在课堂中落实小学生核心素养.docx

如何在课堂教学中落实小学生英语核心素养

　　　在当今社会，培养学生的核心素养成为每个学校工作的重点。作为小学生的英语启蒙阶段，夯实英语基础至关重要，会影响到学生将来对英语的学习态度和英语水平。在小学英语教学中，教师不仅要注重对学生听、说、读、写能力的培养，培养学生的语感和语速以及对英语的敏锐度，还应探讨怎样才能培养学生的核心素养。对小学生进行核心素养的培养有利于他们的心智健康发展，塑造团结互助、有责任心、诚实守信等优秀品格，使他们懂得做人的道理，对学生今后的发展起导航作用。 
　　一、提升自身水平，为学生起示范作用 
　　教师是人类社会的工程师，担负着教书育人的重任。教师的心理素质、德才品行影响着他的教学质量和对学生的培养成果。教师的行为深深影响着学生的心理，学生会在潜移默化中受到教师行为的影响，自觉地向教师靠拢。小学生在童年时期，模仿力较强，会将教师作为效仿对象，不知不觉中改变了自己的生活方式和学习方式。可见，教师一个不经意的动作可能都会改变学生的发展方向。教师作为知识园林里的园丁，如果对自己没有较高的要求，那么他如何管理园林里的花朵呢？因此，教师既然为人师表，就应以身立教，严格要求自己，不断提升自我，对学生的发展起到良好的带头作用。一些教师喜欢在课堂上接听电话，或者坐姿不端庄、对学生责骂等等，这些不好的行为都可能会掀起班级里的模仿热潮，不利于学生的全面发展。为了避免这种情况的发生，教师应该对自己的行为进行严格把关，为学生的发展做好典范。 
　　二、注重兴趣培养，提高课堂效率 
　　受传统教学理念的影响，大多数教师采用灌输式教学，在课堂上只是传授知识，对学生的学习状态不理不会，这样看似是完成了教学任务，实则是教师没有真正对学生负责。英语作为第二门语言在日常生活中应用较为广泛，学生学好英语，不但可以将它作为自己的一技之长，而且对他们今后在社会中立足有极大的帮助。对于学生来说，学好英语既能提高个人成绩，也是个人核心素养的象征。教师可能在教学中常常忽略对学生兴趣培养这一问题，导致学生渐渐失去了学习英语的兴趣，甚至失去了学习的动力。因此，教师应该注重对学生兴趣的培养。培养兴趣的方式多种多样。平时，教师可以通过播放动画片、话剧表演、做游戏等方式来提高学生的积极性。同时，在课堂中，教师应该鼓励学生大胆发表自己的见解，对于不懂的地方敢于提问，平时敢于解答，让学生随心所欲地表达自己的观点，在教师的正确引导下自主解决问题，这锻炼了学生的独立思考和解决问题的能力。教师应该牢牢抓住小学生活泼好动、好奇心旺盛的特点，在自己的教学模式中增添创意，使学生从被动变为主动，提高课堂效率，使学生自主学习。学生在课堂中得到了快乐，对学习不感到乏味，自然会提高对英语的学习兴趣。 
　　三、阅读书籍，拓展课外教学 
　　“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，在古代人们就已经深刻认识到阅读的重要性。一本好书能洗涤人的心灵，净化内心世界。阅读能使学生汲取到在课本上没有的知识，课本知识和课外知识相得益彰，使学生脑海中的知识体系更加完善。在学生童年时期，教师更应该培养学生阅读的习惯。日常生活中，教师应当积极督促学生阅读书籍，并鼓励学生阅读一些语法简单、语句简短的英文书籍，长期坚持阅读能提高学生的英文阅读能力。另外，教师可以在课余时间搜集一些集图画、文字于一体的英文书籍，这样的书籍生动形象，彩色图片更能激发学生阅读的欲望。并且，教师也可以将阅读书籍作为假期作业，向学生推荐多部不同的书籍，让学生根据自己的喜好、能力任选其一二进行阅读，并用英语写下读后感。这样既能使学生投其所好，对阅读产生兴趣，避免了有些学生因水平不足而阅读不了此类书籍的情况，也锻炼了学生的英语阅读能力和写作能力，同时也使学生在阅读过程中升华自己，引导学生的品行健康发展。 
　　四、联系教材，寓德于教 
　　在英语教学中同样强调工具性与人文性的统一。课本是学生汲取知识的辅助工具，教师应该有效利用，将课本上的知识和现实生活结合，锻炼学生在现实生活中处理问题的能力，如果教师只是单单传授课本知识，那么就没办法充分发挥课本的延伸作用。如Let’s talk部分，学生可以让学生先进行阅读，然后可以对学生进行提问：Why do you like your school？Why do you love your family？这可以使学生在思考的过程中认识到学校、家庭的重要性，促进学生热爱学校、热爱家庭的情感。教师也可以结合课本其他部分进行相关提问，既使学生了解了课本内容，也促进了学生的德育发展。 
　　教师应该多交流教学经验，完善自己在英语教学中不足的地方，提高学生的文化知识水平，促进学生的核心素养，为学生的前进道路点亮明灯。