醉翁亭记学案教案.doc

润州区片区合作九年级语文教学案
课题：醉翁亭记
主备：邵娟 课型：阅读 审核：九年级语文组
班级： 姓名： 学号：
【学习目标】
1.美读课文 ，体会整散结合、错落有致的句式。
2.积累常见的文言词语。
3.理解本文游览山水的乐趣和与民同乐的情怀。
【学习重难点】
1.积累文言词语。
2.理解本文游览山水的乐趣和与民同乐的情怀。
【学习时间】二课时
【学习过程】
第一课时

一、导入
1.《醉翁亭记》这篇游记佳作一出，便盛传不衰。滁人唯恐失之，于庆历八年请人把全文刻在石碑上。后来又嫌字小字浅，怕日久磨灭，又请苏轼用真、草、行三种字体书写重刻，往来文人墨客乃至商贾都争相摩拓，可见其感人的艺术魅力。今天我们就在上节课学习的基础上，遥隔千年时空，继续赏析本文长盛不衰的艺术魅力。
2.北宋时期，有个杰出的文学家和史学家，叫欧阳修。文章写得很出色，在文学上有很高的成就。他四岁那年，父亲去世了，家里生活非常困难。他的母亲一心想让儿子读书，可是，哪里有钱供他上学呢？她左思右想，决定自己教儿子。她买不起纸笔，就拿荻草秆在地上写字，代替纸笔，教儿子认字。这就是历史上有名的“画荻教子”的故事。

二、整体感知
⑴初读课文，注意字音、节奏。
 强调以下字的读音：潺、 朝而往、伛偻、蔌、翳
⑵再读课文，读出“也”“而”字判断句的音韵美。
点拨：文中用了不少对句，句式工整，具有音乐的节奏感和回环美，朗读时要把文章的抑扬顿挫、高低起伏、铿锵悦耳的特点读出来。
示范：若夫/日出而林霏开，云归/而岩穴暝，晦明/变化者，山间/之朝暮也。野芳/发而幽香，佳木/秀而繁阴，风霜高洁，水落/而石出者，山间/之四时也。朝/而往，暮/而归，四时之景/不同，而/乐亦无穷也。
小组推荐学生读课文，读后点评。
学生放声读课文，达到熟读的地步
三、合作探究：结合书下注释，疏通课文，提出疑难问题。
（1）课前预习将书下重要的字词解释标注到文中
（2）小组合作共同翻译课文，记下疑难之处
（3）集体释疑小组合作中的疑难字词
（4）每一小组派一代表展示课文翻译成果
教师点拨强调：
A．重点字词翻译：
望之蔚然而深秀者：（树木）茂盛的样子。
有亭翼然而临于泉上者：四角翘起，像鸟张开翅膀一样。
名之者谁：命名
醉翁之意不在酒：情趣
得之心而寓之酒也：领会 寄托
饮少辄醉：就
野芳发而幽香：香花
佳木秀而繁阴：发荣滋长
伛偻提携：指老老小小的行人。
太守之乐其乐也：以……为乐
觥筹交错：酒杯；酒筹
颓然乎其间者：醉醺醺的样子
树林阴翳：遮盖
太守谓谁：是
B．一词多义
  泉香而酒洌（表并列） 环滁皆山也（表陈述）
而   太守归而宾客从也（表承接） 也 山之僧智仙也  （表肯定）
  杂然而前陈者（表修饰） 在乎山水之间也（表感叹）
  而不知人之乐（表转折）

云归而岩穴暝（聚拢） 山水之乐（乐趣）
 归 乐 人知从太守游而乐（快乐）
太守归而宾客从也（回去） 太守之乐其乐（以……为乐）（乐趣 ）

有亭翼然临于泉上者（坐落在高处）
临
临溪而渔（靠近）
C.疑难句子翻译：
（1）望之蔚然而深秀者，琅琊也。
远远望去树木茂盛、（景色）幽深秀丽的就是琅琊山。
（2）峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
山势回环，路也跟着拐弯，有座四角翘起像鸟张开翅膀靠近在泉水边的亭子是醉翁亭。
（3）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
醉翁的意趣不在于喝酒，而在于欣赏山水的景色。
（4）山水之乐，得之心而寓之酒也。
欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。
(5) 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
至于太阳出来时，树林间的雾气就消散，烟云聚拢，山谷洞穴就显得昏暗了
(6)苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
（有一个）容颜苍老、头发花白，醉醺醺地坐在人群中间（的人），（那个就是）是喝醉了的太守。
4、学生放声读课文，达到熟读的地步。
四、完成课堂巩固

第二课时
一、课堂助学
1.导入：这是一幅美丽的山水画，它令人流连忘返，身在其中，一切烦恼与不安都会被你抛在脑后。树与花的和谐，山与树的搭配，水与山的相接，鸟与水的嬉戏，如此之美景，任谁也不会忘记。古往今来，多少人对此文百读不厌，津津乐道，感慨万千，沉醉于其中。这节课让我们跟随欧阳修一起徜徉琅琊山，领略那如诗如画的醉人之美。
2.整体感知
作者用一个“乐”字贯穿全文。请你找出含有“乐”字的句子，看看作者写了哪几种乐。
指导：用横线画出相关的原句
原句：“山水之乐，得之心而寓之酒也.。”“四时之景不同，而乐亦无穷也”
“ 宴酣之乐”“游人去而禽鸟乐也”“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”
归纳：山水之乐、游人之乐、宴酣之乐、禽鸟之乐、太守之乐
3.合作探究
（1）在琅琊山美景中，作者到底都在“乐”些什么呢？在文中画出表现琅琊山之美的语句，说说自己的理解。
结合语句具体赏析乐
A．山水之乐：
山水相映之美：用“林壑尤美”“蔚然而深秀”表现亭赏心悦目的外景；又用“水声潺潺”“峰回路转”表现亭幽清的环境；接着写亭的近景，用鸟翼作比，有凌空欲飞之意；
朝暮变化之美：早晨有宁静之状，清新之息，傍晚则有昏暗之象，薄暮之气。
四季纷繁之美：芳草萋萋、幽香扑鼻是春光；林木挺拔，枝繁叶茂是夏景；风声萧瑟，霜叶铺地是秋色；水瘦石枯，草木凋零是冬韵。
动静相宜之美：魏然壮秀的琅琊山是静态，潺潺流淌的酿泉是动态，山色苍郁悦目，泉声淙淙动听，相映成趣。
小结：描述太守与滁人、众宾游山同乐的情景和乐趣。
B．游人之乐：
游人络绎不绝，前呼后应，太平祥和。，热闹非凡。
C．宴酣之乐：歌声缭绕，起坐喧哗
小结：滁人游：兴高采烈，生活富足
太守宴：众人动手，就地取材
众宾欢：投壶下棋，觥筹交错
太守醉：醉态可鞠，尽兴畅饮
写滁州官民同乐的图景，极力写出滁州人民在和平生活中怡然自乐和众宾尽欢的情态，尽享山水之乐。
（2）品味“禽鸟乐”“游人乐”，探究“太守乐”
提问：太守为何说：““然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”？
点拨1：“禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐”， 品味“禽鸟”“游人”乐在何处？
明确：禽鸟乐在山林，乐在山林优美舒适的生存环境。游人乐在山林自在尽兴地游玩，乐在富足安定的生活，乐在与太守无拘无束的亲近。
点拨2：太守的乐与游人的乐有何异同？
明确 ：太守眼见山水之美而乐，耳闻禽鸟之歌而乐，目睹滁州百姓乐更乐。
出示写作背景：本文写于庆历六年，作者因支持范仲淹政治改革，而被贬滁州。他一方面励精图治使“政通人和”；一方面寄情山水，以诗酒自娱，排遣遭贬谪的抑郁，他经常去滁州西南的琅琊山饮酒抒怀。
小结：这是一个饱经风霜，在仕途宦海中颠簸数十年的人的欣慰之情。年仅23岁的欧阳修九开始了自己的政治生涯，他尽心竭力，积极协助范仲淹革新内政，最终遭到革官贬谪。抑郁愤懑的他在贬于滁州后却有了可喜的政绩。滁州百姓的安乐生活给了他极大的抚慰。而眼前的山水，又把他引入了一个恬静的境界。他不仅醉酒，是陶醉于优美的景色、政通人和，是与民同乐，是后天下之乐而乐。
（3）结合本文的创作背景，你是怎样理解作者在文中所表现的“醉”与“乐”呢？
贯穿全文的主线是“乐”字。“醉”与“乐”是统一的，“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”，正是为了写“乐”。作者的“山行”和“闻水声”，都暗寓着一个“乐”字。在破题句“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”后再补一笔，便借“山水之乐”明白地道出了全文的主线。下文又承“山水之乐”稍稍展开，写山中朝暮和四时之景并点出“乐亦无穷”，使读者渐人佳境。但这种“乐”趣，是人人都能体会到的，还不算奇。待到“滁人游”“太守宴”“众宾欢”时，“乐”的内涵就加深了。因为享受“山水之乐”的不仅有太守及其宾客，还有滁州的百姓，表现了“与民同乐”的境界。文中用“太守醉”结束这一欢乐场面，也是有深意的，说明“醉翁之意”何止“在乎山水之间”，同时也在于一州之人。到全文结尾处，更用“醉能同其乐”一句将“醉”和“乐”统一起来，画龙点睛般地勾出全文的主旨。
4.拓展延伸
比较《岳阳楼记》和《醉翁亭记》的思想感情
明确：《岳阳楼记》写于庆历六年。当时作者贬居邓州。文章以作”记”为名,借题发挥,表达了作者”不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和”先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负,表达对滕子京的慰勉和规劝之意。
《醉翁亭记》也写于庆历六年，作者因支持范仲淹政治改革，而被贬滁州。他一方面励精图治使“政通人和”，一方面寄情山水，以诗酒自娱，排遣遭贬谪的抑郁。文中主要表现了他随遇而安、与民同乐的旷达情怀。

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日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。——《格言联璧·处事》