视野拓展教案.docx

主题：视野拓展
教学目的：（1）拓展同学的视野 （2）使学生了解常见传染病及其预防措施，提高预防 传染病的意识。 （3）使学生了解环境问题，提高保护环境的意识和能力。 （3）使学生掌握地震、火灾、雷电（和毒气）等灾害的自救措施。
教学环节：教学时间为90分钟，分为三个环节：（1）常见传染病及其预防 （2）环境保护（3）灾害自救。（可视情况而定） “灾害自救”中的“毒气泄露”部分为备用环节。
教学用具：彩笔两盒（第二环节用）、大纸四张（第二环节用）、图片5张（第三环节用）、糖40块（作为奖品，每次1块，如果效果不好可增加数量）。
教学流程：如下。
常见传染病及其预防教学流程
A 常见传染病
1.由甲型HINI流感引出。据世界世界卫生组织统计，截止到2009年11月27日，甲型H1N1 流感在全球已造成至少7826人死亡。
2.提问同学们知道哪些传染病。
3.说明讲完后再提问，有奖励。
4 .讲解常见传染病，内容如下。
常见传染病有：甲型流感、水痘、流行性腮腺炎、手足口病等。
（1）人感染甲型H1N1流感后的早期症状与普通流感类似，包括流鼻涕、打喷嚏、咳嗽、喉痛、头痛、发烧等，有些还会出现腹泻、呕吐、肌肉痛或疲劳等。甲型H1N1流感的潜伏期一般1至7天。
（2）水痘是由病毒引起的急性传染病。潜伏期为 12 ～ 21 天，平均 14 天。主要临床表现有：全身皮肤分批出现皮疹，以躯干为多，头面部次之；皮疹由最初的斑丘疹逐渐发展为疱疹，好转后结痂；水痘可在约 10 天左右自愈，但发疹期间要注意各种并发症，（尤其是继发感染；重症水痘还可发生水痘肺炎、脑炎、肝炎、间质性心肌炎及肾炎等）。
（3）流行性腮腺炎是由病毒引起的急性传染病，儿童多见，俗称“乍腮”，潜伏期为14—19天，主要表现为全身不适，发热，耳下或下颌角疼痛，以耳垂为中心1—2天内迅速肿大，张口和咀嚼时疼痛。　
（4）手足口病是由病毒引起的常见急性传染病，主要通过消化道、呼吸道和密切接触等途径传播。主要症状有手、足、口腔等部位起斑丘疹、疱疹，发烧，呕吐，无力，呼吸、心率增快，出冷汗等。有可能在短期内发展为危重病例，个别患者可发生死亡。
5.提问讲了哪些传染病，发放奖品。
B 传染病预防措施
1. 提问怎样预防传染病。
2. 讲解传染病的预防措施，并教唱儿歌，内容如下。
传染病的预防措施
(1)三勤：勤通风、勤洗手、勤锻炼。
(2)三讲：
a.讲科学
多吃新鲜蔬菜和瓜果。
衣着要适当。春夏季气候变化无常，温差大，要根据天气情况增减衣服，切勿骤增骤减。
按时注射预防疫苗，发现症状及时就医，避免滥用药物。
b.讲卫生
勤洗手，不喝生水，不吃腐烂变质的饭菜、水果，生吃瓜果要洗净削皮。
疾病流行期间避免前往人多拥挤的场所。到医院就诊最好戴口罩，回家后洗手，避免交叉感染。
c.讲文明
咳嗽或者打喷嚏时应用纸巾掩住口、鼻，然后将纸巾丢进垃圾桶。不随地吐痰。
(3)三早：早发现、早报告、早治疗。
洗手方法：湿、搓、冲、捧、擦。（教师示范，学生模仿）
一、湿
在水龙头下把手淋湿，擦上肥皂或洗手液。
二、搓
手心、手臂、指缝相对搓揉20秒：
(一)掌心相对，手指并拢相互摩擦
(二)手心对手背沿指缝相互搓擦，交换进行;
(三)掌心相对，双手交叉沿指缝相互摩擦;
(四)一手握另一手大拇指旋转搓擦，交换进行;
(五)弯曲各手指关节，在另一手掌心旋转搓擦，交换进行;
(六)搓洗手腕，交换进行。

三、冲
用清水把手冲洗干净。
四、捧
用清水将水龙头冲洗干净，再关闭水龙头；最好用擦完手的纸巾来关。
五、擦
用干净的毛巾/纸巾擦干或烘干机烘干。不要和别人共用毛巾或纸巾；个人使用的抹手毛巾应每天至少清洗一次，最好多备几条毛巾能替换使用。
儿歌：
预防传染病，此事很重要；
饭前要洗手，清洁要做到；室内常开窗，空气流通好；
喷嚏捂口鼻，不去凑热闹；蔬菜要多吃，生水不能喝；
天天勤锻炼，跑步又做操；发现有症状，就医早报告。
环境保护教学流程
1. 提问：同学们心中的环保概念。谈一谈身边不环保的事例。（如果课堂不够活跃，则教师尽量鼓励、引导，必要时使用奖励）
2. 教师发言
地球，是我们人类赖以生存的家园。但是，近几年来，我们的生活环境不断遭受破坏，全球气温升高，白色垃圾，水资源被污染……这些问题都是由人类自己造成的。面对这么多的问题，同学们，难道我们就这样坐视不管么？
在身边,我们随处都可以见到这样的情景：大街小巷，总有人随地吐痰，乱扔垃圾;在树上，可以清晰地看见有人在上面涂涂画画；甚至，在一些场所，有人还会随地大小便。作为一个小学生，国家的未来，我认为，环保应该从自身做起，从生活的点点滴滴做起。例如，不乱扔垃圾，不随地吐痰，把废纸收集起来等等。
同学们，让我们一起保护环境吧！
3.画图
“每一片环境、每一个细节都是充满美感的。所以，让我们亲笔描绘自己所爱的环境吧，请同学们自由发挥想象，画出心中的地球！”
准备彩色铅笔、水笔等，分发大纸张，上面画有一个圆圆的地球。将同学们分为两个小组，一个小组画出“哭泣的地球妈妈”，另一个小组画出“幸福的地球妈妈”。注意提示孩子们增添细节。细节如下：在“哭泣的地球妈妈”图中，地球上充满了污水、冒浓烟的烟囱、塑料袋、沙漠；在“幸福的地球妈妈”图中，地球上有清澈的河流、森林、各种动物（如小鸟、兔子、牛、羊、老虎等）。
4.让孩子们思考一下，怎样通过我们的努力减少环境对环境的破坏。
设计游戏环节：将学生们分为四个“环保小卫士”的小组，分别为：保护水、保护森林、保护空气、保护动物。
（1）让四个小组依次说出在自己的方面中有哪些破坏环境的现象，教师在每个小组说完后把破坏环境的现象归纳如下：
水：浪费和污染；
空气：烟尘排放；
森林：乱砍乱伐；
动物：乱捕乱杀，破坏其生存环境。
（2）假设环保小卫士们遇上了以上破坏环境的情况，他们有什么解决问题的方法？
让孩子们自行讨论，请出环保小代表发言，发言后教师依照参考答案进行补充并分发奖品。如果讨论时气氛不够活跃，教师应到各个小组中给予提示。此环节目的在于动员孩子们积极参与到保护环境的实际行动中去。
参考答案：（1）水污染和浪费：关掉流水的水龙头，洗手搓香皂时关掉水龙头，洗手时把水龙头开小一点，用洗菜后的水浇花，用洗手后的水冲厕所，（少用含磷洗衣粉）、不向河流中倾倒垃圾和污水。
（2）烟尘排放：劝大人少抽烟、不燃放烟花爆竹。
（3）乱砍乱伐：双面使用纸张、收集废纸、少使用一次性筷子。
（4）乱捕乱杀：不捕杀野生动物、不吃野生动物。
5.结语：同学们，归根到底，我们还使要从自己做起，尤其是从身边不起眼的琐碎小事做起，养成良好习惯。请让我们做好“三个一”：“一滴水、一张纸、一口痰”，“一滴水”就是节约每一滴水，“一张纸”就是节约每一张纸，“一口痰”就是不随地吐一口痰。配合勤俭节约、动员废物回收等等，让我们从自己做起，从家做起。同学们由“要我保护环境”变为“我要保护环境”，积极为地球的绿色播下一颗颗希望的种子。
灾害自救教学流程
教师发言：2008年汶川地震造成8万多人死亡（展示图片1），防范灾害是十分重要的。大家知道哪些灾害呢？
A 地震
1.提问：“如果地震发生了，你只来得及拿起一样东西，你会选择什么？”（这是北京一所普通小学“安全教育课”课堂上老师与同学们讨论的一个话题。据一位具有多年教学经验的科学老师介绍，孩子们的选择非常多样，选择钱财、手机、食品的占绝大多数，而选择“水”这一关键答案的人却微乎其微）
教师发言：发生地震后应该拿水，因为水是维持生命所必需的，一个人不喝水只能活三天。
2. 教师讲解地震应对措施：
（1）在家里遇到地震。如果住的是平房，应迅速跑到门外空旷处，用被子、枕头、安全帽护住头部。如果是楼房，不要跳楼，应立即切断电闸，关掉煤气，躲避到卫生间、厨房等狭小空间或桌椅等坚固物品下面，或承重墙旁（注意避开外墙）。震后迅速撤离，以防强余震。
（2）在学校、商店等公共场所遇到地震。不要慌乱，应立即躲在课桌、椅子或坚固物品下面，待地震过后再有序地撤离。注意避开吊灯、电扇、空调等悬挂物，以及商店中的玻璃门窗和货架。（展示图片2）
（3）在街道上遇到地震，应用手护住头部，迅速远离楼房，到街心一带。
（4）在郊外遇到地震，要注意远离山崖、陡坡、河岸和高压线等。
（5）如果地震后埋压，要尽量保持冷静，设法自救。无法脱险时，要保存体力，尽力寻找水和食物，创造生存条件，耐心等待救援。
3.教师逐条提问地震应对措施，抢答，答对有奖。
4. 教师讲解震前预兆：
（1）动物
震前动物有前兆，发现异常要报告。
牛马骡羊不进圈，猪不吃食狗乱咬。
鸭不下水岸上闹，鸡飞上树高声叫。
冰天雪地蛇出洞，老鼠痴呆搬家逃。
兔子竖耳蹦又撞，鱼儿惊慌水面跳。
蜜蜂群迁闹哄哄，鸽子惊飞不回巢。 （展示图片3）
（2）井水、泉水异常：井水位大幅度上升或下降、井水突然干枯、枯井突然有水自流、泉水流量明显增大或减少。（展示图片4）
B 雷电
1.教师发言：（展示图片5）雷电击中楼房和树木可能引起楼房和树木的倒塌和起火，也可能直接击中人。 如2007年1月，一名马来西亚女大学生被雷电击中而死亡。
2. 教师讲解雷电发生地点：
（1）高大的建筑物
（2）没有避雷设施的建筑物
（3）潮湿的建筑物或树木
（4）平屋面雷击部位往往发生在四角上，对有坡度的屋面一般打在屋脊上。
3. 教师讲解雷电应对措施
（1）在雷雨时，人不要靠近高压变电间、高压线和高楼、烟囱、电杆、大树、旗杆等，更不要站在空旷的高地上。
（2）不能用金属柱的雨伞。在郊区或露天不能使用金属工具。
C 火灾
1.教师发言：火灾发生的原因包括：雷击起火、自燃起火、使用明火不慎以及使用燃气或电器不当等。80 年代火灾年平均损失不到 3.2 亿元。进入 90 年代，特别是 1993 年以来，火灾造成的直接财产损失上升到年均十几亿元，年均死亡2000 多人。
2. 提问：遇火灾应如何自救？
3. 教师讲解火灾应对措施（穿插提问，答对有奖）：
a发现初起火灾，应立即呼救，拨打119
b同时采取措施灭火自救。具体步骤：
（1）迅速判断火势来源。
（2）用湿毛巾捂住口鼻，背向烟火方向迅速离开。
（3）逃生时如果需要打开门，开门前要检查门把，如果门把很热，不要开门，改从窗户逃生，或到窗口等待救援；如果门把不热，慢慢开门，并确定火、烟是否阻挡了逃生去路——若阻挡出路，要立即关门并寻找其他逃生路径；若未阻挡出路，马上逃生并关上经过的门。
（4）浓烟弥漫时，用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子，压低身子，手、肘、膝紧靠地面，沿墙壁边缘爬行逃生。
（5）必须经过火焰区时，先弄湿衣服或用湿棉被、毛毯裹住头和身体，迅速跑过。
（6）逃生通道被切断时，应关紧迎火门窗，用湿毛巾堵塞门缝，用水淋湿房门，防止烟火侵入，并靠近阳台或窗户，向外呼救。
（7）到宾馆、影院、超市时，应特别留心火灾逃生通道和安全出口的位置 。
D 毒气泄漏（备用，依时间而定）
1.教室发言：进入冬季，煤气中毒的事件时有发生，这与冬季室内干燥，不通风有很大关系。我们应当预防以煤气中毒为代表的毒气中毒。
2. 教师讲解毒气泄漏应对措施：
（1）毒气泄漏时不要向顺风方向跑，要尽量绕到上风方向去，并尽量用湿毛巾捂住口、鼻。
（2）煤气中毒的基本特征就是缺氧，主要表现是因大脑缺氧而昏迷。在送往医院前可采取一些自救措施，一定要让中毒者充分吸氧，并注意呼吸道的畅通。
轻度中毒表现为头晕、头痛、恶心呕吐、乏力、嗜睡等症状，如能及时脱离中毒环境，吸入新鲜空气，症状可迅速缓解，但中度或重度中毒除上述症状外，还会出现反应迟钝、昏迷、大小便失禁等症状。不管是轻度还是重度中毒，都应该立即打开门窗通风，将患者转移至空气新鲜流通处，并注意保暖；还要让患者呼吸道保持通畅，神志不清者应将头部偏向一侧，以防呕吐物吸入呼吸道引起窒息；如果患者曾呕吐，人工呼吸前应先清除口腔中的呕吐物。如果心跳停止，就进行心脏复苏。对昏迷者或抽搐者，可头置冰袋；轻度中毒数小时后即可恢复，中、重度中毒应尽快向急救中心呼救。
附：图片
图片1：汶川地震
图片2：地震应对措施
图片3：地震征兆——蟾蜍迁移

图片4：地震征兆——井水上涨
图片5：雷电