1、一、自我分析
对达成目标有帮助的
对达成目标有害的
内部
（组织）
Ｓ 优势
Ｗ 劣势
我在工作中，勇于进取，刻苦钻研，经过十二年的学习和锻炼，课堂教学组织能力、对教材的整体驾御能力，都有了很大的提高，也取得了一定的成绩。在教学中，能从学生实际出发，分层施教，充分调动学生的积极性，从不放弃每一个学生，大面积提高了学生的语文水平。课堂教学中常采取以下几种教学法。 一是四让教学法。能让学生观察的，尽量让学生观察。能让学生思考的，尽量让学生思考。能让学生表达的，尽量让学生表达。能让学生作结论的，尽量让学生作结论； 二是精讲精练，寓讲于练教学法；三是创设情境法。在课堂教学中，常采
2、朗读比赛、课本剧表演等形式，创设情境，收到了事半功倍的效果；四是问题发现法。事先预设好问题，围绕问题领着学生探索，让学生自己发现问题的教学；五是角色互换法。在课堂上试用过让学生来提问老师，结果学生异常踊跃，提出了许多新颖的问题，从而激发学生的创造能力; 六是评价教学法。在课堂教学中坚持做到创设一个自由、民主、宽松、和谐的课堂氛围，给学生留足空间，实现学生的自我评价和相互评价和教师评价同时开展，从而使教学成为教师、学生共同参与的交互活动，调动了学生学习的主动性和积极性，使他们在评价别人和自我评价中不断进步。
1、理论水平还有待加强。
2、行政工作量大，学习时间不充足。
外部
（环境）
3、Ｏ 机遇（庆幸条件）
Ｔ 威胁（挑战）
1、所任教的学校是区教育局直属学校，也是从化首批省一级学校，学习机会较多。
2、能参加本次高端研修项目培训，有利于提高语文教学水平。
1、在行政与教学工作中难以找到平衡点，要合理分配管理与教研时间，使两者都能出色完成，需要进一步替身自己的业务及教学水平。
2、多采用边工作边学习，需要什么学什么的学习方式，缺乏系统性的学习。
二、我的对策
Ｕ——用（优势）
Ｓ——停（劣势）
1、努力改进课堂教学，认真上好每一节课，一课一得，提高课堂效率。
2、多观看名师课堂录像，吸取优秀经验，寻求适合自己的教学方法。
3、科研引领，以课题促教学。
4、
4、营造民主和谐的课堂教学氛围。
5、与现代教育技术手段相融合，提高课堂有效性。
6、以生为本，引导学生以独立、自主、探究的方式学习，培养他们的创新能力。
7、阅读相关的理论书籍，撰写论文，积极投稿。
8、深入研究教学问题，并提炼成课题进行研究，在课题的引领下，提高教学水平。
虽工作已有12年，积累了一定的教学经验，但本人的专业水平仍需进一步提高。没有能形成个性鲜明的课堂教学风格。
Ｅ——抓（机遇）
Ｄ——御（威胁）
1、所任教的学校是区教育局直属学校，也是从化首批省一级学校，学习机会较多。
2、能参加本次高端研修项目培训，有利于提高语文教学水平。
1、要坚持理论学习，保证每天至少一小时的阅读时间，并做好读书笔记。
2、坚持在教学中总结，在总结中反思，在反思中提升。
3、积极主动参与各种网络学习，与其他骨干教师为伴，虚心求教，提高自身教育教学水平。
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