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巴士到站了 绘本简介：这个来自日本的绘本故事以“巴士到站了，某某该下车了”构成回复旋律，是低幼儿童非常偏爱的语言形式。整个绘本故事从文字到画面，不繁杂，不冗余，节奏单纯明快，重点突出。五味太郎，用非常鲜艳美丽的色彩，规划了巴士的路线：从海边、山边、小区、新市镇、大都会、游乐场、运动场、医院、市场、垃圾场、制片场到停车场。透过色彩，不仅将不同停靠站所代表的生活气氛表露无遗，也透露了巴士服务的各种人的职业，以及服务时间。最重要的，缤纷的色彩也让巴士每天的行程和幼儿的阅读变得非常愉快。各种各样的人乘坐巴士最后都到达了自己的目的地，在自己的那一站去做自己的事情。通过反复多次的阅读，感受绘本故事里浸染的意境。阅读建议：老师或家长带领幼儿完整的阅读绘本故事，“巴士到站了，某某下车了”这样一个悬念强烈地吸引幼儿的好奇心。当幼儿大致了解整个故事以后，老师或家长可以引导幼儿仔细观察画面，这是哪？画面上都有什么？有些什么人？正在做什么？幼儿那双善于观察的眼睛，每次都会带给成人更多的惊喜。进一步还可以让幼儿来根据画面讲这个绘本故事，续编故事，展开丰富的想象，丰富故事细节。例如：画面上那个刚下车的老人，没有急着往家走，而是抬头望着身旁的大树。也许他在想，我离家的时候这还是一棵小树，如今都长这么高了。店铺里卖东西的白头发老人，巷子里奔跑出来的女孩 也可以开展一些表演游戏，让孩子们表演乘坐公交车以及到达了目的地的人们，巴士到站了，自己下车了，来到了哪，想要去做什么。初次相见 绘本解读：卡斯波和丽莎的故事来自两只拟人化的小狗，像所有贪玩、淘气、状况百出的孩子一样，生动活泼的上演了一出一出的闹剧，这个特别能够引起孩子们的共鸣，他们从两个小伙伴的成长经历中常常能够发现自己的影子以及自己曾经拥有的心情。初次相见以卡斯波的口吻，讲述了他和好朋友丽莎初次相见的故事，整篇洋溢着孩子对于美好友谊的喜爱和感动。卡斯波丰富的心理活动以及不断变化的评价，向读者展示了他对丽莎从讨厌到接纳，更喜欢到形影不离、直到拥有共同的秘密的过程，幼儿在阅读绘本故事时能够勾起了自己和小伙伴们的交往经验，感受友谊的美好。该绘本以幼儿的视角表述幼儿内心深处的真实想法，正是这些充满了不满、嫉妒、嘲笑、偏见 的小情绪才令故事主角形象饱满，也因此更加受幼儿的喜爱。虽然没有任何板着脸孔的说教，但正是通过阅读这样的绘本，幼儿才更能“感受到”而不是“被告诉”，如何去克服这些略带着小邪恶的纠结情绪（认真观察画面，你也许会发现，在作者通篇美丽的油画风格绘画中，当卡斯波开始觉得丽莎有点烦的时候，他的背后也总是拖着深深的阴影，当他开始接纳并喜欢丽莎的时候，他背后的阴影也消失不见了，而是一束明媚灿烂的阳光温暖地照耀在他和新朋友丽莎身上，有如他灿烂明媚的心情。）丛林的秘密 暑假归来，卡斯波去玩了帆板，大家都很羡慕。丽莎也讲起了丛林中的探险，叔叔的大牧场，代替吸尘器的食蚁兽，还有吃奶的豹宝宝 丽莎越讲越起劲，其实 表面上看，丽莎对她的同伴，她最好的朋友都说了谎话，她压根没有去过丛林，甚至并没有她描绘中的那个神秘奇特的丛林 但是丽莎那天马行空的想象，却带领我们进入了一个孩子最炫丽缤纷的幻想世界。在孩子的想象中，似乎没有什么是不可能发生的。但是当丽莎猜想自己无心的小谎话有可能被拆穿的时候，心里还是很是担心在朋友面前丢面子的。通过阅读这个绘本，我们从中可以看到一个孩子对生活充满了狂热的喜爱，以及那一点点小小的虚荣心，和一丝丝追悔莫及的心情。阅读建议：让幼儿展开想象续编故事，幻想丽莎描绘的丛林中，还上演了什么样的离奇有趣的事情 大卫，不可以 不，大卫！获奖无数，甚至包括了凯迪克奖银奖的殊荣，属于难得一见的经典绘本，它到底有什么巨大的魔力呢？从大人的视角看，主人公大卫确实令人不快，他长着土豆脑袋，野性未驯的眼睛，露着凶巴巴的尖牙，脸上还挂着歪歪的坏笑整个一本书没有一个贯穿始终的故事，只是一幅幅的妈妈对大卫说“不可以”的画面 而这也正是它的迷人之处：每一个孩子都会喜欢不，大卫！，喜欢这个天真无邪、把家里搞得一团糟的小男孩，因为那让他们觉得又开心又释怀，世界上又有哪一个孩子不渴望像大卫一样随心所欲地游戏呢在墙壁上乱写乱画、把浴室变成一个沼泽地、头戴铁锅敲得叮当乱响可惜的是，他们永远也不能为所欲为，他们的妈妈也像大卫的妈妈一样，无处不在，永远是跟在他们的屁股后面喊：“不！不！不”其实，作者不单是让三四岁的孩子透过大卫看到他们自己的影子，也让每一个大人看到了自己的童年时代。是啊，我们不都是在妈妈的“不！不！不”的怒吼与斥责声中长大的吗？而画面中那个从未完整出现过却贯穿始终的大卫妈妈，也因为总是一瞥和一句怒吼而给小读者留下非常丰富的想象空间。到了最后一页。大卫被妈妈紧紧地搂在怀里，幸福地闭上了眼睛，妈妈一句“大卫乖，我爱你”，顿时就化解了大卫所有的眼泪和委屈。这一笔太温情了，整个故事跟着急转直下，一个童年恶作剧的故事就收场于这样一个爱的动作。从剑拔弩张开始，到皆大欢喜结束，全书没有多余的画面、没多余的话语，甚至没有连续的故事情节，节奏自然流畅，一气呵成。作者兼画家大卫香农用前后对比的手法把一个母亲对孩子的爱表达的深刻而生动。简单不能再简单的语言，却值得细细品味，回味无穷。孩子们看了，发现居然有比自己还不乖的孩子，悄悄释怀了内心的焦虑和不安。妈妈看了，也受到了启发，懂得什么时候该对孩子说“不可以”，什么情况下该坚决制止孩子的不良行为与习惯，什么情形下采取什么方法对孩子进行必要的处罚。知道犯了过错的孩子尤其需要浓浓的母爱。整本书的文字虽少，而且几乎都是妈妈发出的命令句，图画却给予读者很多自由想象的空间。东方娃娃资深编辑龚慧瑛老师从语言和绘画结合角度说“好的图画书是一个完美的姻缘。”换句话说好的绘本是一种文字与图画相结合的艺术品。大卫的造型既像是用几何形体拼接的玩偶，又像孩子用稚拙的笔触描绘的自画像，正如“把玩具收好！”那个跨页里，地面上出现的大卫自画像。这样的画法让大卫的表情和肢体动作更加生动。除了大卫外，画面中的场景都颇具真实感，画家把柜子上的瓷器、布面的沙发、浴缸、玻璃桌等等的质感都描绘出来了，这种写实画法与玩偶般的大卫形成一种对比效果，突显出小男孩与周围环境的冲突，大卫似乎与整洁、有秩序的环境格格不入。绘者在画面里，还安排了许多让读者眼睛流连的细节，厨房和客厅里的摆设、被子上的图样、大卫的玩具都可以增加阅读图画的乐趣。登登的一天 你知道孩子的一天是如何度过的么？也许，你觉得你知道。你知道孩子的一天心里在想些什么在关注些什么么？其实你并不知道。孩子的一天到底有多重要？“有谁会关心一个孩子的一天呢？”这是艾斯苔尔在听到翱子构思登登的一天的想法时的一句喃喃自语。是啊，我们的世界，从来就是成人的世界，孩子们对事物的感受与想法往往是被忽略。好象有一把无形的放大镜，跟着它，我们不仅走进登登的生活空间，甚至走进了登登的思维空间。那些蓝色调的画面后面，都有一扇门，打开它们，我们看到一个不一样的，我们所不熟悉的孩童的内心世界。登登的生活是普通的，几乎是每个小朋友都拥有的生活，所以小朋友在读这本书的时候，就会像看到自己的生活一样亲切。不过，登登早上是被小狗叫醒的；早餐的面条是香喷喷的；幼儿园里上的课太好玩儿了；登登和爸爸妈妈一起看星星时，既安宁，又惬意。在看似平凡的生活细节里，流淌着生命的欢喜。这种充满了积极乐观的、充满了热爱生活的、充满了无限童真的登登的视角，奠定了这篇绘本故事的情感基调，在读这本书的过程中，喜悦和幸福会在小朋友的认同中悄悄蔓延。登登的一天这本图画书里，作者萧翱子还加入了许多有趣的小细节。比如登登起床后只穿了一只袜子，而在接下来的一幅画上，我们看到老鼠一家正盖着那只丢失的袜子，甜甜地睡呢；而每隔几页，就会在角落里出现的小闹钟，也在增添阅读趣味的同时，润物细无声地帮小读者梳理了一下时间的概念。这些小细节上的添加，使得这本书的阅读层次非常丰富，既有趣又实用，还可以作为小朋友入园前的准备书。奇异的文字与精美而极富创意的图画相得益彰，共同构建了这本神奇的图画书。给妈妈的礼物 卡斯波和丽莎的故事来自两只拟人化的小狗，像所有贪玩、淘气、状况百出的孩子一样，生动活泼的上演了一出一出的闹剧，这个特别能够引起孩子们的共鸣，他们从两个小伙伴的成长经历中常常能够发现自己的影子以及自己曾经拥有的心情。给妈妈的礼物以小狗丽萨的视角，讲述了一个丽萨给妈妈准备母亲节礼物的故事。虽然，准备礼物的过程充满了曲折和坎坷，不听老师话的丽莎搞砸了第一份礼物，粗心的丽莎又搞砸了第二份礼物但是却始终饱含着丽莎对母亲节礼物的坚持和美好期待，最终故事在丽萨的努力下得到了圆满的结局。给妈妈的礼物是卡斯波和丽莎系列绘本中的一篇像该系列的其他绘本一样，以色彩浓郁的水粉画展开故事情节，给人以美的享受。整篇故事充满了丽莎对妈妈浓浓的爱意，卡斯波和丽莎之间深深的友谊，以及素不相识的人对于无意犯了小错误的孩子的宽容和帮助。整篇故事以这样充满了爱与鼓励的基调娓娓道来。妈妈说她收到的最好的礼物就是我，此时故事达到了高潮，尽管丽莎的礼物也许并不完美，但是丽莎爱妈妈的心意的确是最珍贵的，而日如此爱妈妈的丽莎，也真的是上天送给妈妈最好的礼物。这篇绘本故事不仅通篇充满了母子亲情、同伴友情、还有陌生人的宽容与关爱。阅读中幼儿还能够感受到了丽莎坚持不懈，决不气馁的优秀品质。卡斯波对好友不仅积极开动脑筋，出谋划策，还在朋友遇到困难时真诚地伸出援手，勇于和他一起面对困难，这样的友谊不能不让我们感动和喝彩。商店的经理叔叔的宽容和对丽莎这份孝心的支持和关爱 不用说，通过阅读，孩子已经深深地感受到了这一切浓浓的爱意，浸染到幼儿的心灵深处 阅读建议：除了阅读绘本故事及仔细观察绘本图画所传递的信息，幼儿还可以展开想象，帮助丽莎想出很多好主意，如何送给妈妈一份满意的母亲节礼物。此外，对于较大的幼儿，老师可以鼓励他们像绘本的形式那样，用自己的图画来记录每一天发生的故事，记录并讲述自己的图画日记。海底世界 绘本简介：海底世界最大的特点就是采用创意手掌画这种绘画形式，作为绘本的图画表达，作者用他丰富的想象力，利用幼儿非常喜爱的手掌印画为我们展现了一个物种丰富的海底世界。整个绘本的故事情节也充满了童趣，令幼儿非常着迷，五彩缤纷的鱼儿游来游去捉迷藏、蚌壳里的珍珠闪闪发光、章鱼给亲热的海马情侣喷墨汁呜啊啊，大家一哄而散，可怕的大鲨鱼来了！海底世界不仅仅是一本故事书，更加是一本图画书，是优秀手掌画的范例集阅读建议：在使用该绘本时，除了讲述故事以外，更应该带领幼儿去观察这些生动活泼的形象，手掌一会儿变成了美丽的珊瑚礁，一会儿变成了五颜六色、形态各异的小鱼，蚌壳、水母、小海龟、小螃蟹不仅仅是海底生物，还是潜水艇中的我以及我的家人呢！当然，听完了故事，观察完了美丽的手掌画，我们还要学着去创作。手掌画是幼儿喜欢的绘画游戏中的一种，用手掌画画的时候，随着手掌张开程度的大小，就能创造出各种各样的形象。有趣的手掌画游戏，可以培养幼儿的想象力与创造力。老师带领幼儿用这种充满想象，有着无限表现力的艺术形式可以创作更多的森林故事、草原故事、甚至太空故事.猫太 猫太这篇绘本故事充满了荒诞的奇思妙想和幽默的情节，小读者们能够在故事世界里痛快地畅游。丰富细致的画面令孩子们爱不释手，变成屎才能离开卡米特的奇异设想让孩子们笑个不停。同时，故事也带给我们很多回味。卡米特是一个快乐的世界，在那里有世界各地的朋友、丰富的美食、仿佛永不停歇的宴会。它虽然可以给人无尽的欢乐，却也容易让人沉溺其中。最终，猫太还是决定离开卡米特。或许像猫太那样，躺在自己的小船里偶尔想想卡米特上的生活，却并不一定要身在其中，才是平凡生活的真正乐趣吧。鱿鱼意味深长的告诫，以及猫太在卡米特生活了一段时间心境的转变，可能昭示着这样的观点：不贪图舒适安逸的生活，而是选择去过属于自己的有意义的生活。这篇绘本故事的色彩搭配和画风都是很质朴童趣的，颜色运用得既吸引又很舒服。故事开篇，深色调渲染了情节的惊险刺激，随着情节展开、深入，渐渐过渡的明快色彩烘托了猫太愉快的心情和快乐的生活。故事情节，充满了天马行空的想象，跌宕起伏，是一篇非常适合幼儿的富有想像力的童话。文字很简单，适合小朋友阅读。此外，这个绘本故事还可能激发幼儿对消化过程的兴趣，教师进而引领幼儿进行认识消化的主题活动。莎莉，离水远一点 绘本简介：一个晴朗的午后，一对中年夫妇带着可爱的女儿到海边野餐。夜幕低垂，一家人收好包袱，踏上归途。这样一个平淡无奇的故事来到英国画家约翰.伯宁罕笔下，马上成了一本独特而精彩的绘本。这个日常的家庭活动，有如我们幸福的、却常被忽略的时光，有创意的莎莉，改变了平淡的一天。绘本的名字叫莎莉，离水远一点，是伯宁罕的代表作之一。许多绘本研究者对于此书都给予极高的评价，其独特的图文关系更成为研究者们关注的重点。左页是现在进行式，右页则完全无视于左页的各种限令，呈现莎莉内心的幻想世界，每一翻页之间，我们都有两种心情，十足是作者幽默的编排，这种结构编排，给人更大的心灵冲击。一面是现实的世界里，爸爸的沉闷和妈妈的唠叨，而另一边萨利的精神早已插上想象的翅膀，随小狗与小鸟潜入了色彩缤纷、惊险刺激的梦幻天地。画家约翰.伯宁罕展现惊人的创意与艺术表现力，以两种不同的画法分别画出了书本的左页与右页，划分故事中的现实世界与想象世界，并区分出大人与孩子的两个不同视角，使绘本有了无限张力与咀嚼空间。本来是一个平淡无奇的海边野餐记，伯宁罕却敏感地察觉到其中的成人世界与儿童天地，进而创作了这样一本书来解放儿童。孩子们在伯宁罕的图画书里也总能找到一片属于自己的天空。在这里，他们可以天马行空地展开无限想象，可以无忧无虑地开怀大笑。这本莎莉，离水远一点赋予了不被成人了解的儿童一片属于自己的天空。阅读建议：老师在带领幼儿进行绘本阅读时，除了着重欣赏感受绘本故事独特的编排结构，还可以侧重于感受图画的色彩所传递出的信息，颜色对于情绪的渲染、表达作用。例如：诡异的绿色天空显得孤独寂寞，淡色调调画出的左页，透出一种毫不起眼的沉闷与无聊。与左图单调的色彩与毫无变化的构图相比，一系列的右图可说是五彩缤纷，用色浓烈奔放，沁出一股狂野不羁的味道。每一幅图也都充满动感，让人深深感受莎莉的无限活力。此外，希望家长也在亲子阅读过程中，能够有所启发，发觉孩子们心底的秘密，并且尊重他们的各种奇思异想，不用大人的规矩框架去限制他们、约束他们，让他们感到闷闷不乐。是谁嗯嗯在我的头上 是谁嗯嗯在我的头上是一本非常幽默的知识类图画书，用一个简单的故事串联，让小朋友认识各种动物的粪便是什么样子。故事的主角是一只住在地下的小鼹鼠，在他追查是谁“嗯嗯”在他头上的过程中，了解了不同大小、吃不同食物的动物排泄出的粪便都不相同，最后是苍蝇帮助他找到了“元凶”，于是他“以牙还牙”，把大便嗯嗯在狗的头上，这才钻回土里。故事的首尾相连，作者点出了大多数的动物都是随时随地嗯嗯，这是动物和人不一样的地方。配合幽默的故事内容，绘者的插画也非常有趣，从封面看到顶着一坨大便的鼹鼠，怒气冲冲想找人算账的模样，就引人发笑。绘者把每一样动物的造型和神情描绘得极为生动，除了表情最多的鼹鼠外，和善的马、笑眯眯的山羊、懒洋洋的狗也都神态可掬。虽然故事中的动物都拟人化了，甚至有时还戴着眼镜，但是绘者对每种动物的体型、特征掌握得非常准确。此外，绘者也细心拿捏动物的身长比例，体型大的动物如马、奶牛和猪，就只出现局部的头或是腿，让读者可以了解他们和鼹鼠之间的大小比例关系，也可以明白他们的粪便和体型相等的关系。由于所有的画面都没有加外框，因此令人感觉到动物的身体好像一直延伸到画的外面，增加了读者想象的空间。绘者使用蜡笔作为素材，先画在有颜色的纸上，他以黑色线条勾勒轮廓，并用其他颜色涂抹出动物身上的皮毛，画好之后再将动物的形状剪下来贴在白纸上，白色的底清楚地衬托出每种动物的身型。而作为地面的草地，也是先画好再剪贴上。绿色的草地出现在每一页，造成时高时低的地平线，在视觉上有串联起每幅画面的作用，读者由延续的地平线引导，看到鼹鼠侦查、追踪的过程。而蜡笔涂抹的笔触看似随意不羁，却很巧妙地呈现出三维效果和毛皮的质感，还有各种粪便的色泽和状态。知识类图画书的目的是将各样知识用浅显的方式传递给孩子，图画书和小百科或是工具书最大的不同，在于其中有故事情节，由于低幼的孩子对图的感受力超过文字，因此由图画表现故事更显重要，而且文字和图画都需兼顾趣味性和正确性，以此看来，这本书的作者和绘者实在是配合的天衣无缝。逃家小兔 绘本简介：这本出版于 1942 年的图画书，不仅是绘本中的古典，更加是绘本中的经典之作。兔子妈妈和小兔子之间富于韵味的奇妙对话，构成了一个诗意盎然的小故事而成为不朽的幼儿读物的经典。这是一场关于爱 的“捉 迷 藏”，虽然通篇只是几段简单的对话，却让世界上的人都为之着魔。小兔子毫无征兆地说它要逃走了，因为它想知道妈妈到底有多爱它。一场在幻想中展开的欢快而又奇特的追逐游戏就开始了。小兔子上天入地，可不管他扮成小河里的一条鱼、花园里的一朵花、一块高山上的石头，还是一只小鸟，身后那个紧追不舍的妈妈总是能够抓住他。最后，小兔子逃累了，依偎在妈妈的身边说我不再逃了，于是妈妈便喂了他一根象征爱的胡萝卜。逃家小兔总是能让年幼的小读者感到一种安祥宁静的愉快。因为几乎每个幼小的孩子都曾经在游戏中幻想过像巴尼一样离开家，用这样的方式来考验妈妈对自己的爱，而这个小兔子的经历就像他们自己的游戏一样，给他们带来了一种妙不可言的安全感。克莱门把一大一小两只兔子画得既写实又浪漫，对画面的衔接和处理也很有创意。当小兔子说，“如果你来追我，我就要变成溪里的小鳟，游得远远的。”妈妈说，“如果你变成溪里小鳟鱼，我就变成捕鱼的人去抓你”时，分别是两张黑白钢笔画，而紧随其后的两页，则合二为一，是一张全景似的横长的彩色跨页，没有对白，只有一幅色彩浓烈的想像的画面小兔子变成了河里的一条鱼，妈妈穿着黑色的长靴，一只手拿着一个渔篓，一只手用力把渔竿甩了出去，逗人发笑的是鱼钩上拴的竟是一根鲜红的胡萝卜。这样的穿插，不仅一次又一次把故事推向高潮，而且把孩子们的想像力拓展到了一个无限的空间。阅读建议：适合作为低幼儿童的亲子阅读读物，适合反复阅读，尤其适合作为睡前故事。我爸爸 绘本简介：讲述父子亲情的书籍多如牛毛，但是很少有像 我爸爸 这样的角度和方式，真正撼动心灵地描绘了孩子对于父亲的热爱和崇拜。通过简单朴实的语言和精心设计的排比句式，用孩子的口吻和眼光来描绘一位既强壮又温柔的爸爸，爸爸不仅样样事情都在行、给孩子十足的安全感，还温暖得像太阳一样。爸爸被比喻来比喻去，直到最后。阅读该绘本，能够让小读者对“我爸爸”产生感同身受的情感，树立起孩童时期爸爸在孩子们心目中的高大形象。孩子对父母是极端尊重和崇拜的。虽然随着年龄的增长，“我爸爸”的形象越来越趋向于一个非常平凡的人，可是爸爸对我的爱却从来没有减少过。阅读建议：通过阅读绘本调动孩子的生活经验，回忆比较绘本中的爸爸所具有的各种能力和品德，并让孩子在熟悉中亲近，学会关心自己的爸爸，和自己身边的人。发现细节：在故事绘本中有很多画面其中有很多细节，在儿子心里爸爸像太阳一样，所以太阳总是在画面的这里那里出现。“我爸爸吃得像马一样多”，爸爸的头变成了马头，连椅子腿儿都变成了马蹄，可是，仍然看得出来这是“我”爸爸，为什么？因为笑容还是爸爸招牌式的笑容，睡衣还是爸爸标志性的睡衣。这就是表现安东尼布朗超现实主义画风的典型图画，小读者看到这样随意组合的形象，一定会乐不可支。自然演绎出的精彩比喻：在故事中“我爸爸像鱼一样我爸爸像河马一样我爸爸像马一样”可以让孩子们来描述自己的爸爸或者“我妈妈”“我爷爷”“我奶奶”建议阅读阶段：中班 我的连衣裙 我的连衣裙最大的特点是它的行文结构。是一本以三拍子节奏展开的图画书。什么叫三拍子呢，就是它有一个不断重复的结构画面“123”、“123”地一遍又一遍地重复着，类似音乐里的节拍。你看，小兔子穿上雪白的连衣裙这张画，是不是和后面的小兔子穿上花朵、雨点、草籽、小鸟花样的连衣裙的画面几乎一样？小兔子走进花田这张画，是不是和下雨了、走进草丛、飞来一群小鸟的画面差不多？小兔子的连衣裙变成花朵花样这张画，是不是和连衣裙变成雨点、草籽、小鸟花样的画面差不多？如果我们把小兔子穿上连衣裙这张画叫做 1，走进花田这张叫做 2，连衣裙变成了花朵花样这张叫做 3，那么，后边就又“123”、“123”、“123”地重复了三遍。这是一种连一个两三岁幼儿都能明白的重复，他们喜欢这种重复，期盼这种重复。这虽然是一种无声的节拍，但伴随着翻页的动作，孩子们在心中能够感受得到这种音乐般的旋律。我的连衣裙是一本真正画给幼儿们看的图画书。图画书不一定非要以讲故事为主，不一定非要有什么深刻的主题，更不需要一定要告诉孩子们一个做人的道理，只要这本图画书的画面，可以让孩子们感到快乐，就已足够了。你看那个小兔子，圆圆的脑袋，三角形的连衣裙，简单不能再简单的线条，画的颜色也是单色，那不正是孩子们在纸上的信笔涂鸦吗？孩子们喜欢它，不止是因为它幼稚的形象，还因为它有趣的构成，“1 2 3”、“1 2 3”孩子们喜欢这种无声的重复，期盼这种重复。我的连衣裙充满了幻想，又充满了一种美丽的诗意。建议阅读：婴小班 我是霸王龙 爱，可以给谁？亲人？朋友？陌生人？敌人？请你选择，你会全都接受吗？读我是霸王龙，觉得有一种纯纯的爱在心间流淌，原来，给敌人的爱可以如此真实，如此长久的萦绕在怀！乍一看封面，一只丑陋、凶狠的霸王龙占据了大半个页面，可能并不是很受小朋友的喜爱，但是当你翻开它细细阅读的时候，心里却会涌起了无数无数的感动，湿润了眼眶。相信这样的感动，定会在小读者的心里种下一颗善良的种子。我是霸王龙就是这样一个优秀的绘本故事，让心灵得到温暖的同时培养孩子丰富的情感。以前，以前，很久以前，有一只还不太会飞的小翼龙。爸爸教他本领，妈妈教他“为人”因此，小翼龙成为一个强壮的恐龙，一个善良的恐龙。善良的小翼龙，不管谁遇到困难都会给予无私的帮助，哪怕是自己的敌人。凶猛的霸王龙在抓捕小翼龙的时候受伤了，小翼龙却决定留下来照顾眼睛和脚受了伤的霸王龙。这个傻乎乎的小翼龙，真的把爱给了敌人。他像爸爸一样每天喂霸王龙吃很多很多的红果子，像妈妈一样温柔的替他盖好树叶被子，终于有一天，霸王龙痊愈了，它为小翼龙准备了他最喜欢吃的小鱼，它想报答小翼龙的救命之恩。可是，小翼龙却带着对霸王龙的友爱和不能交朋友的遗憾，远远地飞走了，离开了。霸王龙眼角淌出的一滴泪让我的心颤抖着。它一个人爬上了小翼龙曾经睡过的窝里，双手捧鱼，仰望星空，它多么想念小翼龙，多么怀念和小翼龙共度的时光，多么希望小翼龙能够和它一同分享这鲜美的小鱼，多么渴望能够和救命恩人成为生死与共的朋友。它爱它，却不得不离开它，带着这样深深的遗憾，故事结束了。阅读建议：这篇绘本故事有着非常好的悬念，教师可以让孩子们尝试去猜测故事的发展。在阅读完通篇故事以后，也许大家都需要静静地沉默几分钟，再谈谈自己的感受。如果我能让一颗心免于破碎，我就没有白活；如果我能为一个痛苦的生命去抚慰，减轻他的伤痛和烦恼，或让一只弱小的知更鸟，回到自己的卵巢，我就没有白活。狄金森 牙齿大街的新鲜事 绘本简介：牙齿大街的新鲜事这个绘本故事用诙谐幽默的生动语言，讲述了哈克和迪克这两个看起来可爱，实际上却非常危险的牙齿细菌在小朋友的牙齿上安营扎寨的故事。他们在牙齿上挖洞建房，不仅要修建自己的舒适小窝，还梦想着修建可以出租的豪华公寓他们的生活很舒适，每天都会有好吃的东西自动送上门来。他们的储藏室里有巧克力，水龙头里流着他们最爱喝的“可可可乐”。这本特别的图画书会带你一起经历牙齿大街上意想不到的故事。相信每一个小朋友读完了这个故事，都不会想大方的邀请哈克和迪克来住自己的牙齿，他们会乖乖的按时刷牙，乖乖的让牙医拯救自己濒危的牙齿，想把哈克和迪克送到遥远的海滩上晒太阳。作者深深的把握住了孩子泛灵化的特点，以童话的形式劝导了孩子们应该爱惜保护自己的牙齿，这令孩子们更加容易接受麻烦的刷牙行为以及骇人的牙医。至于那两个破坏我们牙齿的小细菌，虽然很危险，但也在作者的描绘下显得有点可爱，这也是作者想传达的一种宽容和大度，作者给它们安排的结局，令我们轻松一笑。阅读建议：适合各个年龄段阅读。故事是非常有趣的故事，但是所传达的道理很易懂，不需要反复阅读体会。爷爷一定有办法 这是一个充满了温情的故事。约瑟从小就和爷爷建立起深厚的感情。他相信爷爷一定有办法把旧东西变成新的东西 爷爷一定有办法原本是一个流传已久的民间故事，作者用重复而富有节奏和文字来重述，既温馨又朗朗上口。图画则细腻地描绘出充满浓厚人情味的小镇和约瑟的家庭，不管是人们丰富的表情、家具、物品，都非常生动、传神。楼板下的小老鼠一家，也是智慧非凡、辛勤非凡，可以把所有的零零碎碎缝制成自己喜欢的模样，把平常的日子装扮起来，平常的日子就是很忙碌，很幸福的，带来额外的阅读乐趣。这也是一个人人都读得懂，也都听得懂的故事。普通的生活和日子是最好的料子。无论是蓝颜色、红颜色、黄颜色、灰颜色，甚至黑颜色。重要的是你能想到把它变成什么。爷爷的奇妙是不仅想到了把它变成一条毯子，更是接二连三地变成衣服、领带、手帕，乃至让人一点儿没有料到的一粒钮扣！钮扣掉了，故事再怎么写下去？这个结尾让故事绝处逢生，有了轻巧又诗意的告别。但这个奇妙的故事其实已经在告别之前写了出来，让你读到了，于是结尾也是开头，很多的优秀的文学作品，开始和结尾就是这样前呼后应，相互连接，像画了一个无可挑剔的圆，回味无穷地团团转着。我们也兴奋得团团转。米歇尔:一只倒霉的羊 绘本描述了一只认为自己总是很倒霉的羊米歇尔，它想做的任何事情都会被别的羊抢了先机，他只能看着那群羊夺去了他所先发现的一切，使他梦想破灭。但也正是这些破灭的梦想，却带给米歇尔他自己不曾发现的好运 这是一本适合于各年龄阶段读者阅读的绘本故事，不同年龄的人会从这本书中读到不同的人生哲理。小孩子会被倒霉的羊米歇尔所经历的一切逗得哈哈大笑，而稍大的孩子看了这部绘本，会体会“祸兮福所倚，福兮祸所伏”这个源于道德经的古老哲理。米歇尔:一只倒霉的羊简洁并符合儿童心理的绘画风格，让孩子看图就能明白绘本所讲述的故事，但是通过老师和家长的引导，小朋友则会从这个故事中感悟到一个幸福的小哲理：每个人都不缺少幸福，缺少的只是那份懂得感知身边幸福的乐观态度。给孩子看的绘本应该是什么样子的？难道不正是应该像它一样，简单而又深刻，润物细无声的用心去慢慢感悟，细细品味。也许第一次读的时候，孩子们只是笑这只傻兮兮的羊有多么倒霉，多么可笑，第二次、第三次的阅读发现倒霉的羊其实还是有点幸运通过反复的阅读感悟，不需要告诉，那关于人生的深刻哲理会自然而然地印刻在脑子里，融化在血液中了。但愿孩子们都愿意，把时间“浪费”在阅读如此精美可爱的绘本故事上。