1、
第一单元《绿色的家园》
年级 八 学科 音乐 备课人 卫海晓
教学
内容
第一单元 《绿色的家园》（一）——
歌曲《绿荫》
教学
目标
1、 在创设的情景中，有表情地唱好练声曲，提高学生运用声音色彩上的变化表现不同的情感能力。
2、 通过学唱歌曲《绿荫》，学会用甜美、柔和的声音演唱歌曲。
3、 通过听、赏、唱各种活动，激发学生树立环保意识，爱护我们的绿色家园。
教学
难点
教学难点：了解掌握切分节奏
教
2、
学
环
节
设
计
教
学
环
节
设
计
教
学
板
书
课
后
反
思
一、组织教学，师生问好
二、导入：（开心一刻）鸟的天堂
1、 生诵读巴金的散文《鸟的天堂》片段，师播放《瀑布与溪流》背景音乐。
2、你听过鸟叫吗？你会模仿鸟叫吗？ 学生模仿鸟叫。师诵读《鸟的天堂》，学生根据文章创造音响，感受大自然的声音。
3、布谷鸟的叫声是怎样的？请用轻盈、优美的歌声，模仿
3、布谷鸟的叫声。
5 3 – –︱3 1 – –︱5 3 5 3 –︱3 1 – –‖
布 谷 布 谷 布 谷 布 谷 布 谷
4、声部的练习。
5、这么好听的鸟叫声！什么地方才有鸟鸣呢？（森林）
师：今天我们就一起走进大森林歌唱《绿荫》
三、 学唱新歌《绿荫》
1、 初听听歌曲《绿荫》感受歌曲的情绪。（深情地 优美抒情地）
2、 师生共同在歌曲《绿荫》的音乐声中一起按节奏诵读歌词。 谈谈歌曲的思想内涵。
生回答师总结：《绿荫》是一首优美动听、思想内涵十分丰富的儿童歌曲。歌曲中既有对大森林绿荫的讴歌，
4、又借喻“绿荫”歌颂了人类母亲的无私爱心。
3、 听老师范唱歌曲。
4、听唱法学唱歌曲。
2、 难句解决:X X X 切分节奏训练。
3、 师钢琴伴奏共同演唱歌曲。
四、 创造、实践、展示。
1、 分析作品的结构形式：(可以分为几个乐段？说说不同乐段在音乐要素上有什么变化。）
全曲共由三部分组成：
第一部分（1 —8小节）四个乐句结构基本相同，音乐素材简练，节奏疏朗。
第二部分（9—16小节）节奏密集，与一、三部分形成鲜明的对比，大量切分音应用增强了歌曲的力度，重复的歌词更是吧歌曲的思想内涵作了淋漓尽致的渲染。
第三部分（17到完）是个抒情性很强的尾声，“绿荫
5、一词多次反复出现，好象置身于大森林绿荫中，依偎在母亲胸怀的美妙联想。
2、歌曲力度如何处理？
（以学生回答为主，教师即时进行补充）
3、学生有感情的、甜美的演唱歌曲。
4、以小组或个人上台展示，学生自我评价、小组评价、教师评价选出演唱最好的同学。
五、教学拓展
为了我们能有一个优美的环境，我们大家该怎么做？ 学生发言……
六、 小结：
师：我们要爱护环境，绿化环境，从你我做起，从我们身边做起，共同建设我们和谐美丽的绿色家园。
师生共同演唱歌曲《绿荫》，在歌声中走出教室。
绿 荫
1
6、F 4/4 李众 词 中速 明朗地 龚耀年曲
第一部分（1 —8小节）：素材简练，节奏疏朗。
第二部分（9—16小节）：节奏密集，切分音增强歌曲的力度重复的歌词渲染思想内涵。
第三部分（17到完）：抒情的尾声，“绿荫”的多次反复，给人以美妙联想。
活 动
目 的
1、 在综合艺术活动中，引导学生学会从细微处观察大自然，进而热爱大自然。通过创设情景与练声、提高学生的歌唱能力，模仿能力、创造能力。
2、学生欣赏歌曲。对歌曲有一个初步的印象。体会歌曲表达的内涵，解决歌曲难点部分的演唱——切分节奏型的演唱
3、通过分析歌曲，学唱歌曲，用完美的声音来表现歌曲，提高学生的表演能力。
4、再进行一次很好的环保教育。
5、在歌声中结束教学，激发学生对绿色的热爱
第 页
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
