有理数乘除法的混合运算.doc

有理数的加减乘除混合运算说课稿 说课人：许名娟尊敬的各位评委，各位老师：您们好！今天我要说的课题是有理数的加减乘除混合运算，下面我将从五个方面来说明我这一节课的教学安排。一、教材分析教材所处的位置及前后联系： 本节课是七年级上册第一章第四节的内容，是在学生学习并掌握了有理数的加、减、乘、除运算的基础上提出的，也是为以后学习整式的加减，解方程及解不等式、分式的运算奠定了基础，因此，这节课是学生必须掌握的内容。 学情分析： 刚入初中的学生，对从算数到有理数，从算数的运算扩充到有理数的混合运算，尤其是负数的引入，使他们进入了抽象领域，因此在学习时应引导学生从具体情境，实际例子出发从直观形象思维向抽象思维过渡。二、教学目标 1知识目标：了解有理数的混合运算的意义；熟练掌握有理数的混合运算的顺序，会进行简单有理数的混合运算；2能力目标：培养学生运算能力及综合运用知识、解决问题能力。3情感与价值目标：通过学生做题，提高学生的灵活解题的能力；通过师生共同的活动，培养学生的应用意识，训练学生的思维；提高学生的学习兴趣，独立思考的能力，在学习中享受成功的喜悦。 教学重点： 有理数的运算顺序的确定，根据运算顺序正确地进行有理数的混合运算。 教学难点：熟练掌握有理数运算顺序和运算符号的确定和性质符号的处理。三、教学方法： 根据七年级学生的心理特征及思维能力，我将采取“复习导入，新旧知识的转化，引导发现总结法则，共同训练提高来完成教学任务，学生采用自主探索，共同训练，完成本节课的学习。四、论教学过程（一）复习回顾，引入新课 回忆小学的四则混合运算，并说出顺序及法则，由此引入今天的新课。这样设计可使学生由熟悉的知识转入新知识，过渡自然，易于接受。（二）出示例题，归纳总结，得出有理数的混合运算的顺序 出示2个例子，与学生共同来完成，边提示边总结。使学生熟悉运算顺序应由高级到低级的顺序，这样设计学生会很快总结出法则。（板书）学生参与了这项活动，培养了他们发现事物规律的能力，及自主学习的能力。（三）尝试训练、巩固法则出示2道练习题让学生板演，熟悉法则，做完后讲评批改纠错，这样及时纠错，共同提高。通过这2题进一步熟练运算顺序，鼓励学生算法多样化，注意符号，培养学生认真细心的学习习惯。（四）课堂小结 1. 有理数的混合运算的顺序： 先算乘除，后算加减； 同级运算，按照从左至右的顺序进行； 如果有括号，就先算小括号里的，再算中括号里的，最后算大括号里的。 2注意事项：（1）认真审题，选择途径；（ 2）确定顺序，审慎运算；（3）注意检查，有错必纠。（五）布置作业：p38 习题1.4 第8题 1.五、板书设计1. 有理数的混合运算的含义； 2. 有理数的混合运算的级别； 3. 有理数的混合运算的顺序； 好的板书就像一份微型教案，力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。以上，我从教材、教学目标、教学过程，课堂小结和板书设计五个方面对本课进行了说明，我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。