威尼斯的小艇--教学设计.docx

《威尼斯的小艇》教学设计

教学目标：　　
1. 学会课文的生字新词，有感情地朗读课文。
2. 通过学习课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的密切关系。受到热爱大自然与热爱生活的教育。
3. 学习作者抓住事物特点进行具体描写的方法。
教学重、难点：
了解威尼斯小艇的特点，理解作者是怎样把这一特点写具体的。
教学用具
多媒体教室
教学过程
一、导入
同学们，第八组的单元主题是“异国风情”， 课文给我们带来一幅幅精彩纷呈的异国画卷。第一站我们游览了景色奇丽的德国，今天这节课让我们走进威尼斯，（板书：威尼斯）感受它的独特风情。
二、学习
1、同学们你们知道威尼斯吗？
你喜欢威尼斯吗？老师也很喜欢威尼斯，下面请大家一睹它的风采。（播放视频）。
刚才的这段视频中，哪些事物给你留下了深刻的印象？（河道、小艇、建筑、桥梁……）
（异域风情）而威尼斯令人难忘的并不只是他的风光，更重要的是它特有的交通工具——（板书：小艇。）
这节课我们就来学习第26课——（读题：威尼斯的小艇）。
2、我们生活中主要的交通工具是——（汽车），小艇却成为威尼斯主要的交通工具，这与其特殊的地理环境有关系。
（出示威尼斯俯瞰图）
你看到了什么？（河道很多，交织在一起）
用书中的词语就是——纵横交错。（在课本上写一遍）
因为河道布满城市，所以河道相当于我们城市的——（街道），小艇相当于大街上——（汽车）。
这就是水城威尼斯：（出示第一自然段课文，齐读）。
3、说了半天，小艇到底是什么样呢？我们一起看看课文是如何描述的。（出示，指生读）
威尼斯小艇有什么特点？请同学们默读课文第二自然段，在书上圈出小艇特点的词语。
（生交流特点）同意吗？找得很准确。
作者把小艇的特点写得栩栩如生，用了什么样的修辞手法？（比喻）
分别把小艇比作了（独木舟、新月、水蛇）
我们一块读读这段文字.
既然我们知道了小艇有三个特点，那老师想简洁些
你们听老师读一下，感觉一下这样好不好？
（生交流用比喻句更生动），能从中举个例子说说吗？
作者通过细致的观察、抓住了小艇的特点，用熟知的事物作比喻，使小艇的形象跃然纸上，真不愧是大作家。（抓住特点，形象说明。这是本课的一个写作方法）
除了文中描述的特点，其实小艇还有一个特点，自己读读了解一下：（船两边并不对称，左边要比右边长约24厘米，这样可以保持船的平衡，使得小艇能够笔直前进，避免原地转圈。）。特别吗？是啊，这的确是个样子奇特的小艇。（板书：样子奇特）
大家看，这就是威尼斯小艇，它还有个好听的名字：贡多拉。
（引入资料：贡多拉完全由手工制作，制造一艘贡多拉需要花费8种不同木材的共280多块木头。船头呈“S”形，船头包着钢皮，船尖上带有6个钢齿的铜饰。整个船身用黑漆涂抹七遍始成，雕刻着十分精美的图案和花纹。）
小艇漂亮吗？来，试着读出小艇的奇特与美丽。（你的朗读让我仿佛亲眼见到了小艇的样子。）
4、看着这样的小艇，大家是不是很想乘坐一下呀？
同学们，我们的想象可以让我们穿越时间空间，自由翱翔，现在想象我们就坐在造型别致的小艇里，漫游在风光旖旎的威尼斯，
你会看到什么？听到什么？心情如何？
试着读出你的感受。
坐着小艇欣赏威尼斯的各种美景，感受异国独特的风土人情，这真是令人无限享受的情趣啊！让我们一起来体会这种情趣吧（齐读）。
6、要想乘坐小艇体会这惬意的情趣，可离不开咱们威尼斯的船夫。请同学们快速浏览课文第四自然段，看看这一段围绕了哪句话来写的？
（船夫的驾驶技术特别好。）
你认为这段哪个词能形容船夫的技术好呢？（操纵自如。）
谁能用文中的语言说说怎样才算操纵自如？（遇到极窄的地方，他也能平稳地过去，而且速度非常快，还能作急转弯。）
极窄是多窄？你想象一下？（一个桌子那么宽。）
（据我了解，威尼斯的河道最窄有1.4米。）
还有哪也能说明船夫操纵自如？
不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去,毫不手忙脚乱。
同学们，威尼斯小艇船夫的驾驶技术这么好，面对这样的船夫，你想说什么呢？（生谈体会）（板书：技术高超）
把你的体会读出来。
通过大家的朗读，老师似乎真的看到了古老的河道中那抹轻盈灵活的身影，和古老的威尼斯交相呼应，美得如同一幅风情画，让我们齐读本段，再来回味一下船夫驾驶技术的娴熟之美吧。
7、同学们，人们乘坐小艇仅仅是为了观光旅游吗？小艇在人们的生活中起着什么样的作用呢？请同学们默读课文5、6段，完成练习。
除了文中出示的，还有哪些人需要坐着小艇去干什么？
（人们的出门都离不开小艇，难怪作者说它是威尼斯的汽车）（板书：关系密切）
小艇往来穿梭时，威尼斯一片欢声笑语热闹无比，当小艇停歇时，威尼斯的夜色又如何？（指名读第六段）
谁能用文中的词形容一下威尼斯的夜色（静寂、沉寂）
（出示图片 并解说）当人们结束了一天的工作和生活，各自走上雇定的小艇，簇拥在一起的小艇一会就散开了，消失在弯曲的河道中，水面渐渐沉寂，古老的威尼斯也沉沉地入睡了。
让我们伴着优美的音乐，体会着威尼斯之夜的静寂与迷人，师领读，半夜，戏院散场了……多么让人陶醉的夜色呀。
《威尼斯的小艇》通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。咱们一起来欣赏另外一篇描写威尼斯风光的文章。
8、《威尼斯之夜》拓展阅读
（1）读完之后，威尼斯的夜晚给你留下了什么样的印象？（静谧的，可爱的，迷人的、清新的）
（2）、短文从哪些方面描写了威尼斯之夜的静谧、迷人？（妩媚的蓝天、群星闪烁的可爱的夜空、风景建筑的清新恬静）
（3）、画出《威尼斯之夜》中吸引你、打动你的句子，交流感受。
课堂小结 ：
1、从黎明到夜深人静，我们可以看到小艇和人们的生活息息相关，当威尼斯的小艇一出动，城市就怎么样？（喧闹，充满生机和活力）；当小艇一停泊，威尼斯就（静寂、沉静，入睡了）。正像课文结尾所说，古老的威尼斯就又沉沉地入睡了。
2、一静一动，文章写得是真好，下面让我们配上轻音乐, 有感情地朗读课文，再来体味一下这座美丽而古老的水上城市。