1、樊城区 竹条实验中学 学校 八 年级 物理 学科导学案
课题：浮力 课型：复习课 课时： 1 （具体课时任务：第一课时 ；第二课时 ）主备人：孙安全
学习目标：（1）进一步了解浮力的现象，加深对阿基米德原理的理解；知道物体的浮沉条件和浮力的应用。
（2）通过观察分析，了解浮力的产生。通过收集，交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。
2、
重难点: 对阿基米德原理的理解，浮力在生活中的应用。浮力的应用和物体的浮沉条件。
激情激趣
导入目标
独立思考
个体探究
分享交流
合作探究
展示提升
启发探究
随堂笔记
导学引航
目的、方法、时间
独学指导
内容、学法、时间
互动策略
内容、形式、时间
展示方案
内容、方式、时间
重点摘记
成果记录
规律总结
故事引入：死海不死
生活中有哪些浮力现象？
多媒体展示图片：万吨巨轮水中为何不下沉？热气球为何腾空而起？
本节课就让我和同学们一起乘着浮
3、力之舟航行在知识的海洋中吧！
一、 探究浮力的产生
木块漂浮在水面上受到浮力，那么在水中下沉的物体是否也受到浮力呢？（多媒体展示探究问题1：如何证明在水中下沉的物体也受到浮力呢？）
实验证明浮力的产生。
二、 探究浮力的大小
你知道阿基米德是如何鉴定王冠的吗？让我们回到以前课堂上的实验中来。刚才的实验给出了一种求浮力的方法，那么浮力的大小跟什么有关？
如何利用弹簧秤、烧杯、水、细线测一块不规则石块的密度？
三、 物体的浮沉条件
多媒体展示探究问题3：鸡蛋放在清水中为什么会下沉
4、怎样使鸡蛋浮起来？
四、 浮力的应用
浮力在生活中有哪些应用？
1、 轮船
2、 潜水艇
3、 气球和飞艇
4、 密度计
例题：一艘轮船从海面驶入到河面上，它所的受的浮力怎么变化？它从海面驶入河面船身是浮起来一些还是沉下去一些？
五、浮力知识小结
对学
对子检查独学完成情况：
群学
合作研讨重难点内容：
探究浮力的大小
物体的浮沉条件
预展
针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。
展示主题
方
5、案一：
学生到讲台上演示实验。
步骤：1、用弹簧秤测出铝块在空气中的重力。2、再将铝块浸没在水中，观察示数减小。说明铝块受到了向上的浮力
方案二
你知道阿基米德是如何鉴定王冠的吗？让我们回到以前课堂上的实验中来。（多媒体回放实验：探究浮力的大小）
刚才的实验给出了一种求浮力的方法，那么浮力的大小跟什么有关？
如何利用弹簧秤、烧杯、水、细线测一块不规则石块的密度？
建议：（多媒体展示探究问题）
方案三
观看阿基米德原理的实验，思考。
建议：学生分组探究，设计实验方案
方案四
学生分析得出物体浮沉的条件
6、
建议：1、把你的收获与同学交流分享，
比一比，看哪位同学的收获
最多？
2、利用多媒体逐条展示。
等
当堂测评 分层达标
基础落实★基础落实★
1、 重为10N的小球悬浮在盛水杯中，用力的图示表示小球所受的浮力和重力。
2、质量为1000千克，体积为800分米³的鱼雷，在水中上浮还是下沉？
发展能力★★
3、一个物体在空气中用弹簧秤称，读数为1.6牛，或把物全部浸没在水中，弹簧秤的读数为0.6牛。求①此物体所受的浮力 ②物体的体积 ③物体的密度
提升素养★★★欢欢利用小试管、螺母和细线制成一个“土密度计”，“土密度计”在酒精（ρ酒精＝0.8×103kg/m3）中静止时露出液面的高度为2cm； “土密度计”在水中静止时露出液面的高度为3cm；“土密度计”在硫酸铜溶液中静止时露出液面的高度为3.8cm。则此硫酸铜溶液的密度为 kg/m3。
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