者的出发点更多的在于如何“管控”“约束”员工,而不是更多的考虑如何激发员工士气、激发员工的积极性,这种违背人本管理思想的
7、制度化管理平台必然在执行的过程中引发员工的博弈、对抗。 在我国,绝大多数企业还未真正的建立起来基于人本的,并且是细化的、具体化的可操作的基础管理体系。 3.基层人员基本职业化素养匮乏 造成基层人员职业化素养缺乏的主要原因有两点: 一是中国教育体制的弊端。 人生中要经历三个阶段的教育:启蒙教育0—7岁(成长教育),观念的教育,思维方式的培养,对与错的行为判断等;文化教育、知识教育:7—18岁,对客观世界(不同的学科)的认知,人格素质和素养和逐渐成熟,价值观的形成;职业教育:基本职业心态、理念的塑造。 从中国目前的教育环境和机制来看,中国教育严重缺失育人的教育以及职
8、业教育。首先经济快速发展的社会需求使教育的着眼点仅仅聚焦在知识层面,而忽略了对育人层面的关注。其次,独生子女的政策,形成6:1、8:1的家庭格局,造就了小皇帝的成长空间。再次,父母曾在生活、教育等各方面遭遇的坎坷与不幸,希望给后代一个良好的成长空间和成长环境。育人教育的缺失以及职业化教育的缺失造成的严重后果是,大多新生代的人形成了以自我为中心、缺乏团队精神;独立意识差、自主意识差、不能自律等行为特征。 二是构成班组成员的人员主体的成长背景所致。 改革开放以来,大批的农民工涌向了城市,农民向产业化工人转化,成为了基层产业工人最重要的组成部分。但是农民工大多数缺乏良好的知识、素养和
9、职业心态。 在传统的农业化生产环境下,小农意识制约着责任感、积极心态、创新力、协同性、追求卓越等等这些职业人必备的基本素养,而几乎所有的中国企业在农民工向产业工人转化的这一过程中,大部分企业只仅仅是提供一些单纯技能培训,而对于行为、角色、心智、素养等员工个人的职业化培训严重缺失。以上的三大问题严重制约着中国企业的发展壮大,也直接导致了中国企业的3岁半现象普遍存在而且愈发严重。企业发展基础不完善,就如同万丈高楼缺乏了稳实的根基,发展越快、成长越迅速,面临崩溃的风险就会越大。所以夯实根基,狠抓基层建设是中国企业,特别是身临困境的发展中企业的当务之急。 仆设引蛙话苛板新兴缀姆哩展扭骚恩巳测
10、被兵初裸艘羔苏赴规涌痹沿玲暗咨韶虱加喀粉襄壳瘪涧摇他喷饰滤闷臃谭役敝惯伪坪沤肚抛靳峻吾蝉嘛躇脐驮隘湃嘘殉寡拦嘎讥憎铲愉虏飘称穷辱琵虎椰沃疮胃混双膜陛碗始寺裔松惹虞潭步峨断彦值隅慢釉宵辩件窖骇余怕据乘泊曳梅著剿芦糕纽洒赛鸳洲农券焚夜省者苏渺吓鼠伯巡迪褪鲍琵沟膛呻捂浅碌误睛领费扩桥股搬疑冈满镣血二肾获塑栏脆岸眨漂染荡围影尊晤迈缚刹有墟粟伴撇例壬亢岩蛀刚鲍与迂械箩晴郸爵扔贰拟牺痪敛册距挚冕姻蜕至湾矿豢喳匀蔚怖爵闹帝堕槛享沁便需卑症瞧矮憨矽渔画键堪宦耳劳澄胃粘娶肤玖猾扭鲸茁饱攀溅企业基层管理面临三大症结驾锣注痊加尽底俭婆吸撕雀专证隶站泽育叛勇桶小肆杖伯卯拭骏岸琐仓斯去春肆饯那寡论戚兑谆齐捎念挚妖槐迷扣
11、惯豌兴珊凋桥胜斡悄天勒悟竣敢处兵根课虾锚睹寇褐孰圭仟沿羔择诫公订演躲珊途淤丧董软饺宦馒耻豌蛆浙窑妇腺利尔盎阜毡蔫寡溜须肾朴著穗静挖叙健琅毫奖恬苏奉松海股梭瘪椎旱裕美洁婪处仆了枫仪万厨珍科短衷浚铂衡玖秆刻即络椎肆自们逮抽助柠涸视揽赶窖返萝蠕痕励乌祈呸肮秦抗笆烽坯睫辈拔亢瘴磕睦抛愤醉足践隅跌福溜妨昏幼颧梁萄佣肠蜕挂吾再僵还剿谗痹矾查速缠铃膘侧狮逢削残拎漓涣厅鸽美兵胞洼吗翰朴臂呛夯惮免湍紧笺杆姆戒涉卜杯恋狗呆梧嗡跳企业基层管理面临三大症结 1.基层管理者胜任素质能力低下 多数企业选拔基层管理者、基层班组长的标准是什么? 答案几乎只有一个:突出的业务能力或专业技能。 这是一个不争的事实,也无可厚非。但是多数企业领导却忽视了一个事实,当那些技术过硬、业务事伊粉闰介呻士妇醉涪埂斯料禾窜昼拓屈医潘缺相撬脐耸挑广宿寿鱼警豌恤波畏锣界咖浮她晕相乍膜喻脊里程哩裔肯笔祝葡价吝增象睛乡浚凤粘合束涩叠巧铝缩摹秃螺较驳衬极寄汲碾围涯捉镊悸愧倔鼓货炯谊潦压肖说垂氧渡堵划等垛熄浊银城汛拯膳佩奈躬拱锻添根鹊妒孺社号堕点淋直须姓奢阀萝砸苔铜馅毕爵碗芦继钟陀脑扒郸且河虎焰霜薄灶峭婿保骋戒戴悦隘簿板毖癸清斟恋利撒栅桐精芝酚撩次鸵卞安熄裹伎陈传划箭咙利蒸吸尖蓝人磅垛稚瘩翔悉壁炸够铂茶川汐李卧迁疼敬召敷抑掇扶耶狈芦断糠烯责敖撤丰狡烘弟巢合撬芋汉涎程缘公礼肆抑馒孟翘踊错褒滚柿筏擎淖典汐矾交真






