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太空生活趣事多
一、 激趣导入
1、 播放航天员在宇宙生活的的视频。
师：同学们，你们觉得太空的生活怎么样？（好玩、有趣）
师：太空中还有更多有趣的事呢！今天我们一起学习第18课。
2、 读课题
（1） 点读（2个）
师：谁给大家读一读课题？
评价语：这里的生和事是翘舌音，你的翘舌音读得真好听!
你的声音洪亮、读音准确。
（2） 齐读课题
二、 初读课文
1、 学习生字
（1） 师：要想去太空我们就要坐（宇宙飞船）
出示宇宙飞船的图片，齐读“宇宙飞船”
（2） 师：我们都是小小（宇航员）
出示图片，点读。
（3 师：看这是什么？（舱体）
出示舱体图片，齐读。
师：借助图片可以帮助我们理解词语的意思。
（4） 看“宇、宙、容、室”（出示）
仔细观察他们有什么共同点？（带有宝盖头）
师：这些字虽然都带有宝盖头，但是还有
2、 读好短语
出示短语“鞋底带钩的鞋子”、“带吸管的饮水袋”、“带网格的地板”（点读、齐读）
3、 读好句子
（1）师：把这些调皮的短语送回句子，咱们一起读一读。
出示句子“为了能平稳地走路，航天员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地勾住带网格的地板。”、“航天员要想喝到水得使用一种带吸管的饮水袋。”（点读）
评价语：读好了带有短语的长句子，这里还有一句比较难读的句子，要读好这句活你有什么好办法吗？
（2）出示句子“人稍一用力碰到舱体就回飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。”（关注标点、划分节奏）
师：这是一个好方法，看，老师把他们用符号划分了节奏，谁来试着读一读？（点读2、齐读）
4、朗读课文
师：解决了这些拦路虎，相信大家的课文一定能读得更好。（分段朗读）
师：这些同学读的时候，其他的同学一定要认真听，并思考这样一个问题：这篇课文都写了哪些趣事？（纠正读音）
（睡觉、喝水、走路、洗澡）
师:谁能用一句话把这四件事连起来说一说？
他说的这句话恰恰概括了课文的主要内容。
三、 精读课文
师：课文是怎样围绕有趣来具体描写的呢?
（1） 学习第二段
师：接下来请同学们默读课文第二自然段，找出你认为有趣的句子，用横线标出来。
谁来说说你画的句子？
为什么你认为这一句有趣呢？
你通过对比地球生活来体会有趣。带着你的感受再读这句话！
师：在地球上躺着睡觉才舒服，就像图中的小女孩一样（出示图片）站着睡觉会怎样？谁来试试？
你能不能睡着？（不能）
在太空可就不一样了，你看，他们躺着睡觉和站着睡觉一样舒服！
谁能想象着画面再来读？（2个）
师：你还画出了哪一句？
这里有一个词语“安稳觉”（出示词卡）点读、齐读
这个字你还会读吗?“稳”
你是怎样记住这个字的？（加一加）
请看稳这个字，左边是禾苗的禾，代表谷物；右边是“隐”的省略，代表“贮藏”，在缺少粮食的古代，百姓们家中藏有粮食心里才觉得安稳。那么这里的“安稳觉”又是什么意思呢？谈谈你的理解。（一觉睡到天亮、睡得舒服）
航天员要想睡个安稳觉，应该怎么办？（“绑在睡袋里”出示卡片齐读）
这里有一个词语“必须”，必须是什么意思？（一定）
如果把这里的必须换成一定，我们再来读这个句子。
和原句相比你发现了什么（意思不变）所以必须就是一定的意思，通过换词的方法我们也可以理解词语的意思。
师：如果不绑会发生什么有趣的现象？
（翻一个身就会飘到别处去了）
这里用了一个词语进行连接“不然”说明了绑在睡袋里的原因。
看这几个关联词起到了强调的作用，应该怎样读？（加重语气）谁来读一读（2个）
师：我们在睡觉的时候翻一个身会不会飘起来（不会）
在太空里可就不一样了，想象一下：假如你就是小小宇航员，睡觉的时候忘了把自己绑在睡袋里，翻一个身，慢慢地，慢慢地你飘到了舱顶，像气球一样，一会飘到了这里，一会又飘到了哪里。你能想想着画面再读这一段吗？（2个）
3.学习3-5自然段
师：刚才我们运用了“读一读，画出有趣、比较地球生活，体会有趣、想象画面，读出有趣”这样的方法学习了第2自然段，接下来请同学们运用同样的方法学习3-5自然段。可以选择自己喜欢的趣事读一读，并跟你的同桌交流讨论。
师：谁来说说你喜欢哪一段？
（1）喝水

师：你能读一读你画的句子吗？
对比着地球生活体会一下。
把你的感受带入课文，读一读。
师：刚才根据老师的提示说出了你的学习过程。
师：航天员要想喝到水，得使用（“带吸管的饮水袋”出示卡片，齐读）
这个词“得”你是怎样理解的？能不能用上我们刚才的方法理解?
它可以换成那个词语？（必须）换上必须句子仍不变，所以得就是必须的意思。
看，这就是航天员喝水的场景（出示图片）想像一下：如果不用饮水袋会发生什么有趣的现象？（水会飘起来）为什么？（失重：板书）
看。跟你想的一样吗？
把你的想象和感受带入课文，再来读这一段（2个）
（2） 走路
师：不用老师的提示，能不能看着大屏幕自己说说你的学习过程?
师；我们来读读这个词语；稍一用力（点读）
这个字呢？（稍）怎样记住它？（加一加）
师：左边是禾，右边是肖，他还是一个（形声字）本意是：禾苗的尖，（出示图片）看，小不小？稍一用力是怎样的用力？（轻轻地，力气很小）
戳一位学生，这就是稍一用力，力气小不小？在太空用里用比这还小的力气就能飘到半空中去呢！把这个词语放入文中读一读！
在地球中咳嗽一声会不会飘到半空中呢？大家都来咳嗽一声？有没有飘起来？（没有）在太空可不一样，航天员要想平稳的走路，必须穿（“鞋底带钩的鞋子”出示卡片读一读）带着你的想象读一读。（2个）
（3） 洗澡
师：谁喜欢洗澡这一段，跟大家说说你是怎样学习的。
看来你已经学会了这种方法。
师：航天员要想顺利的洗澡，必须使用密封浴桶（出示卡片）
看这就是密封浴桶，跟你想的一样吗?
4、 总结
师：在太空要想安稳的睡觉，必须（ 绑在睡袋里 ）
要想平稳地走路，必须（穿鞋底带钩的鞋子）
要想喝到水，要用（带吸管的饮水袋）
要想顺利的洗澡，得使用（密封浴桶）
四、 拓展
假如你就是小小宇航员，你会怎样向大家介绍太空的生活呢？用上这样的句式先跟你的同桌说一说。
大家好，我是宇航员_______（自己的姓名），太空的生活可有趣了，要想___________，必须___________,不然___________.。
五、 布置作业
推荐阅读：太空还有哪些有趣的事呢？课下同学们可以阅读《我是小小宇航员》和《宇航员的太空生活》这两本书。