“匀速直线运动”教学设计.doc

匀速直线运动”教学设计
如东县新光初中 阮早晨
[教学设计]
本节课主要探究匀速直线运动规律为重点，让学生参与活动，研究充水玻璃管中气泡的运动规律，进而自然提出匀速直线运动的定义。既使他们学到课程标准要求的知识和技能又体验到探究的乐趣。通过学生间的相互配合、分工协作和对实验现象的分析处理，培养团结互助的合作精神和实事求是的科学态度。教学过程中也重视物理图像的教学，进一步训练他们运用、分析物理图线的技能。
变速直线运动的概念通过学生熟悉的两个实例引入，引导学生根据实际情况用不同的方法判断直线运动的性质。
[教学目标]

1． 知识与技能：
通过对“充水玻璃管中气泡的运动规律”的研究，了解最简单的运动——匀速直线运动。
了解变速直线运动定义及判断方法。
知道平均速度的物理意义。
2． 过程与方法：
能通过观察气泡运动时的情况及分析记录的数据，画出气泡运动的路程和时间的关系图象，认识用图象可以直观地反映物体运动的规律。
在活动中培养学生的观察、实验能力、概括能力和分析、推理能力。
3． 情感、态度与价值观：
通过学生自己制做实验器材，探究与分析、总结归纳等活动指导学生学习和领会物理知识的价值、进而将好奇、兴趣转化为学习动机。
[教学重点与难点]
1．认识匀速直线运动及其规律。
2．了解变速直线运动定义及判断方法。
3．知道平均速度的物理意义。
[教具、实验器材]
计算机及课件、实物投影。一米长的一端封闭的玻璃管，管内注入水，并留约2厘米长的一段空气柱，管口被封闭，秒表。
[教学过程]
一、 新课引入 （播放课件flash动画：龟兔赛跑）
“龟兔赛跑”的寓言故事，说的是兔子思想麻痹，骄傲自大。比赛过程中跑一会儿睡一会儿，而乌龟不甘落后，连续奋斗，终于先到了终点。
究竟谁的速度更快一些？要知道它的答案我们就要研究本节匀速直线运动
二、新课教学：
（一）匀速直线运动
让大家先来观察：在长约50厘米玻璃管中注满水，管内留一气泡，使气泡由管底竖直上升,观察气泡的运动情况。
我们怎样来探究“充水玻璃管中气泡的运动规律”呢？
1．设计方案：
相同路程比时间的方法比较好。
2．分组讨论：
（1） 准备选择怎样的实验器材进行实验？为什么？
（2） 准备将它分成几段？每段取多长？
（3） 能不能将起始点设在最底部？为什么？
（4） 怎样测定时间？
3． 教师点拨：
（1）为了便于对路程和时间进行读数，可用双面胶给每段作标记。
（2）标记的起点最好离管底稍远一些
（3）秒表测时间之前，让管中气泡运动几次，对其运动快慢情况有一定认识，以便有的放矢地测量运动时间。
（4）为了便于观察，可在清水中滴几墨水
4．学生活动：
用选择的器材进行实验，把测量得到的数据记录在学案的表格中。

从0点开始的路程s/cm
0
10
20
30
40
从0点开始记时的时间t/s
0

根据表中数据绘制出s-t图象

14
12
10
8
6
4
2
40
30
20
10
s/cm
t/s

5．总结与交流：
气泡在上升一段路程后，运动的路程和时间近似成正比，运动的速度可以看成是不变。
匀速直线运动: 将速度不变的直线运动叫做匀速直线运动。
对作匀速直线运动的物体来说，速度大小与路程多少和时间长短无关。
6．生活应用：
投影展示生活中常见的匀速直线运动的事例。
（自动扶梯、过山缆车、传送带）
（二）变速直线运动
课本P114 表格中所列数据记录了当今世界上短跑名将刘易斯在比赛中的成绩，记录了跑步过程中通过不同的距离所用时间。
讨论：
这100m运过程中做的（是/不是）匀速直线运动，你的判断依据是什么？
在100m的运动过程中，哪个10m路程段的速度最大？哪个最小？有没有哪段路程中速度相等？
观察课本P114图5-30 苹果下落的运动情况。
分析上述两例，总结得出变速直线运动的定义：
速度变化的直线运动叫做变速直线运动。
“龟兔赛跑”的寓言故事中：
(1)乌龟是不是匀速直线运动？兔子呢？
(2)哪个速度更快一些？速度指的是什么速度？
（三）平均速度的概念
v=
平均速度只能大体上反映做直线运动的物体快慢程度，它只表明一种平均“快慢程度”，所取路程、时间不同，平均速度也不同。因此说平均速度时必须说明哪一段时间或路程才有意义。
三、课堂训练：
1.匀速直线运动的物体，由ν=s/t可知    （  ）
A.速度t，与路程s成正比                 
B.速度ν与时间t成反比
C.速度ν与路程s成正比，与时间t成反比  
D.路程s与时间t成正比
2.甲、乙两物体均做匀速直线运动，下列说法正确的是( )
A.甲物体运动所用的时间比乙的少，则甲运动得快
B.甲物体通过的路程比乙的长，则甲运动得快
C.甲的速度比乙的速度大，则甲运动得快
D.甲的速度比乙的速度大，则甲所需时间少
3.甲乙两人沿平直的蓄水大坝并肩行走，上坝后第一分钟走了40 m，第二分钟走了30 m，连续走完190 m共用了4 min，下列说法正确的是    (  )
  A．他们在第2分钟内，一定是匀速直线运动
  B．他们走完120 m路程平均速度是0.5 m／s
  C．他们在第1分钟和最后1分钟的速度一定不相等
D．在行走中，甲相对于乙的速度是0

四、作业布置
课本P116 1 、2

[板书] 匀速直线运动
1、 匀速直线运动定义：
速度不变的直线运动叫做匀速直线运动。
匀速直线运动的速度大小与路程多少和时间长短无关。
2、变速直线运动定义：
速度变化的直线运动叫做变速直线运动。
3、平均速度=路程/时间
v=
平均速度时必须说明哪一段时间或路程才有意义。