1、八 统 计
单元教学目标：
1、激发学生参与统计活动的兴趣，形成初步的统计意识。
2、初步体验数据的获得及整理的过程。
3、认识简单的条形统计图，能根据统计图回答一些简单的问题。
知识技能标准：
1、对数据的收集、整理、描述和分析有所体验。
2、通过实例，认识统计表和象形统计图、条形统计图（一个代表一个单位），并完成相应的图表。
3、能根据简单的问题，使用适当的方法收集数据，并将数据记录在统计表中。
4、根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，能与同伴交换自己的想法。
单元教学重点：认识简单的条形统计图，能根据统计图回答一些简单的问题。
单元教学难点：根据统计图
2、中的数据提出并回答简单的问题，能与同伴交换自己的想法。
单元教学时间：3课时
第一课时：组织比赛
教学目标：
1、激发参与统计活动的兴趣，形成初步的统计意识。
2、初步体验数据的获得及整理的过程。
3、认识简单的条形统计图，能根据统计图回答一些简单的问题。
教学重点：认识简单的条形统计图，能根据统计图回答一些简单的问题。
教学难点：能根据统计图回答一些简单的问题。
教学过程：
一、导入：
1、同学们，如果我们班要组织一次比赛，想一想，组织下面什么活动好呢？
（出示：踢毽子、跳绳、拍球、套圈）
2、教师将学生的发言有选择的写在黑板上。
3、怎样才能知道同学们最喜欢
3、的比赛时哪一种呢？
1、 学生发言，说出统计的必要性。
二、实践活动：
1、每个学生发一张纸，给学生自己统计的时间，对自己的小组进行调查。
2、提出要求：调查自己组的同学，他们最喜欢什么活动，在下图中用彩笔涂一涂。
3、学生进行调查，然后涂统计表。4、教师进行巡视，检查学生的活动情况。
4、
跳绳 踢球 （ ） （ ） 其他
三、学习新知：
1、出示一名学生制作的统计图，让学生观察，提出意见。
2、提醒注意：
（1）图表的制作应精心，要干净、整洁。
（2）图表中的颜色应按照一定的顺序来涂，通常采用从下往上的顺序。
（3）图表中的文字不要有错字。
3、学生根据要求，检查自己制作的图表，进行一定的修改。
4、看统计表，说一说：
（1）从统计图中可以看出，调查了（ ）名同学。
5、
（2）喜欢（ ）活动的人数最多，喜欢（ ）活动的人数最少。
（3）你认为你们班最好组织什么比赛？
5、学生先自己看图回答，然后指名回答。
6、你还能从图表中看出什么？学生两个人互相说，然后指名回答。
7、小结：象这样的统计图叫条形统计图。
8、说说统计表可以给我们帮助什么？
四、总结：
1、今天，我们用涂色的新方法来制作统计图，在涂色的事后要注意：统计表中的一个格就表示一个人。
2、在生活中，你还可以利用统计的知识调查身边的事情，只要我们仔细观察，用大脑认真思考，就会发现统计时时刻刻都在我们身边。
五、作业：对身边的实物进行调查，制作一个条形统计图。
六、板书设计：
条形统计图
最喜欢的活动统计图
教师制作的统计图
七、课后小结：
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