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当前小学生家庭教育存在的问题
众所周知，学校教育需要家庭配合，家庭教育需要学校指导，学校教育和家庭教育具有互动作用。不同的家庭结构对孩子的教育是有差异的，而且家庭环境、父母的素质、教养、人格、生活态度、言谈举止等都对孩子的道德观念、行为准则以及一些良好习惯的形成产生着潜移默化的影响。学生在其成长过程中，学校和家庭都会对学生提出一些要求。如果这些要求都符合社会发展的需要和学生身心发展的特点，那么就会形成教育合力，促使学生的身心朝着健康、正确的方向发展，如果这些要求不是统一的，甚至是相反的，那么学生就会无所适从，学生在没有学会独立地进行思考和判断之前，他就有可能在家听家长的，在校听老师的，这对学生的成长极为不利，它有可能导致各种教育要素的相互抵消，甚至导致双重人格的出现。因此，必须紧抓当前家庭教育中出现的新苗头、新问题，实事求是，因地制宜，探索学校德育工作与家庭教育有效结合、分头实施的途径与规律，使两教在目标上统一要求，时空上密切衔接，作用上协调互补，力量上聚分适度，充分发挥教育的整体功能，形成优化的教育合力，达到教育的最优化。使学生受到全面教育,健康快乐的成长。本文就此对当前家庭教育现状、问题与对策作一浅述。
一、当前家庭教育存在的问题
小学时代是一个人从幼儿走向少年的重要阶段，学生良好行为习惯的形成，必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。然而，教育工作者常常会发出这样的感慨——学校辛辛苦苦地教育了一周，难以抵挡家庭消极教育两天。
（一）教子方法有失偏颇
我们通过深入分析、研究家长的心态和行为后不难发现，当前的家庭教育方式主要有以下几种：
1、重智育轻德育
现在人们的收入水平好了，家长对孩子的教育也尤为重视，家庭对子女教育的投入是非常大的，对孩子的道德行为，习惯的养成关心不够，教育方法不对。具体表现在：
（1）重视分数
孩子不好好学习，是家长最棘手的问题；孩子的功课分数，是家长最关心、最敏感的话题。学而优则奖，已成为许多家长鼓励子女学习的常用手段，“学习至上，成绩至上”是孩子的唯一目标。于是，家长包办代替了孩子的家务劳动，一是心疼孩子，不肯过早地把责任加在孩子身上；二是不屑于让孩子干杂活，怕影响孩子的学习。倘若孩子考了个好分数，家里便是阳光灿烂的日子；倘若孩子考差了，家长几天都没有笑容。
（2）舍得投资
为了给孩子一个好的教育环境，在这样的背景下，“择校风”走俏全国，我们涟水也不例外，一些家长不惜花重金托关系把自己的孩子送到涟水最好的学校。家长为子女请家教、送孩子参加各种辅导班、买参考或者亲自辅导，在家长的心目中，这完全是一种责任。目的只有一个——为了孩子的一切。
2、重言教不重身教
家庭教育更多的应该是“润物细无声”。俗话说：上梁不正下梁歪。让孩子有良好的习惯和道德品质，自己首先做好榜样。可我们的家长在子女心目中最多的一个评价就是“罗唆”、 “还不赶快去学习”……还有没完没了的谆谆教导，唯恐有丁点儿的放松。自认为这就是严格要求。殊不知，这样做的结果极大的刺激了孩子的逆反心理。作为家长应引导孩子，不要让孩子觉得凡事都是你在逼他，凡事都不信任他。言教不如身教，家长的一举一动一言一行无不在影响着孩子的个性发展，人格品质。
3、只看到孩子的缺点
有人做过一个试验：在一张白纸上点上一个小黑点，展示给大家，问大家看到了什么。大家异口同声地说：一个黑点。大面积的洁白大家都没有看见，却都注意到了小小的一个黑点。许多家长看孩子的眼光往往就是这样，专盯着他的不足之处。他们认为做好是应该的，做不好的地方才是需要指出的。如果孩子的学业成绩不如所愿，孩子的优点都可能被看成缺点。孩子踢足球是不务正业；热爱劳动是太傻；关心他人是操闲心……
（二）孩子的表现令人警醒
孩子由于受家庭和社会不良风气的影响,在学习和生活中表现出种种令人担忧的现象。
1、乱花钱
大部分学生的零花钱比较多，很多学生拥有个人存款。我们通过调查发现，学生的钱主要来源渠道有：（1）亲戚朋友给的压岁钱；（2）考试取得好成绩时家长给的“奖金”；（3）家长每天给孩子的早餐费和车费……学生手中有了钱，请吃零食、赠送礼物、玩游戏机的现象随之出现；用钱请人做作业、做清洁的现象也不是什么新闻；他们要吃得好，穿的要新潮高档，学校门口的地摊，其热闹程度并不亚于集贸市场……在学生眼里，这一切全是得来全不费功夫，因而浪费钱物的现象也就较普遍了。

2、以自我为中心
现在的独生子女，只知受人爱，不知爱别人。缺少互爱精神，对别人、集体的事漠不关心；缺乏平等、公正的意识，对损害别人的利益的事无动于衷，他们心中只有我的利益。在学生中出现的种种现象，真实地反映了现实社会中的一些不良意识正在潜移默化地污染着学生的心灵。消除这些现象，亟待学校、家庭和社会的共同努力。为了孩子的健康成长，我们必须对家庭教育进行指导和帮助。