《阿德的梦》教学设计.doc

《阿德的梦》教学设计
教学目标：
1、知识与能力：会认“德、段、婆”等12个生字。
2、过程与方法：默读课文，知道课文的大意；能说出课文中哪些新科技给自己留下很深的印象。
3、情感态度与价值观：培养学生的科学幻想意识。
教学重难点：
重点：认识本课12个生字，会默读课文，知其大意。
难点：幻想未来，能说出自己心中的未来世界是什么样的。
教学时间：
1课时。
教学过程：
一、情景导入，揭示课题
1、小朋友们，你们一定也做过梦吧？你们都梦到过什么？给大家说说你印象最深刻的梦吧。
2、请学生讲自己的梦。
3、小朋友的梦可真是“千奇百怪， 五花八门”。（阿德的图片）今天老师带来了一个人，他也想和大家说说他的梦，不过他的梦与你们的梦可大不一样！揭题《阿德的梦》。谁认识他的名字，你是怎么认识“德”字的？学生跟着老师一起书空写“德”字。齐读课题。
4、阿德做的梦和我们小朋友的梦有什么不一样呢？现在就让我们一起进入阿德的梦境，和阿德一起分享梦中的幸福与快乐吧！
二、自主识字，初读课文
1、默读课文。教师说要求：圈出生字新词，读准字音。用喜欢的方法记字，难记的字标上五角星，标出自然段序号。
2、小组交流：
同桌互查生字读音是否准确。
3、同学们都读得很认真，生字宝宝们都迫不及待地要跟大家见面了，你们如果认识它，就大声地叫出它的名字。
出示带拼音的新词，你如果认识它就大声地叫出它的名字，好吗？
指名读，当小老师带读。齐读。
读得不错，那摘掉生字宝宝的小帽子，你还认识它们吗？
你们读得这么准确，能告诉老师你是用什么方法记住它们的吗？
老师这里有一首小诗，简单地描写了阿德的梦，我们来看一看，读一读，注意读准生字音。（出示课件）
阿德的梦
阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。
起飞时间还未到，可视电话传真情。
电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。
预订新车无污染，动力来自太阳能。
飞船呜呜长鸣声，阿德落地未能行。
原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。
三、美读课文，感悟梦境
同学们可真聪明，在这么短的时间里，就把生字词掌握好了，现在我们就再来快速默读课文，看看从哪个自然段可以看出是一场梦？
（一）学习第8自然段
1、你从哪个自然段可以看出这是一场“梦”？
2、指名读最后一段。评议，指导朗读，要求读出阿德从梦中惊醒过来的语气。指名读，齐读。
（二）整体感知梦境
1、阿德的梦和你做的一样吗？他梦见了什么？指名朗读课文，找找阿德梦见了什么。
2、根据学生回答，老师随机板贴卡片。
火星旅游 定居月球
可视电话 新型飞船
太阳能汽车 掌上电脑
3、你觉得阿德的梦是一场什么样的梦？示：（ ）的梦 板书：神奇
（三）自主探究，感悟梦境
走进阿德的梦，我们就好像来到了一个新奇的世界，谁先来说说你最感兴趣的是哪一部分？
4、根据学生回答，教学相应的段落。
指名说并读相应段落——说说感兴趣的理由是什么？——其他人补充——指导朗读——各种形式朗读。
火星旅游，定居月球。
（1）示：“今天上午10点，他要乘坐21世纪最新载人飞船，到火星上去旅游，并顺便去月球上去看望移居到那里的亲人。”
（2）学生读，你为什么对它感兴趣呢？
（3）要求学生读出快乐、轻松的语气，以及梦的奇特。
可视电话，新型飞船。
（1）指名读。
（2）你知道什么叫可视电话吗？它与普通电话相比，有什么奇特之处？
（3）你喜欢可视电话吗？让我们也来打一打可视电话吧。老师当外婆，指一学生当阿德，读对话。
（4）同桌两人面对面打“可视电话”，练习读对话。
（5）老师读叙述的话，分男女读对话，读课文3、4、5自然段。
太阳能汽车。
（1）（示图片）你能猜猜太阳能汽车与普通汽车有什么不同吗？
（2）为什么说它是无污染的？
（3）这样的太阳能汽车我们地球上有吗？
（示图片）在澳大利亚已经研制出了太阳能汽车，这种汽车是利用太阳的热能发动汽车，而且没有污染。但是数量极少。可外婆说她那儿的大商场里都有。多神奇啊。
掌上电脑。
（1）指名读。示图片。与老师的电脑进行比较，说说掌上电脑的优点。
（2）阿德进入月球最大的网络销售中心，进行网上购买。你们瞧，他坐在飞船上，只需动动手指就能把月球上的太阳能汽车买到了，谁愿意来读读这一段。
（3）这里的省略号表示什么意思？ 表示话没有说完，给读者留下很大的思考和想象的余地
半小时过去了，飞船起飞了，你们看阿德怎么样了？
这时，阿德的安全带还没系好，他从椅子上滑了下！
（4）你们说阿德的梦会实现吗？
1969年7月16日发射成功载人登月的阿波罗11号飞船，人类首次踏上了月球。
2004年1月4日美国“勇气号”火星探测器胜利登陆火星。
2003年10月16日，中国神5载人飞船成功着陆，首位航天员杨利伟自主出舱，中国成为继俄美之后第三个有能力将宇航员送上太空的国家。
（5）总结：只要我们努力，在不久的将来，阿德的梦想就能成真。板书：梦想成真。
四、小组交流，拓展延伸
1、阿德心中的未来世界如此奇妙，你们心中的未来世界是怎样的呢？让我们也来做个神奇的梦吧！
2、学生在小组内交流。
3、汇报。
4、孩子们，你们的梦就是我们中华民族的梦。为了我们心中的梦，为了实现中华民族的梦，让我们现在好好学习科学文化知识，长大后去探索科学的奥秘吧！
五、拓展延伸、带动课外
课外阅读科学幻想故事。（《海底两万里》）