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创新铸就特色 特色成就文化
当阳市烟集中小学：杨宜
中国教育悄然进入品牌时代，创建教育品牌的热潮方兴未艾。我们经常说一个好校长就是一所好学校。一个出色的校长可以把一般资源变成“优质资源”，可以把一所学校经营成有特色文化的学校。但是，怎样才能成为一名出色的校长，怎样才能加强有自身特色的校园文化建设呢？接到教育局举办校长论坛的通知，要求参训校长上交一篇有关“校园文化建设与学校特色发展”的论坛文章，遂想：何不通过打造学校特色，来促进学校校园文化发展呢？这样一来，既创新了学校特色，又形成了具有特色的校园文化。于是将近段时间的思绪及在学校管理上所做的一些工作进行了一下整理，借此机会与各位同仁交流。

一、理念决定道路。
一个人的行为是由理念支配的，学校也是一样。学校的发展方向是由校长、老师与学生共同构成的理念体系所确定的。有什么样的理念，就有什么样的行为。所以，学校理念的确定对学校的整个发展具有决定性的意义。学校领导，首先是思想上的领导，其次才是行政上的领导。一所学校的崛起，首先得益于校长崭新的办学思想和理念。办学理念是一所学校的灵魂。因此，校长应确立科学的现代办学理念，这种办学理念是校长对教育的理性认识和理想追求，包含了校长的学校管理观、教育观、学生观等等，决定着校长的办学目标、过程及方法。同时，校长应积极发挥学校自身的优势，在对学校的传统文化、办学条件、教育资源、社区文化背景等作深入调查分析的基础上，充分挖掘、利用、发挥学校的优势，并在长期的办学实践中不断发展提升，突出以人为本，发展为先，创新为魂，逐步形成自己的办学理念。
近几年，学校秉承“立德树人”的办学理念，珍视人的价值，开发人的潜能，充分尊重教师的主导作用和学生的主体地位，施行人性化的管理和教育，创设和谐、民主、充满活力和凝聚力的人文环境。打造了一支高素质的教师队伍，培养出一批名专家、名校长、名教师。在培养学生方面，近些年，学校在张扬学生个性，快速培养学生综合素养取得了明显的成效。
本学期，我们借党的群众路线教育活动这一良机，开展了“怎样办好学校，办怎样的学校”、“怎样培养人，培养怎样的人”的讨论。通过讨论、争论，确立了“科学统筹学校工作，努力实现两个先行”，即“教育教学创新实践先行，全面提高学生综合素养先行”的学习实践科学发展观活动主题。通过学习讨论，我们进一步深化了学校的办学理念，提出了“立德树人”的办学理念。梳理出了“强化管理促发展，力推创新出特色”的办学思路。
二、定位决定地位。
有定位才有地位，没有定位就没有地位。学校特色不仅反映了教育改革对学校办学目标的基本要求，也是学校在竞争与发展中立于不败之地的重要策略，还是校长们实现人生抱负、体现自身价值的重要途径，更是培养有个性学生的必然选择。我们学校的特色定位何在呢？
时下，众多学校均在寻找自己的特色，以求应对激烈巨变的教育改革。学校作为一个学校特色构成的载体，它既包括学生教育特色、也包括办学思路特色等诸多方面。学校工作涉及的一切领域都可以创新，办出一定的特色。但我们应遵循教育规律及改革要求，充分发挥校长职能、教师主体地位及学校办学自主权，走校本之路，这样方能立足校情，发挥自主性、创造性，从而走出一条富有个性的不同于其它学校的特色之路。
学校特色定位必须符合校情。我所在的学校是一所农村中小学，因某些原因，校址未设于镇政府所在地：一边是学校与邻镇学校隔河想望，另一边我镇又与城区乡镇接壤。鉴于此，因生存或其他愿望导致学生大量流入城区，当地人口锐减，学校生员也面临严峻挑战；近几年来，学校生员急剧减少，生员质量迅速下滑，这对于中小学来说，显然是沉重一击。一些经济条件相对好一点的家庭子女最迟在上中学时大部分都进城上学。而能够留下来的学生大体有这样几类：一是家庭经济困难，二是留守儿童，三是离异家庭、单亲家庭或孤儿，四是被认为教育无用的捣蛋学生，五是智力低下。当然，这并不能成为一个教育者推卸责任的理由，因为我们理解家长的心情。当然我们也得明白：事实上并非走出去就能够成功、留下来的孩子就一定是失败者。我并不赞同学校市场化，更不敢苟同把培养人才的地方变成了谋取利益的沃土，因为我们教育的是民族的未来。即便如此，严峻的现实仍是摆在农村学校面前亟待解决的问题。
希望总是美好的，而困难却是实际存在的。这就要求我们学校要办出特色，即不放弃任何一个孩子，让家长知道这里是教书育人的地方，是发挥孩子特长的地方。既然我们留不住好学生，那我们何不实际出发，寻找突破口，改变学校境况？ 我们农村学校的优势在哪里呢？作为农村寄宿学校，我们的孩子在校时间比城区的孩子要长，农村孩子的身体素质普遍要比城区孩子的好，我们农村学校校园面积也普遍要大，这就为孩子们读书提供了时间保障，为孩子们体育活动提供了体质基础和锻炼场地。针对这些优点，我们经过集思广益，创新思路，最终将打造“书香校园”和跳绳运动定为学校特色构建的切入点。
只有定位正确，才能最大限度地将我们的学生教育好，为农村教育做出贡献。事实证明，我们的这一思路是正确的。
 三、细节决定成败。

现在走进我们校园，早上读书时间是书声琅琅，课间操近千人学生是人手一根跳绳，有单跳、双跳，有单人跳、双人跳······
有正确的决策出台后，成功的关键依靠细节。细节是一种功力，也是一种文化。
学校以全面实施素质教育，大力推行课程改革为契机，采取多种形式，拓展多种渠道，开掘多个层面，倾情打造书香校园工程，一种“好读书，读好书，乐读书”的读书热潮正在全校蓬勃兴起。
为了推进书香校园建设，学校努力营造浓郁宽松的读书环境和氛围。该校利用橱窗、宣传栏、黑板报、展板、校园广播室等媒介，开辟名人读书轶事、读书格言警句、经典名著介绍、优秀习作赏析等栏目，充分发挥校园环境的育人作用。并精心制作了“文化长廊它们既有传统的文化底蕴，又有浓郁的时代气息，为全校师生献上了丰盛的文化盛宴。 
为了推进书香校园建设，学校努力发挥学校图书室、阅览室的益智长知功能。该校图书面向每全体师生学生开放。每周各班可根据班级学生读书情况，实行集体借阅。学生也可以根据需要自行借阅。他们随时更换阅读书籍，拓展阅读面，扩大阅读量。
为了推进书香校园建设，学校开展了诵读经典活动。学校鼓励学生利用第一节课前10分钟时间进行早读，一方面积累优秀文化，另一方面培养优良习惯，更有一方面是为了帮助学生提升精神品质。学校以年级组为单位，为学生提供内容不同的“套餐”。
为了推进书香校园建设，学校还开展了丰富多彩的读书比赛活动。学校配合“读书日”举办了“我读书　我快乐”征文活动，开展了“我读书　我成长”演讲活动，评选了“读书名星”学生，还举办了读书笔记展览。
为了推进书香校园建设，学校倡导每位教师要争做“书香型”的人文教师，在开学之初就制定了教师读书计划，推出教师必读和选读书目，要求教师“批注式阅读”，提高阅读实效，并将检查和评比的成绩作为考核教师专业成长的重要依据。　　
人间最美是书香。学校将书香校园建设与时代同步。让学生沐浴书香，享受成长；让教师沐浴书香，美化人生。
为了培养学生“好读书，读好书”的好习惯，用理想的书籍做智慧的钥匙，让书籍启迪人的智慧，丰富人的精神，陶冶人的心灵。本学期，学校教导室联合语文教研组共同举办了烟集中小学“书香少年”评选活动。评选分自我推荐、班级评选和校级评选三个过程认真开展了评选。
为了学生人手一根跳绳，学校老师先人手一根跳绳；为了学生学会跳绳，老师先学会了跳绳；为了学生跳出花样，教师先学会了花样······
通过一系列活动，进一步提升了学校浓郁的书香气息，推动了校园文化建设，促进了学生读书习惯的养成。全校师生逐渐形成了“我运动，我快乐”的氛围。使同学们在飘满馥郁的书香校园氛围中，快乐读书，充实自我，健康成长。
关注了细节，很多事情就能做好，学校要做好服务，就要做好细节，要做好细节，就要学会换位思考。要走特色之路，首先要找到自己的位置，定位决定地位；要整合学校的团队，理念决定道路；要用细节的运作完成对特色文化的打造。我们想通过诸多方面的努力，用创新来铸就特色，用特色来成就校园文化的建设。

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