金山小学教师全员培训简报.doc

禄丰县金山小学教师能力素质提升全员培训简报
第一期
主编：蔡兴月 2019年11月2日
卷首语
金山小学的老师们：
大家好！网络培训已开始这么久，你一定有许多收获。有的学员硕果累累，有的学员还没有弄懂是怎么一回事，分数也是参差不齐，有三十分的，也有十分的。不管你现在在什么位置，都还来得及学习。
就算你有特殊情况，也一定想办法完成学习，因为网络成绩与教师的履职晋级考核挂钩。如果不及格，还要到教师培训处培训。今天，我们大家一起学习，有问题大家一起探讨，比起一个人去培训要简单得多。
希望各位学员互帮互助加紧学习，圆满完成本次小学教师能力素质提升全员培训的学习任务！

班级学习情况

姓名
学科
总成绩
引领学习成绩
总积分
活跃积分
看课程
参与活动
写作业
线下研修
看课程成绩
参与活动成绩
写作业成绩
李彦霏
英语
10
10
1
1
410
0
0
0
10
0
0
石季萍
数学
21.25
21.25
3
3
344
1
1
0
8.25
3
10
王兰
数学
22.93
22.93
7
7
446
1
1
0
9.93
3
10
李延玲
数学
36
36

8
8
611
2
2
0
10
6
20
李艳春
数学
36
36
4
4
479
2
2
0
10
6
20
吴菊莲
数学
26
26
3
3
415
2
1
0
10
6
10
吴秀梅
数学
22.53
22.53
2
2
397
1
1
0
9.53
3
10
王永琼
数学
23
23
1
1
406
1
1
0
10
3
10
高云秀
数学
18.6
18.6
3
3
244
1
1
0
5.6
3
10
龚晓宏
数学
23
23
3
3
467
1
2
0
10
3
10
冯琼
数学
36
36
23
23
520
2
2
0
10
6
20
高玲
数学
36
36
3
3
432
2
2
0
10
6
20
李加萍
数学
26
26
33
33
433
3
1
0
10
6
10
李建红
数学
36
36
6
6
427
2
2
0
10
6
20
胡美兰
数学
36
36
3
3
573
3
2
0
10
6
20
李国涛
数学
18
18
4
4
224
1
1
0
5
3
10
张晓鹏
数学
33
33
3
3
437
1
2
0
10
3
20
张丽萍
数学
36
36
5
5
493
3
3
0
10
6
20
张春梅
数学
36
36
3
3
475
2
2
0
10
6
20
杨光金
数学
36
36
10
10
408
4
3
0
10
6
20
左丽
数学
36
36
8
8
424
2
2
0
10
6
20
钟淑燕
数学
26
26
5
5
411
2
1
0
10
6
10
郑加艳
语文
36
36
7
7
433
3
2
0
10
6
20
赵娟娟
数学
36
36
2
2
441
2
2
0
10
6
20
陈晓丽
数学
23
23
10
10
775
2
1
0
10
3
10
晁玉华
数学
36
36
8
8
425
3
2
0
10
6
20
段永清
数学
36
36
13
13
775
4
3
0
10
6
20
段保发
语文
36
36
4
4
426
2
2
0
10
6
20
邓兴华
美术
23.23
23.23
6
6
394
3
1
0
7.23
6
10
徐晶晶
语文
36
36
3
3
459
3
2
0
10
6
20
谢剑波
语文
36
36
4
4
422
3
2
0
10
6
20
尹雯
语文
36
36
23
11
402
3
2
0
10
6
20
杨旭旭
语文
36
36
6
6
463
3
3
0
10
6
20
张美
语文
36
36
3
3
415
2
2
0
10
6
20
张春禄
语文
36
36
4
4
423
3
2
0
10
6
20
朱坤艳
语文
23
23
1
1
455
1
1
0
10
3
10
张婉君
语文
36
36
12
12
407
2
3
0
10
6
20
丁柱杉
语文
36
36
6
6
425
2
2
0
10
6
20
陈晓萍
语文
36
36
10
10
423
4
2
0
10
6
20
陈敏丽
语文
33.18
33.18
4
4
292
3
2
0
7.18
6
20
陈金芳
语文
36
36
3
3
417
2
2
0
10
6
20
艾建梅
语文
36
36
7
7
467
4
2
0
10
6
20
王绍芬
语文
36
36
2
2
430
2
2
0
10
6
20
吴战仙
语文
36
36
7
7
590
2
2
0
10
6
20
罗春芳
语文
36
36
4
4
497
4
2
0
10
6
20
杞正丽
语文
23
23
1
1
504
1
1
0
10
3
10
李琼仙
语文
36
36
7
7
410
2
2
0
10
6
20
李雪萍
语文
36
36
7
7
535
2
2
0
10
6
20
李萍秀
语文
18.83
18.83
0
0
364
0
1
0
8.83
0
10
李青梅
语文
22.88
22.88
4
4
403
1
1
0
9.88
3
10
金月红
语文
36
36
7
7
406
2
2
0
10
6
20
李俊霞
语文
36
36
6
6
414
2
2
0
10
6
20
洪艳梅
语文
36
36
9
9
427
4
2
0
10
6
20
胡玉琼
语文
19.4
19.4
0
0
382
0
1
0
9.4
0
10
何家清
语文
36
36
5
5
491
3
2
0
10
6
20
何莹
语文
36
36
3
3
416
2
2
0
10
6
20
段月仙
语文
36
36
9
9
504
2
2
0
10
6
20
冯媛民
语文
36
36
18
18
421
3
2
0
10
6
20
何加新
体育与健康
36

36
9
8
463
2
2
0
10
6
20
胡晓萍
科学
36
36
4
4
503
2
2
0
10
6
20
柏俊
美术
23
23
2
2
414
1
1
0
10
3
10
周晓艳
综合实践活动
36
36
4
3
450
2
3
0
10
6
20
张媛丽
美术
36
36
2
2
411
2
2
0
10
6
20
张永明
体育与健康
36
36
8
8
412
2
2
0
10
6
20
杨有凤
科学
21.38
2138
3
2
342
1
1
0
8.38
3
10
杨洪霞
音乐
27.5
27.5
5
3
60
2
2
0
1.5
6
20
杨光芬
体育与健康
36
36
9
8
432
3
2
0
10
6
20
吴汉英
体育与健康
36
36
5
5
422
2
2
0
10
6
20
王丽
英语
18
18
6
6
259
1
1
0
5
3
10
王金祥
综合实践活动
36
36
3
3
515
2
2
0
10
6
20
任贵云
体育与健康
36
36
7
6
631
3
3
0
10
6
20
吕斌
综合实践活动
36
36
5
5
463
2
2
0
10
6
20
罗家宏
综合实践活动
10
10
0
0
457
0
0
0
10
0
0
李春花
音乐
22.8
22.8
4
4
477
1
1
0
9.8
3
10
胡建芬
语文
36
36
6
6
441
2
2
0
10
6
20
严秋凤
语文
20.08
20.08
21
21
285
2
1
0
7.08
3
10
郑福芬
体育与健康
36
36
6
6
437
3
2
0
10
6
20
李永贵
信息技术教育
11.68
11.68
3
3
367
1
0
0
8.68
3
0
李森祥
信息技术教育
23
23
3
3
624
1
1
0
10
3
10
尹晓伟
音乐
36
36
11
10
436
3
2
0
10
6
20
张晓梅
音乐
34.93
34.93
2
2
369
2
2
0
8.93
6
20

她是一名普通的教师，从事教育工作近二十年，她的教风可以用十六个字来概括：“爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子”。她就是我校心中装着学生的冯老师。
从早晨踏进校门的那一刻起，冯老师的心中便装满了她的学生们。不经意间，你会看见教室里闪过她的身影。那是她在督促昨晚未完成作业的学生和写得不规范的学生。她的话语不多，却在举手投足间写满了浓浓的爱。她对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格；对于学生的学习丝毫不松懈。作业本上，学生的回答不符合要求，冯老师老师都会用红笔细心圈出，直到学生认真订正后才过关；下课了，你经常会看到她在教室里耐心辅导学习有困难学生；放学后，忙完一天教学任务的她仍端坐在电脑前查阅教育教学资料，有时带到办公室里给予培优补差。这样的爱生画面不胜枚举！因为，她的心中始终装着学生，由于她把绝大部分的时间和精力放在教学和学生身上，她对自己正在上初中的儿子照顾得很少。也许她不是一个称职的母亲，但她是一名称职的老师。她用教师无私的爱照亮了孩子的心灵。每学期末在全年级数学期末考试中总是排在前列。
工作中，冯老师老师严格要求自己，始终如一地认真负责。从小事做起，从自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以博大的胸怀爱护人。校园中，她总是会心的一笑，拉近了与老师间的距离；工作之余，细心的她主动和同学科老师探讨在教学中遇到的一些问题；疲惫的她不顾劳累，加班加点，精心策划每节课如何给学生讲授，只为给学生带来快乐……她，就是这样全身心地投入学校工作，无怨无悔。
用牺牲般的敬业精神来形容冯老师老师，丝毫不过分。她就像一支燃烧的蜡烛，给他人以光亮，给他人以温暖。

部编版四年级上册语文《16 麻雀》教学设计
禄丰县金山小学 胡玉琼
学科素养分析
语言建构与应用
通过对不同角色的神态、动作的具体描写，刻画出小麻雀弱小可怜，猎狗庞大凶猛，老麻雀勇敢的形象。
思维发展与提升
将阅读和写作关联，促使学生把思想感情迁移到生活中，以表达真情实感。
审美鉴赏与创造
借语言文字在读中想象情境，感受老麻雀对孩子无私的爱、感悟“爱”创造的奇迹；
文化传承与理解
感悟“爱”的强大的力量，感恩有爱的生活。

活 动 目 标
1．能够正确、流利地朗读课文，理解课文的主要内容。
2．抓住重点语句，结合生活实际展开想象，体会作者通过神态、动作等描写表现小麻雀、猎狗和老麻雀形象的方法。
3．引导学生感悟老麻雀在危急关头挺身而出，为救小麻雀而奋不顾身的勇敢的献身精神，感悟“爱”的强大的力量。

活动
过程
一、创设情境，谈话导入。
1．出示麻雀图片,同学们，认识这种鸟吗?
2．认识作者，带疑入文。
二、整体感知课文，理清文脉。

1．出示自学提示
请同学们自由读课文，边读边思考：课文中有哪些角色?想想它们之间发生了什么事?
2．梳理课文主要内容。
三、感悟全文，体验母爱。

1． 感悟小麻雀的可怜 学习建议：
读：请同学们放声读课文第三自然段。
划：找出描写小麻雀的句子并用横线画出来。
想：一边读一边想这是一只怎样的小麻雀？
学生交流：预设：学生说到小麻雀神态、动作、外形的句子。
2． 感悟猎狗的可怕
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
3．感悟老麻雀的勇敢 学习建议：
读：请同学们仔细默读课文四、五自然段。
划：找出描写老麻雀的句子并用横线画出来。
想：老麻雀是怎样用自己的身躯掩护和拯救小麻雀的？
依照流程展开学习，学生边交流师边出示相关句子引导感悟。
4.感悟爱的奇迹
猎狗形象对比 张开大嘴，露出锋利的牙齿。 慢慢地，慢慢地向后退。
四、拓展延伸，感情升华。
1．欣赏动物的母爱。
2．总结，回顾全文。
五、布置作业，课后延伸。
1． 推荐阅读屠格涅夫的小说《猎人笔记》。
2． 写“爱的故事”。
板书设计
老麻雀
斗 救
母爱
猎狗 吃 小麻雀