打开自己的宝藏教学设计.doc

人民版八年级思想品德
《打开自己的宝藏》教学设计

1．情感态度价值观目标：尝试着做一个不断挖掘自我潜能的快乐的人。
2．能力目标：掌握挖掘自我潜能的途径和方法。
3．知识目标：掌握挖掘自我潜能的几种途径和方法，学做一个优秀的人。
二、学情分析
本课教学对象是八年级学生，从思维方式看，经过初中一年和八年级上学期的学习、积累和训练，他们已经逐渐由直觉思维向逻辑思维过渡；从认知基础看，这阶段的学生不能从多元智能的角度正确的评价自我，形成敢于挖掘自身潜能的意识。本框题的内容比较接近学生的实际生活，目的要让学生对自我充满信心，把自己看作是无限潜能的宝藏，在现实中努力做最好的自己。
三、教学内容的简要分析
《打开自己的宝藏》在人民版思品《思想政治》八年级下册第三课。本课旨在帮助学生正确评价自我，，对自己的容貌和才能有一个客观的认识，从多元智能的角度正确的评价自我，形成敢于挖掘自身潜能的意识。每一个学生都应该树立“我就是一道风景”的意识，对自己充满信心，把自己看作是充满无限潜能的宝藏。本课的教学重点是“认识潜能的价值，我们每个人都有一座潜能金矿”。教学难点是“寻找打开宝藏的钥匙”。突破本课的重点难点不仅能使学生正确认识和评价自己，更能使他们充分挖掘自身潜能，展示自我，做更好的自己。
四、教学方法的选择及简要分析
情景创设法，案例教学法
分析：通过在教学过程中加入一些有情景色彩，并且生动形象的场景，来引发学生的学习兴趣和参与热情，最终帮助学生轻松、快速的对所学知识进行理解和掌握。同时加以案例来教学，使学生身临其境，学习热情自然就调动起来。同学们通过案例，自己解决问题；教师更多时间是同学们探究的同行者，促进者。
五、 教学媒体的选择及简要分析
PPT，课堂容量大；课前印刷导学案，发给学生，便于课前预习研究，也引发他们进一步探究的积极性。
六、 学习效果的检测及简要分析
当堂检测，及时反馈认识上的分歧，进一步答疑解惑，明辨是非。
七、 教学过程
教学环节及内容
教师活动
学生活动
设计意图
课后反思
导入新课
由两个故事导入新课
学生自读故事
激趣

探究一：潜能及其特征

1、什么是潜能？
2.同学们能举一些这方面的例子吗？
我们的大脑到底有多厉害？
幻灯片1：
幻灯片2：
幻灯片3：
幻灯片4：
师：从以上事例中你能懂得一个什么道理？

师：我只是一个普通人，也有潜能吗？开发潜能，那好像只是少数杰出的人物才可以做的事情？你赞成这个观点吗？
师：为什么？
师：请同学们《智能的结构》表举例说说自己可以开发展挖拙的哪些方面的潜能？
出示幻灯片：

1、学生根据导学案分组讨论探究问题。

潜能是金矿！人都有潜能；人的潜能开发出来后，如果得到社会认可，他们就实现了自己的人生价值，取得了巨大的成功；人的潜能开发出来有益于自己，有益于社会。

不赞成。

每人都有可以开发的潜能。

学生回答，填写。
我爱朗诵，可以开发的是：
我爱唱歌，可以开发的是：
我爱数学，可以开发的是：
我爱绘画，可以开发的是：
我爱体育，可以开发的是：
我爱交流，可以开发的是：
………
带着问题，学生不会感到枯燥；通过播放幻灯片很快激发出学生进一步探究的热情。

探究二：开发潜能

引寻学生阅读P31西方谚语。
师：一棵红桧每年会生长出千百万粒种子，每一粒种子都可能长成一棵参天大树，这是它们的潜能，是不是每棵红桧都能长成苍天大树呢？
师：为什么？

师：我们有了潜能，要开发，还要具备哪些条件呢？先阅读两个关于潜能的事例。
用幻灯片出示：方仲永和爱迪生的事例。
一、方仲永
师：天赋、理解、领悟能力很高的方仲永潜能为什么没有得到开发？这是为什么？

二、爱迪生
师：从以上两个事例同学们能找到一些打开潜能宝藏的钥匙吗？
的意志；钥匙五：持之以恒；钥匙六：自问，凡事多问“为什么”；钥匙七：自信，常作积极的自我暗示；钥匙八：学习、教育、训练……
（板书）打开潜能宝藏的钥匙。

师：为了开发潜能 ，自信很重要，请同学们写上几句自我激励的话，说给大家听。

不是

红桧种子要长成为一棵红桧还需要养分、水及阳光。

他父亲不让他学习，虽然他天资过人，但由于没有受到很好的后天教育，所以成为普通人。可见教育是我们开发潜能最好的途径。
钥匙一：拥有一颗好奇的心；钥匙二：做自己感兴趣的事情，兴趣是最好的老师；钥匙三：超乎常人的艰苦工作、学习；钥匙四：磨炼自己的身体，锻炼自己的意志；钥匙五：持之以恒；钥匙六：自问，凡事多问“为什么”；钥匙七：自信，常作积极的自我暗示；钥匙八：学习、教育、训练……

学生自主发言
通过具体的案例和课前导学案的探讨，让学生自主总结，提高分析问题，解决问题的能力。

三.课堂检测
小结拓展
投影题目，学生完成或合作完成后展示答案，教师讲评。
师：“金无赤足，人无完人”我们每个人都有这样或那样的不足，但同时也必定有我们的这样或那样的长处。只要我们善于发现自己的长处，努力挖掘自身的潜能，我们都或以成为优秀的人！
学生认真思考，积极交流。
学以致用，提高能力，让同学们掌握挖掘自我潜能的几种途径和方法，学做一个优秀的人，尝试着做一个不断挖掘自我潜能的快乐的人。

八、课堂小结
投影下列知识网络图，学生听老师小结，检查自己情感态度价值观目标、能力目标和知识目标的达标情况。
1．潜能及其特征
若不开发，就会被埋没
2．开发潜能的必要性 是人生旅途上最激动人心的探索
能让世人发现你独到的美丽和独有的光芒
打开自己的宝藏 磨炼：可以开发身体的潜能
3．开发潜能的方法 自问：可以开发思维潜能
自信：可以促进潜能的挖掘
4．努力挖掘自身的潜能
九、课后作业：你的身上有哪些潜能？请列举一二，你准备怎样把自己身上的潜能挖掘出来？

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