案例分析（二）.doc

案例分析（二）
过程：
“老师，邵宏伟进来捣乱，这里已经满了，不可以再进来了”听到蔡鑫怡的声音传来，我急忙走过去。由于我们班采用了区角游戏对人数的控制，例如在建构区中人数不得超过6人。因周续为有时候在阅读区里连续几天只有两个小朋友在那边安静地看书。蔡鑫怡劝说邵宏伟到其他有空余的地方去活动，但是邵宏伟不听，偏要进来就发生了刚才的一幕。后来我就介入到这个事件中去了，我告诉王昊这个建构区角里面已经人数满额了，不可以再进去了，可以到其他地方去活动。起初，他还不肯，硬是要进去，后来我带他去旁边的几个区角里看了一圈告诉他你看别的小朋友都遵守规则，在规定的人数范围内游戏，所以后来他也到运动区角里面去活动了。
分析及措施：
对于这一情况我们班里时有发生，我分析了一下原因第一是因为有些刚从小班升上来的孩子还未理解老师制定的规则，第二是有可能孩子对规则意识比较薄弱，就算明白了这些规则懂得了该区角里面活动的人数但还是不以为然，这要靠长期的培养和自我控制才能达到效果。针对这种情况我认为首先加强规则意识的培养，对任何规则孩子们都要一一遵守，进一步培养孩子的规则意识。其次，做好家长工作，让家长配合，做到在家里和在幼儿园一个样，幼儿园要遵守的事情在家里也要如出一辙，不可以改变这些习惯。