人类文明的引擎.doc

《人类文明的引擎》
扬中市第二高级中学 张加林
【课程标准】
以蒸汽机的发明和电气技术的应用为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。
【教学目标】
一.知识与能力
了解第一次、第二次工业革命的主要成就和特点；了解科学发展和技术进步的关系。掌握两次次工业革命的背景和影响。能运用生产力和生产关系、经济基础和上层建筑辨证关系的原理分析工业革命的条件和影响。能运用历史资料，提高全面评价历史事件的能力。
二.过程与方法
利用相关的教学资源，会收集、整理、运用与相关的历史学习资料，进行相关的判断分析。能运用联系的观点观察问题，善于从不同的角度发现问题，解决问题。可以利用相关的教学资源继续探究试验，了解发明的原理和结构。加深对知识的认识和理解。
三.情感、态度、价值观
通过学习，了解技术进步对人类社会的重大影响，树立科技是生产力的观念。通过学习，了解发明家发明的过程，形成勇于探索，勤于实践科学的精神；了解发明的艰辛，增强面对挫折的能力。增强毅力，树立勇往直前、持之以恒的精神。
【教材分析】
科学技术是人类文明不断发展的产物，是物质文明与精神文明的共同结晶。科技是第一生产力，是推动人类文明前进的引擎。本课通过两次工业革命中人类应用于生产的几项重要发明的介绍，揭示了科学技术对社会发展的进步作用。
【教学重点】蒸汽时代和电气时代的到来及其对人类的影响
【教学难点理解18、19世纪的重大科技发明是人类文明的引擎和科技是第一生产力
【教学方法】启发法、提问法
【教学手段】利用多媒体手段技术，创设情境，为学生提供丰富、直观的图片和文字资料，激发学生的学习兴趣。
【教学过程】
导入新课：“1784年的一天英国的国王前来参观瓦特和他的合伙人博尔顿的工厂，当国王问他们正在忙什么时，他说：“陛下，我正忙于制造一种君主们梦寐以求的商品。”国王不解地问这种商品到底是什么时，博尔顿回答道：“是力量，陛下。”。问“力量”是什么？
引出“推动人类文明进步、社会发展的引擎是什么”的疑问，进入课题。
一：学生自主学习
㈠棉纺织业的技术创新 
18世纪，英国的  ①  出现了一系列的技术创新，揭开了工业革命的序幕。1765年，织工哈格里夫斯发明“  ②  ”标志着英国工业革命的开始。1771年，  ③  发明水力纺纱机，并在曼彻斯特建立了第一座用水力纺纱机装备的纺纱厂；1779年，克隆普顿发明了  ④  ，使棉纱产量和质量都有大幅度提高；1785年，牧师卡特莱特研制出  ⑤，英国的棉纺织业已经在技术上完成了由手工业向  ⑥  的过渡。 
㈡“万能的原动机” 
1769年，英国工人瓦特改良蒸汽机，使蒸汽机的热效率大大提高。从此以后，蒸汽机得到广泛应用，成为一切生产部门和交通运输部门“   ⑦  ”，使人类历史进入了一个新的时代，即  ⑧  。 
㈢“科”“技”结合的典范 
1、蒸汽机的发明和应用，有力地推动了纺纱织布、机械制造和交通运输等部门的技术进步。1803年，美国人  ⑨  制成一艘汽船，几年后，制成一艘汽船“克莱蒙特号”，试航成功，他被视为汽船的发明人；1814年，英国人  ⑩  研制的第一辆蒸汽机车初步成功，他的火车
的鸣叫，召唤着“   11  ”的到来；1794年，英国人莫兹利发明了  12，促进了一个新的行业机械加工制造业的诞生。 
2、1831年，英国的  13  发现电磁感应现象；1867年，德国工程师  14  制成发电机；1882年，美国人  15  在纽约创建了第一个发电站。 3、1887年，瑞典人  16  发明了无烟炸药，因为他在欧洲和美国都开办了生产炸药的工厂，因而发了大财，按照其遗嘱，用他的一部分遗产作为基金，用其利息奖励世界各国对物理、化学、  17  、文学以及  18  有杰出贡献的人，这就是  19  奖的由来。

 答案：①棉纺织业  ②珍妮机  ③阿克莱特  ④“骡机”  ⑤水力织布机  ⑥机器大工业  
⑦万能的原动力  ⑧蒸汽时代  ⑨富尔顿  ⑩史蒂芬孙  11铁路时代  12移动刀架  13法拉第  14西门子  15爱迪生  16诺贝尔  17医学  18和平事业  19诺贝尔
二、学生讨论：电气技术应用的意义？
（1） 使机器的使用更加普遍，更多的工业部门涌现出来，生产技术更加先进，促进了工业生产的迅速发展。
（2） 生产力的迅猛发展改变着社会结构和世界形势，资产阶级日益壮大，开始确立了对世界的统治。
（3） 促成了垄断组织的形成。
（4） 使城市的面貌和人们的社会生活发生巨变。
三、巩固练习 
一、选择题 
1、英国工业革命开始的标志是 （    ）
 A、钟表匠凯伊发明飞梭 
 B、1765年，织工哈格里夫斯发明“珍妮机” 
C、1771年，阿克莱特发明水力织布机  D、1779年，克伦普顿发明“骡机” 
2、 最早发明蒸汽机的是（    ）
 A、瓦特  B、格拉姆 C、麦克斯韦  D、纽可门 
3、18世纪人们可利用的新能源是（    ）
 A、水 B、风 C、电 D、煤 
4、 瓦特制成的改良蒸汽机对工业革命最大的影响是（    ） 
A、 标志着英国工业革命的开始  B、促进了英国重工业的发展
 C、标志着近代自然科学的建立  D、使机械生产突破了自然条件限制 
5、 第一辆蒸汽机的发明者是（    ）
 A、富尔顿 B、史蒂芬孙 C、莫兹利 D、西门子 
6、 下列对电磁学的发展起过决定意义的科学家是（   ）
 A、伏特  B、奥斯特 C、法拉第 D、爱迪生 
7、 发电机由谁最早制成（    ）
 A、法拉第 B、西门子 C、格拉姆 D、雅可比 
8、一生的创造发明达1000多项，把人类带进了万家灯火、通讯便捷的新世界的科学家是（    ） 
A、伽利略 B、达尔文 C、瓦特  D、爱迪生 
9、爱迪生最大的贡献是（    ） 
A、发明了电这种新能源 B、使人们将电广泛地应用到日常生活中，丰富了人们的生活 
C、发明电话  D、发明电灯 
10、下列成就出现的先后顺序排列正确的是（    ） 
①牛顿创立力学体系  ②达尔文创立进化论  ③瓦特改进蒸汽机成功  ④电灯发明 
A、 ①②③④  B、①③②④  C、③①④②  D、②①④③ 
二、非选择题 
11、近代以来，在科技革命的推动下，人类社会发生了深刻的变迁。根据以下材料并结合所学知识回答。 
材料一、从科技发明到产品投入市场所用平均时间。 

1885年—1919年 
1920年—1944年 

1945年—1964年 
从科技发明到生产技术成熟 
30年
16年 

9年 

从生产技术成熟到产品投入市场 

7年 

8年
5年 

材料二、某发达国家科技进步对经济增长的贡献率 
时间
 1929年—1974年 

1948年—1973年
1947年—80年代中期 

贡献率 

31% 

33% 

40% 

⑪材料一、二分别反映了科学技术发展的哪些特点？   
⑫19世纪末20世纪初，科技革命是怎样推动世界成为一个整体的？
 ⑫从科技发明到生产技术成熟的时间变化你能得出怎样的结论？

巩固练习答案： 一、选择题： 1、B 2、D 3、D 4、D 5、B 6、C 7、B、 8、D 9、B 10、A 
二、非选择题： 
答：⑪科学技术转化为直接生产力的速度加快，科学技术对经济增长的推动作用加大。 ⑫在第二次科技革命推动下，经济巨大发展，资本主义以全球为市场进行扩张，世界领土瓜分完毕；内燃机和新的交通工具的创新、新的通讯手段的发明。⑫第一次工业革命时期科技与生产开始结合，第二次工业革命时期科技与生产紧密结合，科技转化为生产的时间大大缩短。

四、学习探究 
1、第一次工业革命后，农业发展，流动人口增多；蒸汽机的发明和使用，工厂制日益普及；交通运输的迅速发展，为人口流动、制成品和原材料的流通，提供了快捷、安全的交通工具；市场不断扩大，商品经济日益繁荣等；所有这些，推动了城市的发展。第二次工业革命也给人们的生活带来了巨大的变化，人们的交通更加便捷，生活水平不同程度地得到改善，思维方式和社会组织形式等许多方面也发生了急剧的变化。通过上网查询、查阅科技资料和报刊等方式搜集相关材料，谈一谈你对“科学技术是生产力”的理解。 
提示：信息交流和交通运输的便捷，使世界日益成为一个密不可分的整体；社会财富增加；人们生活丰富多彩，城市化进程加快等。 
2、瓦特蒸汽机问世有何意义？ 
答案：第一，解决了工业发展中的动力问题，自此以后，只要有煤作燃料开动蒸汽机，就可根据需要建立工厂，不再受河流的限制。第二，促使工业革命轰轰烈烈地开展，出现了发明和使用机器的热潮。瓦特蒸汽机应用于运输业中，导致蒸汽轮船和机车出现，交通运输业发生了彻底变化，人们的交往更加方便，经济和文化联系也日益密切。第三，推动人类社会由此进入“蒸汽时代”，蒸汽机是工业革命时期最伟大的发明。蒸汽机的广泛利用，使英国到处建立起大工厂。那些高耸入云的烟囱，喷出缕缕烟雾，庞大的厂房，发出隆隆的轰鸣，打破了原来中世纪田园生活的恬静——历史已跨进了一个新的时代。
五、课堂小结