在沙漠中心教案.doc

《在沙漠中心》教案设计
教学目标:
知识目标
1．了解作家作品，以更好地理解课文的思想内涵。
2.  理清课文叙述的顺序及线索，整体感知课文内容。
3.  学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法，了解作者的优秀品质。
4.  在熏陶感染中引导学生体味生命的意义，正确对待挫折和失败。
能力目标
学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法。
情感目标
1.体味生命的意义，培养敢于面对挫折和失败的坚强意志与品质；；2.认识探险的真正意义，学会生存，积极、乐观地面对人生。
教学重点：学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法。
教学难点：在熏陶感染中引导学生体味生命的意义，正确对待挫折和失败。
教学时数：2课时
一、导入新课
（先出示一幅沙漠图片，并出示课题“在沙漠中心”）师：在沙漠中心，你的脑海中会浮现出一些什么景象？ 
（学生回答）师：是啊，在沙漠中心，我们的脑海也许会浮现出漫漫的黄沙、美丽的绿洲、孤独的驼队，还有那奇幻的海市蜃楼……但今天，让我们将时光回转到上个世纪30年代，跟随一位坠机于利比亚沙漠的法国飞行员，一同置身于茫茫的沙漠中心，感受那非比寻常的沙漠之行。 
二、作者简介 （幻灯片）
三、整体感知课文
1.默读课文。
2.用一句话概括文意。
3.请同学们谈谈读了这篇文章有什么感受？（幻灯片）
a感受到作者遇险后碰到了一系列困难，很惊险。
b感受到感受到了沙漠的可怕。
c遇险后，作者展开了一系列自救活动。
d感受到作者的内心有过一系列的斗争。
e感受到遇险后，作者有了一系列心理活动，并贯穿全文。
f感受到“我”强烈的求生欲望，以及“我”对责任、事业、生命的思索。
四、合作探究
1.是的，在那个飞机性能差、机场设备简陋、气象情报不全、救援工作还比较落后的年代里，一个人在全世界最大的沙漠里，那种困难是可想而知的。下面请同学们找一找，作者坠机后遇到了哪些困难？（幻灯片）
a因血液缺水而循环不畅，寒气逼人，干渴。
b寒风越刮越猛，吹得他团团转。
c感到呼吸困难。
d找不到任何水，连露水也没有。
2.在这些困难中，我有了哪些生理上的不适？（幻灯片）
a产生幻影
b感到疲倦、错乱
c呼吸困难
3.作者在生理上产生了幻影、疲倦错乱、呼吸困难等不适的症状，那作者在心理上是否也产生了不适呢？（是的）请同学们找一找表达作者心理描写的句子，分析这些句子表达了作者怎样的情绪？（幻灯片）
a寒风就象平原上的骑兵向我直冲过来（2节）------痛苦
b我跑不过了，在也没有力气了。（2节）------绝望
c我感到，有一股图象的激流把我带到一个宁静的梦里。（10节）------平静
d我没有一点儿遗憾------我奋斗过-----我们应该继续走下去。（18、21节）------乐观
4.是的，文中多处运用心理描写，并贯穿全篇，让读者去体验作者面对困境时由绝望、痛苦到平静，甚至最后乐观的内心情感历程。
那作者为什么能从绝望、痛苦中转而变的平静、乐观的呢？同学们能从文中找到答案吗？
a作者认为他的死亡是人的忍耐力所致，决不是他的错。
b如果能够回去，他会卷土重来。
c他的冒险是去寻找自己的真理，这就是对人类的责任感。
d他认为为人类的命运而死是死得其所，所以他不抱怨。
e20、21节，文中“我”盼望着清晨的露水，以给自己带来生的希望，强调了身处沙漠的我们对水的渴盼。总之表明了“我”信心坚定，继续寻找生路，对生存下去充满了信心。
5.同学们，作者的这种冒险是为了个人的利益吗？（不是）那他是为了什么呢？（讨论）
作者热爱自己的生命，但是人的幸福不在于自由，而在于对一个责任的承担。这个责任就是对人类崭新的建设事业负责，对人类的命运尽一点点责任。为此冒险是值得的，是崇高的。
五、拓展延伸
1.阅读此文，联系自己，你学到了什么？
a遇到困难要继续前进，而不是畏缩退让。
b要不怕困难，勇于克服困难。
c冒险要有价值。
2.什么样的生活是你向往的生活？人生怎样才算成功？（幻灯片）
发散角度1：我向往一种轰轰烈烈的生活，成就一番伟业是人生成功的标志。古有秦始皇，今有毛泽东，他们就是用自己的智慧和胆略推动了历史的进步，他们是我崇拜的英雄。
发散角度2：我喜欢一种平静的生活，平平淡淡做事就是人生的成功。尽管人类有许多杰出人物，但绝大多数的人都是普通平凡的。这些人是构成人类群体的基础。没有这些平凡而普通的人的默默奉献，英雄也难以成功。
发散角度3：我喜欢一种拥有大量财富的生活，财富的多少是人生成败的标志。因为在当今商品经济社会中，人们的生活基础就是物质财富，没有财富，其他一切都无从谈起。拥有了财富，人类的精神文明、生态文明、政治文明才会得到促进。
发散角度4：我喜欢一种充满诗情画意的生活，精神的富足和心灵的愉悦是我的追求，以微笑面对世界是我幸福的证明。
六、名言诵读、自拟　　
师让我们从下面的名言中汲取心灵的力量。
累累的创伤，就是生命给你的最好的东西，因为在每个创伤上都标示着前进的一步。 ——罗曼·罗兰【法】
困难与折磨对于人来说,是一把打向坯料的锤，打掉的应是脆弱的铁屑,锻成的将是锋利的钢刀。 ——契诃夫【俄】
每人心中都应有两盏灯光,一盏是希望的灯光；一盏是勇气的灯光。有了这两盏灯光，我们就不怕海上的黑暗和险恶的风涛。 ——罗兰【中】
人生来就不是为了被打败的，人能够被毁灭，但是不能够被打败。——海明威【美】
师：如果走出沙漠的作者，想给大家说一句沙漠历险感言，他会说什么呢？请你站在作者的角度拟一句。
（学生自拟感言，相互交流）
师：老师也拟了几句，请看①征服沙漠的不是眼泪，而是一颗勇敢坚强的心。②苦难是一把双刃剑，给弱者的是打击，给强者的是力量。
七、小结
是的，每个人喜欢的生活是不同的，每个人对成功人生的认识和理解也是不同的，这是人类进步、文化多元的标志。我们不强求一致，只要是有利于个人发展，有利于人类整体的生活、人生态度都是可取的，并且应该得到尊重。我想对于本文的学习，重要的不是对文本的理解，而应把这种精神和理念转化为自己的一种行为和能力。你们说呢？
板书设计
在沙漠中心

干渴 幻影

寒风 我 疲倦 我们应该继续走下去
寒冷 呼吸困难

为人类的责任、人类的命运