1、滁口学校2016年下期“一师一优课”教案
执教：曹 龙 编写时间8月31日
课题：五年级科学上册第一单元《制作一个生态瓶》
教学目标：
1、生物在一定区域 内相互影响、相互依存，会形成一个生态群落。
2、根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。
3、认识到相互听取意见、共同协作、好象管理和观察的必要性。
教学重点：能设计一个生态瓶建造方案。
教学难点：根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。
教学
2、准备：大饮料瓶、剪刀、建造生态瓶需要的材料、活动记录本。
教学方法：讨论交流法
动手制作法
教学过程：
一、 认识真正的池塘里的生物环境：
1、看书14面的池塘图，讨论池塘中的生物关系：
（1）池塘有哪些水生生物？（有水生植物如水藻水草，鱼类，虾，软条类如田螺河蚌，水鸟类如鸭，水生昆虫，青蛙等）
（2）水生植物需要哪些生存条件？
（3）池塘里的植物为动物提供了哪些帮助？
（4）动物为植物 生长做了哪些贡献？
（5）我们还可以在池塘里找到哪些非生物？它们对生物有什么作用？（非生物主要有空气、水、泥土、岩石等）
3、2、概括：像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态群落。一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋等都可以看成是一个生态群落。
二、设计生态瓶：
1、说明：我们现在要模拟池塘群落建造一个生态瓶，研究其中的关系。
2、学生讨论：该怎样设计这个生态瓶呢？问题提示：
（1）你们准备让哪些生物来生活？
（2）什么样的生物可以在这个有限的空间里生活？
（3）如果要有动物，那它们的食物来源是什么？
（4）除了加生物外，还需要其他一些东西吗？
（5）生物放入的
4、顺序需要考虑吗？
3、为了让这些生物在生态瓶里生活的更好一些，我们还应该考虑些什么？（生物品种搭配和数量多少问题）
刚才同学们说得都不错，为了把这个生态瓶做成功，让我们先把这个计划画下来。
请一个小组讨论一下：你们打算怎么做？准备放哪些生物？非生物是哪些？制作方式是怎样的？并把你们要制作的生态瓶画下来，等会交流。
4、给每个小组发设计纸，用图文结合法记录下设计方案，注意标出生物和非生物的种类、数量等。
5、领取记录单小组讨论、记录，教师巡回指导。
（1)大鱼还是小鱼，鱼的数量。
（2）水草的数量，你觉得可以加
5、几根就写几个？
（3）小石子，你觉得可以占塑料瓶的几分之几？多高？
（4）水加多少？
6、指名一组学生上台展示汇报小组讨论结果，向其他小组做介绍并接受其他小组提问。
三、 制作生态瓶：
1、材料：细沙、水草、鱼、池塘水、塑料瓶
2、动动小脑筋：
①我们要先放沙子还是水？
先放沙子，水可以沿着杯壁慢慢放下去。
②水要选择什么样的水？自来水可以吗？
自来水中有消毒剂，最好是池塘水。
③是先放植物还是先放动物呢？
先放植物，增加水中的氧气。
④植物放多少，小鱼放多少合适？
小鱼数目要符合生态瓶中
6、植物数量和容器的大小。
3、说明制作步骤：
（1）先在瓶底装入一层淘洗干净的沙（如要加几块小石子也就在这时候放）。
（2）装入半瓶自然水域的水。
（3）往瓶里种上自己准备的水草。
（4）再放入小动物。
（5）把本组成员的名字做才标签贴在生态瓶的外面。
看哪组最有秩序，最讲卫生。
2、根据讨论的设计方案，选择材料完成制作生态瓶。
3、小组商量决定生态瓶放置的地方并分工进行管理和观察记录。（16面的生态瓶观察记录表），提醒注意每天观察生态瓶里发生的变化，并做好记录。
四、拓展与应用
有了这个生态瓶后，我们可以每周一次，组织学生根据他们的观察记录进行讨论，让他们对所观察到的变化的原因进行猜测，或预测一下这个水生生态系统可能会发生哪些变化。
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