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《艺术概论》课程教学大纲
一、课程基本情况
课程名称：

学时数：

课程英文名称：

学分数：

课程编号：

课程类型：

开课教研室：

课程性质：

授课对象：

执笔人：

先修课程：

编写时间：

开课学期：

审批人：

二、课程教学目的和要求
1.课程教学目：通过对艺术概论课程的学习，系统学习掌握艺术学的基本原理，了解文化艺术系统以及艺术种类。将学术性、知识性、趣味性、熔于一炉，力求深入浅出，使学生在艺术的天地里陶冶情趣，提高自身创造美和欣赏美的能力以及从事艺术研究的引导。
2.课程教学要求：（1）要求学生了解艺术的发生和发展，认识艺术的创作心理机制，掌握艺术基本规律和基本原理。（2）课堂讲授实行互动启发式，激发学生自主分析的能力。 （3）要求学生理解并掌握艺术理论中艺术的基本规律，按照艺术的特殊规律进行艺术鉴赏。

三、教学目的和重点难点
绪论 艺术总论
【教学目的】　　　　　　　　　　　　　　　
通过本章学习，使学生认识到艺术在人类生活中的地位。
【重点难点】
艺术概论的研究对象及艺术在人类生活中的地位。
一、从法国哲学家丹纳（1828——1893）的《艺术哲学》看艺术的发生
二、从德国艺术史家格罗塞（Ernst Grosse,1862——1927）的艺术科学观看艺术的发生
三、二十世纪美学家们对艺术的看法
四、艺术与人性的和谐
五、艺术在二十一世纪人类生活中的地位——社会生活艺术化，艺术发展大众化。
六、艺术概论的研究对象及方法  

第一章 艺术的发生与发展
【教学目的】
通过本章学习，联系艺术的发展规律认识各种学说，掌握艺术起源的几种观点。通过具体的分析使学生能够阐述不同学说的特点
【重点难点】
艺术起源的几种观点着重“巫术”学说的解读。
第一节 关于艺术起源的几种观点
一、艺术起源于“摹仿” 二、艺术起源于“游戏”
三、艺术起源于“巫术” 四、艺术起源与“表现”
第二节 人类实践与艺术的起源

一、艺术产生于人类实践活动 二、各种形式的原始艺术点

第二章 艺术作品
【教学目的】
通过本章学习，认识艺术作品的构成形式，体会艺术意境，使学生在艺术作品的理解上达到感性与理性的统一。
【重点难点】
艺术作品的构成、艺术意蕴的感受
第一节 艺术作品的层次
一 、艺术语言 二、艺术形象 三、艺术意蕴
第二节 艺术作品的构成
一、内容与形式的统一 二、感性与理性的统一 三、再现与表现的统一
第三节 典型和意境
一、艺术典型的特征 二、意境

第三章 艺术创作
【教学目的】
通过本章学习，使学生能够掌握艺术创作的三个环节，并从审美感受上认识艺术作品的创作过程，体会艺术家的创作心理。
【重点难点】
艺术创作的过程的三个环节及其关系，艺术创作心理的解析。
第一节 艺术创作的主体——艺术家
一、艺术家是艺术生产的创造者 二、艺术家与社会生活 三、艺术家的艺术修养与文化修养相辅相承
第二节 艺术创作的过程
一、艺术体验（艺术创作的准备） 二、艺术构思 三、艺术传达
第三节 艺术创作心理
一、形象思维与抽象思维、灵感思维 二、意识与无意识

第四章 艺术家
【教学目的】
通过本章学习，认识艺术家的社会地位，艺术家的素养，提高学生对艺术家理性的认识。
【重点难点】
对艺术家的素质的解读及艺术家的社会地位的认识。
第一节 艺术家的身份
一、艺术家的身份变迁 二、艺术家的社会地位：
第二节 艺术家的素质
一、真性情与人格境界 二、发现的目光与独到的体验
第三节 艺术家的修养
一、艺术技巧 二、文化修养
第四节 艺术家的创造精神
艺术就是创造，没有创造就没有艺术。

第五章 艺术风格、艺术流派
【教学目的】
通过本章学习，通过对不同风格作品的赏析，了解艺术家的艺术风格,提高艺术鉴赏的能力。
【重点难点】
艺术家艺术风格的形成原因 ，对不同时期艺术大师的艺术风格分析与欣赏
第一节 艺术风格
一、 艺术风格的界定 二、艺术风格的形成
第二节艺术风格特性
一、时代风格 二、民族风格 三、地域风格

第六章 艺术接受
【教学目的】
通过对不同风格作品的赏析，了解艺术家的艺术风格,提高艺术鉴赏的能力。
【重点难点】
艺术欣赏的内涵，正确对待艺术的特殊性，学会欣赏不同作品的艺术差异。
第一节 艺术鉴赏 –不同风格的艺术家及其作品
回顾艺术风格
艺术风格的主要特性
第二节 艺术鉴赏与艺术批评
一、艺术批评的作用 二、艺术批评的特征

第七章 艺术本质
【教学目的】
通过本章学习，使学生认识艺术的本质与特征，并用理论指导实际生活，认识艺术的审美特征。
【重点难点】
艺术本质的思考，艺术的特征中审美特征的表述。
第一节 艺术的本质
一、艺术史上关于艺术的本质的几种观点 二、艺术的本质及艺术产生理论探讨 三、艺术产生理论对我们的启示
第二节 艺术的特征
一、艺术的形象性特征 二、艺术的主体性特征 三、艺术的审美性特征

第八章 艺术的功能与艺术教育
【教学目的】
通过本章学习，使学生认识到艺术教育在当代社会生活中的重要意义
【重点难点】
艺术教育在当代社会生活中的重要意义，明确审美教育作用
第一节 艺术的社会功用
一、审美认识作用 二、审美教育作用 三、审美娱乐作用
第二节 艺术教育
一、人性分裂指什么 二、艺术教育在当代社会生活中的重要意义

四、课程学时分配
章次
内容
学时
学时分配
讲课
实验
多媒体
上机

绪论

4

第一章 艺术的发生与发展

4

第二章 艺术作品

4

第三章 艺术创作

4

第四章 艺术家

4

艺术欣赏

4

第五章 艺术风格及流派

4

第六章 艺术接受

4

艺术欣赏

4

第七章 艺术本质

4

第八章 艺术的功能与艺术教育

4

艺术欣赏

4

Ppt、论文考试

4

Ppt、论文考试

4

总 计

56

五、考核与成绩评定
1.课堂艺术鉴赏分析表现和论文形式相结合的方式进行。主要考查对艺术作品的分析是否全面 ，评定根据学生分析画面艺术作品的风格成因、具体应用、鉴赏能力层面 。
2. 教学环节占总分的比例：出勤成绩占30%，论文作业占70%。

六、主要教材、参考书
1.建议使用教材：杨家安 主编 《艺术概论》 （第二版） 东北师范大学出版社
2.参考书目：主编 黄会林 张同道 著《艺术理论教程》影视艺术学课基础教程系列 北京师范大学出版社

七、大纲说明
1、必要的教学过程，教学环节方式、范围、程度、要求的说明：
（1） 本课程以讲课为主，课余论文写作为辅。
（2） 教学过程以理论与实践相结合的原则进行教学。结合具体课程，通过教师的讲解、充分发挥、调动学生的主动性和积极性，努力提高教学质量。
2、利用演示、幻灯、投影仪、音箱、计算机辅助教学等形象化、现代化教学手段，提高教学效果的措施：
①经常以形象的多媒体为主要教学手段，提高教学效果。
②安排学生欣赏优秀作品，赏析、评论，以提高学生的艺术修养和审美能力。并最终为设计所用。