比尾巴教学设计-于海艳.doc

《比尾巴》 教学设计
拜泉县上升乡中心学校-于海艳
教学目标：
1.认识“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁；会写“长、比”等个字和竖提一个笔画。
2.正确流利有感情的朗读课文，读好问句的语气，了解一些动物尾巴的特点。
3.模仿课文一问一答得形式做问答游戏，积累语言表达。
教学重点：
通过分角色朗读和表演等形式和借助课文中的图片，了解一些动物尾巴的特点。
教学难点：
读好问句的语气；注意人字头和八字头的区别。
课前准备：
六种动物的图片，词语、生字卡片。
 教学过程：
一 创设情境，揭示课文题目
1. 同学们，上课之前我们先来玩个小游戏，我来说你来做“一二三，摸摸你的脸；一二三，摸摸你的鼻子；一二三，摸摸你的腿；一二三，摸摸你的肚子；一二三，摸摸你的尾巴（边拍手边做）。
2、谈话揭题：小朋友都没有尾巴，那你知道谁有尾巴吗？[板书：尾巴]（尾巴的巴读轻声）是啊，小动物有尾巴可高兴了，今天他们要去动物王国比一比自己的尾巴（出示动物图片）。[板书：比]
大家想去看看吗？谁来当小老师读一下课题。 注意，大家仔细看看这个巴他读什么？（轻声）轻声应该怎么读？ 师范读、生读。（读轻声读的很准）现在让我们一起大声的把课题读一遍，告诉小动物们，比赛要开始了。
二 初读课文：有哪些小动物要参加比赛呢？让我们一起去看看吧，自己读一读课文，听清楚要求：
（1） 读准字音，把课文读通顺，遇到不会读的字词借助拼音多读几遍
（2） 把参加比赛的小动物找出来，能用横线划出来就更好了。
（二） 识 字
1 .师：请用坐姿告诉老师你读完了。
你们一定找到了参赛选手， 我们一起把他们请出来吧！
1号选手猴子、2号选手兔子3号选手松鼠 4号选手公鸡5号选手.鸭子6号选手孔雀。（课件出示）
请同学们借助拼音读一读选手的名字把他们请出来把！
3. 小老师领读：
师：.谁来当小老师领读， 找两个学生读。（注意，松鼠这个词要反复多读几次，“松”平舌音，“鼠”翘舌音。；“最”是平舌音。）
4.全班齐读每位选手的名字读两遍。
5. 识记生字：
师：现在字宝宝出来了，（课件出示带拼音带图片的生字）自己读一读吧！
6. 现在大家一起拼读，读一遍拼音，读两遍生字。
7 .去掉拼音开火车读生字：咱班的小朋友很厉害，肯定能读准。我们来开小火车读一读。
（三）朗读课文
1.，接下来，我们一起去观看他们的比赛吧，请同学们一起读一读课件上的 句子（出示课件六个问句）
谁的尾巴长？
谁的尾巴短？
谁的尾巴好像一把伞？
谁的尾巴弯？
谁的尾巴扁？
谁的尾巴最好看？
这些句子有什么特点呢？
2师引导学生说 （每个句子后面都有一个像耳朵一样的符号，这个符号叫问号。有这种问号的句子叫问句，。读这种句子的时候要读出问的语气）
3听老师读一读 师范读全部
小结过渡：请同学们一起读一读。你们发现了吗
第一小节提了三个问题，第二小节回答了这三个问题。请你们当当评委，评比比赛结果。
四、细读课文第二节。
1、课件出示图片，评比结果：现在你们是评委，评一评谁的尾巴长，谁的尾巴短？(对，长和短，比较就能看出来了)　
2、 指导说话：
a、老师来问你来答　　
b、现在小朋友问，老师来回答，看老师回答得好不好？为什么？
（生：谁的尾巴长?师：猴子，这样回答好吗？为什么？；生：不好，因为回答问题要完整；师：对，我们回答问题一定要语句完整。师：现在老师再来问，大家一起回答。）
3. 男女对读，男生读蓝色的，女生读红色的。男生把你们的男子气概拿出来。
过渡语：我们把比赛的项目弄清楚了，比赛开始了，动物们可开心了，还唱起了歌呢，全班起立，我们一起来听一听。
4.请大家坐好，老师要给动物们发奖牌了，（拿出奖牌）谁会读上面的字；（长、：请你把奖牌发给尾巴长的动物，生上台贴卡片、领读：猴子的尾巴长，全班齐读。短 一把伞、 扁 、弯 .）
5第一小节里的第三个问题：谁的尾巴好像一把伞？好像一把伞，是不是一把伞？书中怎么回答的？出示图片：松鼠的尾巴好像一把伞。是不是好像一把伞？a. 师随机讲解松鼠的尾巴，为什么松鼠的尾巴好像一把伞？（课件）从高处往下跳的时候不会受伤，像一把大伞一样保护它。
6. 宣布结果（出示课件）猴子的尾巴……长。兔子…短、松鼠----好像一把伞、公鸡…..弯.鸭子……扁。孔雀…..最好看。
7. 师生合作读课文：
　 下面，我们来合作读课文，老师读红色的部分，你们读蓝色的部分。 8. 同位之间合作读课文。一问一答。教师巡视。
9. 找两位同学朗读课文。加上动作表演。提示学生要做文明观众。听你们的朗读，我仿佛真的来到了动物王国。
（四）拓展练习
比赛结束了，还有几只小动物也来了。（出示：小狗、 燕子、 小鱼） ，请同学们说一说动物的尾巴什么特点。月亮、剪刀、扇子），同学们的想象力可真丰富。每只小动物的尾巴都不同。
（五）写字
师：又到了写字的时候了，看谁眼睛亮。请观察这三个字“长 比 巴 把”一起读一读。一个字两遍。
1、6. 课件出示生字请同学们伸出手指和老师一起写一写 ：长和比 有什么共同的笔画？竖提 （出示生字）这两个字有什么特点？巴和把 （嘴巴的巴加上提手旁就是把） 同学们可真是火眼金睛！。
4. 注意写字姿势。 生试写。描红一个写一个。，提示：写完马上坐好。
5.展示写得好的字。
(六)小结：
今天，同学们参加了小动物们的比尾巴大赛，知道了动物尾巴的特点，下课以后和同学交流一下你喜欢的动物尾巴的特点吧。
板书设计：
6、比尾巴
猴子图　　长　　　　　公鸡图　　弯
兔子图　　短　　　　　鸭子图　　扁
松鼠图　一把伞　　　　孔雀图　  最好看