2021年温州市班主任基本功大赛笔试面试题目.doc

浙江省中小学班主任和德育导师基本功大赛试卷（温州）
一、 笔试某些
（一）选取题（20分）
1、不属于选聘班主任任职条件是：（ ）
A、作风正派，心理健康，为人师表
B、热爱学生，善于与学生、学生家长及其她任课教师沟通
C、爱岗敬业，具备较强教诲引导和组织管理能力
D、教学成绩突出，在同窗科中名列前茅
（中小学班主任工作规定）
2、既要体现优良老式，又要反映时代特点，始终保持生机与活力。这体现了加强和改进未成年人思想道德建设要遵循哪一原则（ ）
A、坚持哺育“四有”新人目的相一致原则
B、坚持贴近实际、贴近生活原则
C、坚持知与行相统一原则
D、坚持教诲与管理相结合原则
（《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》）
3、要以学生为主体，以教师为主导，充分调动学生学习积极性、积极性，把增进学生成长成才作为学校一切工作出发点和落脚点。这体现了( )
A、把教诲摆在优先发展战略地位，完善中华人民共和国特色社会主义当代教诲体系
B、把育人为本作为教诲工作主线规定，尊重教诲规律和学生身心发展规律
C、把改革创新作为教诲发展强大动力，健全布满活力教诲体制
D、把增进公平作为国家基本教诲政策，保障公民依法享有平等受教诲机会
（国家中长期教诲改革和发展规划纲要题目）
4、 各类博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园等爱国主义教诲基地，（ ）
A、对中小学生集体参观一律实行免票，对学生个人参观可实行半票
B、对社会所有成员都要实行免费
C、对中小学生一律免费
D、对社会所有成员实行半价，对中小学一律免费
（《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》）
5、 面对新形势和任务，未成年人思想道德建设工作特点（ ）
A、地方和部门领导对这项工作结识到位，全社会已经形成关怀和支持未成年人思想道德建设风气
B、还存在种种不利于未成年人健康成长社会环境和悲观因素
C、学校教诲中已形成智育与德育并重、课堂教学和社会实践相结合现象
D、未成年人思想道德建设在体制机制、思想观念、内容形式、办法手段、队伍建设、经费投入、政策办法等方面已经形成与时代规定相适应地方
（《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》）
6、对班主任待遇与权利结识（ ）
A、班主任工作应无条件服从学校调配，并不计较报酬
B、班主任工作量按本地教师原则学时工作量计入教师基本工作量
C、班主任工作量不计入教师基本工作量，但可恰当发放补贴
D、班主任工作量按本地教师原则学时工作量一半计入教师基本工作量
（《中小学班主任工作条例》）
7、 从提高基本素质做起，增进未成年人全面发展。努力哺育未成年人（ ）
A、劳动意识、创造意识、效率意识、环境意识和进取精神、科学精神以及民主法制观念
B、学习意识、竞争意识、时间意识、环境意识和吃苦耐劳精神
C、经济意识、劳动意识、环境意识、创造意识和拼搏精神
D、竞争意识、创造意识、科学意识和团队意识
（《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》）
8、 《国家中长期教诲改革和发展规划纲要》指出，要坚持以人为本核心规定。指是（ ）
A、教诲要发展，主线靠改革。教诲规划要成为一种改革创新规划，必要坚持解放思想，大胆突破，敢于创新
B、充分考虑群众期盼，把增进教诲公平，满足人民群众不断增长多层次、多样化教诲需求作为规划重点。把增进人全面发展，办人民满意教诲作为规划落脚点
C、既要看到国内经济总体实力在不断壮大，又要正视人均水平还比较低，贫富差距大，城乡、地区发展不平衡
D、把教诲摆在优先发展战略地位，是国内当代化建设需要长期坚持方针，必要在教诲规划中得到充分体现
（《国家中长期教诲改革和发展规划纲要》）
9、 孔夫子说“有教无类”，体现了什么教诲原则。（ ）
A、循序渐进原则
B、教诲影响持续性和一致性原则

C、教诲公平原则
D、因材施教原则
（《国家中长期教诲改革和发展规划纲要》）
10、 “教是为了不教”。这句话体现了（ ）
A、自主学习理念
B、教师能给学生以启蒙教诲，教她们学会思考问题，然后用她们自己创造思维去学习，终身去学习
C、学习要理论联系实际
D、在集体中学会学习
（《国家中长期教诲改革和发展规划纲要》）
（二） 填空题（20分）
1、中小学班主任是中小学教师队伍重要构成某些，是 组织者、 指引者、 引领者，是中小学思想道德教诲骨干，是沟通家长和社区桥梁，是实行素质教诲重要力量。（教诲部关于进一步加强中小学班主任工作意见）
2、学校是对未成年人进行 主渠道，必要按照党教诲方针，把德育工作摆在 首要位置，贯穿于教诲教学各个环节。要把弘扬和哺育 作为思想道德建设极为重要任务，纳入中小学教诲全过程。（《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》）
3、加强班主任队伍建设是坚持 、 重要体现。（《中小学班主任工作条例》
4、 、积极向上、 、文明礼貌是当代中华人民共和国未成年人精神世界主流。（《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》）

（三）活动设计题：

1、 班主任题目：
（1）以《告别陋习，走向文明》为主题，设计一种主题班会活动方案。

（2）以《孝敬父母，学会感恩》为主题，设计一种主题班会活动方案。

（3）以《新生适应期教诲》为主题，设计一种主题班会活动方案。

2、德育导师题目（如何有效协助、辅导“后进生）

（1）案例背景：分班时候来了一位新同窗黄某某令教师们很是伤脑筋：开学几周了，几乎每一节课都在睡觉，所有科目作业都无法准时完毕，周日晚上无法准时返校。找她谈话，普通都是闭口不语，也无法讲明因素。如果你是辅导教师，请你协助她设计一种转化方案。

（2）案例背景：小李同窗自从暑假里迷上网络游戏就深陷其中，无法自拔了。虽然已经开学，但她上课无心听讲，下课无法完毕作业，在学习上没有半点心思，成天想着如何逃出去上网，有时甚至等父母睡熟之后逃出去彻夜上网，第二天又满眼通红地来上学。如果你是辅导教师，请你协助她设计一种转化方案。

（3）案例背景：三（5）班学生叶同窗，上课很“活跃”，要么搞小动作，要么找同桌发言，或者大声说话，甚至在地上爬，扰乱课堂秩序，影响别人学习；下课追逐打闹，喜欢动手动脚，有一次还把同窗门牙撞了；作业书写潦草，注意力不集中，很会拖时间有时还忘掉完毕，经常挨妈妈批评……

二、 面试某些
（一） 班主任面试情景模仿题
1、小学
（1）学生李某比较淘气，经常惹是生非，教师找她谈话认错态度较好，可是过一段时间又惹是生非。对她教诲，家长也不太配合。作为班主任，你准备怎么办?
（2）你发现班上有位小男生给一位小女生写了一张小纸条，上面写着：我爱你。作为班主任，你会怎么样解决?
（3）你带班，在学校每月开展一次文明班评比活动中，将近一年了，还没评上过一次。你很着急，对照文明班评比条件，召开了一次班会，班会上同窗们寻找差距，分析因素，想想办法。会上同窗们都把矛头指向那几种后进生，纷纷指责她们拖后腿，这几位后进生却不服。你作为班主任怎么办?如何开班会会更抱负?
2、初中
（1）小明学习总体水平较好，但偏科现象较严重。对英语学科不感兴趣，多次不做作业或抄作业。英语教师很气愤，有一次教师抓住小明抄英语作业，一怒之下当面撕了作业本，并罚站一节课。此后小明不来学校读书。你作为小明班主任该怎么办?
（2）当前初中中考竞争压力较大，班主任为了勉励学业成绩好学生更加进步，防止学习不认真学生对学习认真学生影响，在座位安排上，将学习成绩好学生安排在前几排，将学习成绩低学生安排在背面几排。导致学生和家长意见很大。班主任该怎么办?
（3）某初一班主任任命班长采用学生投票选举定期更换办法，成果一位学习纪律都比较差同窗持续两任当选。教师调查成果是该生提前用各种手段拉选票所致。班主任对这样问题该如何解决?
3、高中
（1）王莹同窗父母没有体面工作，家庭条件差，学习成绩也普通，因而她有自卑感，很少与同窗交往。班里诸多同窗也很少积极和她交往，甚至有还歧视她。因而，她越发自卑了，成绩也越来越差，甚至一到班级就觉得压抑。如果你是班主任，在你理解整个事情后，该怎么解决这件事?
（2）在高中阶段，某些高三学生仍旧喜欢体育活动，但对学习存在悲观心理问题，面临高考这一人生转折点，作为班主任如何解决这个问题?
（3）学校举办高一篮球赛，你班实力强应当取胜，全班同窗都很兴奋。可决赛时，由于队员们轻敌，对手实力也不错，因此你班比分落后，学生情绪有点焦躁，中场休息时，你班啦啦队助兴表演又遭到对方无端起哄。虽然同窗们都很气愤，但是当对方啦啦队上场时，你班学生还是报以掌声，同步为本班队员加油，队员也奋力打球，但成果还是输了。同窗们流着泪，没有互相理解，牵着手走向教室。你如何看待这次输球?你如何安慰勉励你学生?
（二）德育导师面试情景模仿题

1、小学
（1）某民工子弟学校学生小张，是东北来浙江读小学。学生基本比较差，学习习惯，行为习惯也很差，经常迟到，常与同窗打架，严重影响班级文明竞赛。班主任很气愤。你作为德育导师，如何协助班主任，哺育小张?
（2）某小学一年轻(1)班班主任是一位刚刚走上教诲岗位大学刚毕业见习教师校长紧张新教师难做好该班班集体建设工作，任命你为该班德育导师。你将如何做好该班班集体建设?
（3）小学三年级四年级学生特别难教诲，小李是四年级(1)班学生，在大人面前很乖，但经常会欺负小同窗，有一次小李正在欺负小同窗时被教师发现，教师狠狠地批评了小李，可是小李不服，对家长说教师”无端骂她”，家长到学校找教师说理而发生矛盾。你作为德育导师如何解决这样问题?
2、初中
（1）初二学生陈某偷了同窗饭菜票被发现，在后来学校，班级活动中，陈某虽有心参加，都被班主任拒之门外。陈某数学是班级里最佳，陈某想报名参加数学竞赛选拔赛，但学校以陈某有过盗窃不良行为不让陈某参加。陈某找到作为德育导师你，祈求协助，你怎么办?
（2）周琼同窗在初一，初二时学习，活动，生活都比较好，到了初三上学期，她突然爱打扮，喜欢与同窗们到校外玩，她班主任也是很年轻教师，觉得没能力教诲周琼同窗，就请德育导师协助，你作为德育导师怎么做?
（3）初中学生中考压力很大，教师抓得很紧，家长更是望子成龙。大明同窗除了在学校学习外，大明父母还给她安排晚上，周六，周日各种补课。久而久之大明厌学，日后干脆把自己关在房间里不读书了。你作为德育导师怎么办?
3、高中
（1）高一班级中班长很重要，班主任想任命小华当班长。由于小华学习，品性，威信，能力等都较好，班主任找小华谈话后，小华默默无语，也没有明确态度。当天晚上班主任接到小华妈妈电话，说了许多理由，回绝了班主任规定，班主任一下子无计可施。你作为德育导师怎么办?
（2）一名班主任以严格管理著称，很注重抓学习，抓高考成绩。一名女生因与一名男生特别好，成绩大幅度下降。班主任十分气愤，在班级上点名批评了这名女生，说这名女生与某男生早恋。成果这名女生回家后大哭，不去学校读书，家长到校与班主任吵架。你作为德育导师怎么办?
（3）高三学生对自己毕业后去向志愿既忧虑又模糊，很是困惑。你作为德育导师如何协助学生规划志愿?

答案：
一、 笔试某些
（一） 选取题
1、D 2、A 3、B 4、A 5、B 6、D 7、A 8、B 9、C 10、B
（二） 填空题
1、 班级工作、班集体建设、中小学生健康成长
2、 思想道德教诲、素质教诲、民族精神
3、 育人为本、德育为先
4、 热爱祖国、团结友爱
（三） 活动设计题
1、主题班会活动设计题思路和规定
（1）主题：从教诲目的出发拟定班会主题。主题必要有鲜明个性、有新颖性、趣味性及强烈吸附性。若主题范畴很大，可增长副标题。
（2）设计背景：重要写：为什么要召开这次主题班会?基于什么背景？大背景（社会），小背景（学校、班级）。
（3）教诲目的：从宏观上把握，并依照阶段教诲任务或学生阶段特殊性，拟定教诲目的。教诲目的必要有现实意义，并通过师生共同努力可以实现。它是主题班会灵魂。重要写：本次班会想要达到一种目的即效果。
（4）活动准备：依照主题班会内容和形式，为主题班会实行做好准备素材、布置任务、邀请嘉宾、选取场地等一系列工作。重要写：人员分工、材料准备、环境布置、设备准备等。
（5）活动形式：形式多样化，并与主题和内容规定相匹配。侧重于学生主体意识、行为能力、情感态度等方面体验。重要写：辩论、竞答、朗读、调查等，形式要灵活。
（6）活动过程：主题导入、发展和成果。注意以点带面、全员参加、师生互动、引起共鸣。
2、德育导师题目（如何有效协助、辅导“后进生）设计思路
1、因素分析（客观、详细。符合真实状况；符合师生真实状况；符合辩证思维。）
2、工作办法和详细辅导办法（针对性，实效性，操作性）
3、协助、辅导效果（有可借鉴性）
二、 面试某些
班主任，德育导师面试情景模仿题答题思路和规定
1、规定：
（1）观点，理论对的和明确。符合教诲规律，教诲方针；符合学生生理发展规律，心理发展规律，认知发展规律。
（2）情景分析客观，详细。符合真实状况；符合师生真实状况；符合辩证思维。
（3）解决问题办法，办法具备针对性，实效性，操作。
（4）回答层次，思路清晰，语言简洁，思维流畅。
2、思路：
（1）全面，辩证分析情景中包括几种状况。
（2）拟定问题解决观点，理论，政策。
（3）陈述问题因素，解决办法，解决效果。