1、教学设计
授课人
韩铁群
教学内容
歌曲《跳绳》
备课时间
授课时间
第（1）课时
总第（ 3）课时
教学目标
1、 能够整齐地演唱《跳绳》，理解“小绳小，真轻巧”的含义。
2、 学习用歌声及动作表达活泼，欢快的情趣。
3、 是学生在理解的基础上编创歌词及动作，培养学生的创造意识。
教学重点
有表情地演唱、表现歌曲。
教学难点
把握歌曲节奏特点并为歌曲伴奏。
教学准备
电子琴，电脑，节奏卡片
设计思路
集体意见
教学过程
一、 情景导入
一、 1、 出示跳绳（两端栓有铃铛）问：“同学们，你们看，老师今天大家带来了什
2、么？”大家喜欢跳绳吗？你们会不会更喜欢一边唱歌，一边跳舞呢？下面我们大家一起来学习歌曲《跳绳. 设计意图：运用实物导入，富有情趣，是学生情绪受到感染，不知不觉进入音乐角色。
二、 寓教于乐
1播放音乐。 2、 师弹旋律，学生打节奏。 3、 跟着老师边打节奏边读歌词。 4、 师生接读。 5、 生与生接读。 6、 教师范读。 7、 逐句教唱第一段。 8、 隋琴齐唱第一段歌曲，师：“同学们唱是得很好，下面请大家用歌曲把活泼、欢快的情趣表达出来好不好?” 9、 学读第二段歌词 10、 逐句教教唱第二段歌曲。 11、 学生随音乐演唱第二段歌
3、曲。 12、 将一、二段歌曲连起来唱， 13、 鼓励学生编创第三段歌词并用动作来表现歌词内容。 14、 学生根据一、二段演唱方法自由演唱第三段歌词。 15、 你对“小绳小，真轻巧”是怎样理解的?请大家用轻快而富有弹性的演唱方式把第三段歌词连起来演唱一次。 16、 隋音乐演唱全曲。力。
二、创造表现
1、 分组演唱歌曲《跳绳》， 2、 学生自由编创动作并表演，出示教学图片。 3、 将学生每3人分为一组进行边唱边跳表演。 4、 学生自由组合两人摇绳，二人或多人跳绳： ①、面对面唱跳; ②、背向
4、背跳; ③、单腿唱跳； ④、双腿齐跳唱; 5交流跳唱方法。 6评价：各组评选出优秀者，然后再全班内竞赛。 7、师生共同评选出最优秀的表演进行表演鼓励。 ）
师：出示卡片贴在黑板上，生讨论分辨歌曲的情绪。
欢快：《其多列》《苗家儿童庆丰收》；抒情《云》《柳树姑娘》
（五） 课堂小结
今天我们学习了哈尼族歌曲《其多列》，感受到哈尼族小朋友的快乐，希望同学们能够课下收集一下我国其他民族的儿童歌曲，下节课唱给歌大家听。
允许学生发表自己的认识和见解，想说就说；可尝试取消举手点名发言的做法，学生随时可以站起来。多一些自由，少一些限制。允许学生从事有意义的独立学习活动。
设计思路
集体意见
设计意图：这样学习歌曲，体现了由扶到放的过程，既充分发挥了学生的主体性，有培养了学生的自学创新能通过学生的自我表扬既锻炼了学生的胆量，又能让学生有了表现自我才艺能力的使学生在音乐实践中享受到了美的愉快，情感的陶冶。
《跳绳》这首歌的教学过程中有一个环节是安排让个别学生上台来跳绳的，但是学生一听可以上来跳绳都非常激动，结果有半个班的学生都跑上来了，顿时没了该有的课堂秩序，这种情况在以往是不被允许的。孩子因为有兴趣演唱的歌曲也特别的专著，很快就背过了歌词。所以，在反对“自由化”的前提下多给学生一些行为和言论的“自由”吧！
板书设计
教学反思
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