教案设计之二《唱响自信之歌》.doc

七年级下册第一单元第二课第三框唱响自信之歌教学设计小周初中 黄小维【课标要求】“成长中的我”在“自尊自强”里“养成自信的生活态度”。【教学理念】“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。在此基础上我确定了本堂课的设计理念：关注全体，照顾个体。【教学目标】知识目标：引导学生掌握树立和增强自信的方法。能力目标：在生活中能运用正确的方法增强自信。情感、态度与价值观目标：帮助学生树立自信，增强自信，悦纳自我，培养正确的人生态度。【教学重点】树立和增强自信的方法。【教学难点】理解个人自信与民族自信的关系，将个人自信上升为民族自信。【教学方法】情境教学法，活动教学法等。【课前准备】1、教师收集资料，制作多媒体课件。2、学生预习并完成课本中的相关练习。【课时安排】1课时【教学过程】导入新课：显示课题及相关背景图案，配零点乐队的歌曲相信自己教师：亲爱的同学们，在上课之前，老师想问大家一个问题，你们班有多少名同学？（学生：）教师：今天老师非常高兴认识你们这_名新朋友，你们愿意接纳我这位新朋友吗？（学生：）教师：谢谢！今天老师还给大家带来了一位新朋友，他的名字叫易巍，让我们一同走近他。【设计意图】：以朋友的身份进行本堂课的教学，一是利于拉近师生之间的距离，二是利于学生消除恐惧心理。活动一：播放：易巍视频（学生观看：）教师：同学们，你们觉得易巍成功了吗？（学生齐答：）教师：他是凭借什么取得的成功？（学生：）教师：是啊！一个重症脑瘫患者，凭借着自己的自信与实力，高唱着人生的自信之歌。今天，我们拥有强健的体魄，青春的梦想，在这挑战无处不在的时代，就更需要我们唱响生命的自信之歌。让我们一起来探讨关于自信的话题，唱响自信之歌。（板书：唱响自信之歌）【设计意图】：利用2007年感动重庆十大人物-易巍身残志坚的故事，引起学生情感上的共鸣，从而激发学生勤奋学习的愿望。同时视频材料的应用，利于吸引学生注意，顺势利导的引出本课主题“唱响自信之歌”。讲授新课：活动二：学海泛舟教师：怎样才能唱响自信之歌呢？请大家快速浏览教材，找出正确答案。（学生自学：）教师：说得很好！可以通过这几个方面来唱响人生的自信之歌。我们知道，自信是成功的基石，有位名人说：“成功的美丽在于过程中的点滴进步”。其实，我们每天都在不断的进步。比如：学习方面，今天我作业的正确率提高了；纪律方面，今天上课时没有开小差了；生活中，我学会了骑自行车等等，大家进入中学已经半年多了，和以前相比，你能找出自己的点滴进步吗？【设计意图】：培养学生的自学能力。同时，也是对我区开展的“问题教学法”课堂教学模式进行深入的研究。活动三：每天进步一点点（学生举例：）教师：很好！我们的同学不管是在学习，还是在日常生活中，都取得了一些可喜的进步，这些方方面面的表现都是成绩。成绩并不仅仅指奖杯与鲜花，更不仅仅是分数。我们的点滴进步，都印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自己的业绩。人们常说“不积硅步，无以至千里；不积细流，无以成江河”。只要我们坚持每天进步一点点，一年后，三年后，五年后，通过你们的不懈努力，一定能考上你心目中理想的大学。小学时，我们曾学过骆驼与羊的故事，主要讲的是，他们各自都只看到自己的长处。然而在今天，骆驼与羊都感到很自卑，究竟是什么原因呢？【设计意图】：通过学生列举日常生活中的点滴进步，引发学生明白，其实每天自己都在进步，学会经常体会点点滴滴的进步与成绩，从而激发肯定自己、欣赏自己的感觉，初步引导学生树立信心。活动四：发现自己的长处环节一：播放Flash动画新编骆驼与羊的故事（学生观看：）教师：是什么原因让他们感到自卑而烦恼呢？（学生：）教师：对，是因为他们都只看到了自己的短处，没看到自己的长处。其实这跟我们评价一个人是一样的道理，只要我们从不同的角度来观察，你就会发现，其实每个人身上都有很多的优点与长处。比如：我的耐力比较好，擅于长跑；我的作文写得还不错；在绘画方面，我很有自信心；我的钢琴弹得还可以；我独立生活的能力比较强等等。各位亲爱的同学，你认为自己比较擅长哪方面呢，能和大家一起分享吗？环节二：你的长处知多少（学生举例：）教师：大家说得很棒！刚才老师发现：有的同学在说自己长处的时候，非常的踊跃，非常的自信；但也有一部分同学在那儿默不吭声。同学们说说，他们为什么默不作声呢？（学生回答：不自信。）教师：老师以为，他们除了可能不自信之外，还可能是没有看到自己的长处。常言道：“当局者迷，旁观者清”。下面，让我们共同进入“信心加油站”，一起来帮助我们的朋友发现自己的长处。环节三：信心加油站教师：大家平时注意观察没有，我们班谁最不爱说话？（学生：）教师：今天老师想请你走到前台，和你说说话。（学生上台：）教师：请问，你叫什么名字？（学生：）教师：你认为自己比较擅长什么？（学生：）教师：他自信的回答了_方面的长处，让我们给以热烈的掌声。/下面的同学凭借你们的慧眼，（还）能发现他身上的长处吗？（学生：）教师：原来你的身上有这么多的长处，愿你多些阳光，多些自信。我提议我们一起用最大的声音对他说：某某，你能行！预备起：（学生一起大声的说：）教师：真心祝福你能不断超越自己，取得更大的成绩。掌声欢送队友归队。亲爱的同学们，只要留意生活的每一天，你会发现：生活中的你、我、他，地球上的每一个人，都有无数的闪光点。他有他的优点，我有我的长处。他的优点让我自勉，我的长处让我自信。在这世界上，你是独一无二。所以，无论以前的自己有多么糟糕，从这一刻起，请把你的头高高抬起，做最好的自己。只有不断看到自己的进步与长处，才能增强我们的自信心。因为，看到进步与长处是我们取得自信的基础。（板书：看到长处与进步-基础）教师：在人生的舞台上，只要我们善于发现自己的长处，就找到了自信的源点，而拥有了自信，更会演绎一幕幕精彩。请看中国女排与俄罗斯女排的颠峰对决：【设计意图】：对学生熟悉的骆驼与羊的故事，进行再创造，引起学生的深度思考，从而过渡到探讨自己的长处。首先通过学生自己肯定在学习、生活中比较擅长的某一方面，帮助学生初步树立自信心；其次通过“信心加油站”，让学生进一步明白，只要我们采用多角度观察自己，寻找“立体的我”，就会发现我们每个人的身上都有很多的优点与长处，进一步帮助学生增强自信心。活动五：播放中国女排夺冠视频（学生观看：）教师：从视频画面我们可以感受，这场比赛我们打得很辛苦。中国女排在0：2落后、第三局开局失利的情况下，连扳三局，最终以3：2打败对手，为中国奥运军团赢得了一枚宝贵的团体金牌，这枚宝贵的金牌，国人整整期待了20年。是什么原因促使她们在落后的情况下，能取得最终的胜利呢？（学生：）教师：是啊！中国女排这一瞬间的精彩，背后凝聚着20年的风雨，20年的拼搏。为了这一天，我们等得太久；为了这一天，女排姑娘们付出得太多了。我们之所以能重摘这枚宝贵的金牌，是20年的拼搏铸就了她们非凡的信心与实力；是20年无数汗水的挥洒，凝结了她们豪迈的自信；是信心与实力，让自信在国歌声中张扬。唱响人生的自信之歌，我们还需要增强信心与实力。（板书：增强信心与实力）接下来，我们一同来了解一位推销员成功背后的故事。【设计意图】：以中国女排夺冠的精彩瞬间，引导学生深度分析，明白成功背后的艰辛。从而懂得唱响人生的自信之歌，还需要增强信心与实力。活动六：体验成功，增强信心环节一：一位推销员成功背后的故事一位昔日的跨栏冠军做了推销员，但在这个领域里却从来没能跑在前头。在一次校友聚会上，有人想看看他是否宝刀未老。于是，他借了一双运动鞋，便跃跃欲试了。起跑后，不料他滑了一跤，摔断了腿。在养伤期间，他认真反思了自己的生活。他回想起当初之所以成为冠军，是因为经常不断地训练，战胜各种困难。他记得，在学生时代，自己是多么的有自信！他突然意识到，自己完全没有理由不成为一个销售冠军。最终他懂得了：是恐惧和缺乏信心使他无法成为冠军。待身体康复后，他带着新的理解，并用跨栏时的自信和勇气开展销售业务，克服遇到的障碍。一年以后，他果然成了一流推销员。哪位同学来为大家朗读一下。（学生朗读：）教师：有这样两个问题，我们一起探究一下。问题：1、他为什么能成为跨栏冠军？（学生：）2、他又为什么能成为一流的推销员呢？（学生：）教师：相信自己行，才能大胆尝试，接受挑战。他是在回忆过去跨栏时取得的成功，来不断增强自己的自信。通过一次又一次的尝试，终于取得了成功。相信每位同学在过去十几年的人生当中，肯定有你凭借着自信，不断尝试，最终取得成功的事例。比如：我做对了一道数学难题；我学会了骑自行车；我学会了做饭等等。下面请同学们先小组交流，然后在全班分享。环节二：那一次，我成功了（学生交流且举例：）教师：你们这么多成功的经历，让我也分享到这份快乐。正是一次次的成功，让我们拥有更大的信心，从容面对前进中的困难乃至失败，如果我们相信爱迪生所说的“没有失败，只有离成功更近一点点儿”，那么我们将一定能取得更大的成绩。其实，除了通过回忆自己取得的成功，可以增强自己的信心以外，在日常生活中还有很多的名言也能激励我们，增强我们的自信心。比方说“有志者，事竟成”，你们还知道有哪些能增强我们自信的名言呢？（学生举例：）教师：说得不错，老师也收集了几条，让我们一起来高声朗读。环节三：名人名言人是树，信心是根。袁杨梦秋自信是成功的第一秘诀。爱默生信心是命运的主宰。海伦凯勒有信心的人,可以化渺小为伟大,化平庸为神奇。萧伯纳（学生齐读：）教师：诚然，曾经的成功让我们荣耀而自信，但那毕竟属于昨日。我们想要拥有一个灿烂的未来，不但要有克服重重困难的信心，更要具备克服重重困难的实力，因为实力才是撑起我们信心的支柱。（板书：支柱）下面，让我们一起来见证实力的力量。【设计意图】：结合书上的材料，进行透彻的分析。让学生明白：增强自己的自信心，可以通过回忆过去取得的成功，也可以通过生活中的名言来时刻的激励自己。活动七：明白道理，增强实力教师：曾经有西方人士预言：在110米跨栏这个项目，黄种人是不可能进入奥运会前八名的！因为他们认为黄种人体力、耐力等自身条件都不如他们，而今这个预言让谁打破了？（生：）教师：下面，让我们一同再次领略那曾经让无数人为之自豪、为之骄傲的精彩瞬间。环节一：播放刘翔夺冠的精彩瞬间（学生观看：）告诉老师，你此时有什么样的感受？（学生：激动、热血沸腾）教师：是啊，四年前的雅典奥运会上，刘翔取得了让国人骄傲、令世界刮目相看的骄人战绩。虽然时隔四年，可每当看到这精彩瞬间的时刻，老师和你们一样，都无比的激动，无比的自豪。因为这是我们，不，应该是所有黄种人都期待的时刻。今年是我们国家的奥运年，我们期待，刘翔能够再次创造奇迹。环节二：分析飞人刘翔获胜的原因教师：1、刘翔获得冠军，依靠的是什么？（学生：）教师：是的，他有着非凡的信心，但是，我们知道没有实力的信心，是苍白无力的，假如刘翔的确技不如人，再怎么自信也不可能赢得冠军。这枚金牌的获得，更多是依靠他日常的刻苦训练，正是凭借着雄厚的的实力，才取得让国人骄傲的成绩。在我们的学习生活中，也需要不断的刻苦学习，来增强自身的实力，为实现自己人生的理想而打下坚实的基础。教师：2、细心的同学发现没有，在比赛结束时，刘翔做出了什么样的举动？（学生：）教师：3、他为什么会想到要披上国旗？（学生：）教师：他披上国旗的瞬间，是向世人展示了一个民族的自信：中国-了不起！中国人-赢了！刘翔以他雄厚的实力让无数国人感到无比的骄傲，而中华民族五千年的辉煌历史，更让我们感到无比的自豪！【设计意图】：通过刘翔的事例让学生感受自信者的风采，同时明白成功是建立在实力之上的，没有实力，也就不可能树立起自信心。活动八：做自信的中国人环节一：中华风采知多少教师：请同学们回顾历史，放眼今天，说出值得中国人自信和骄傲的事例，我们分为A、B两组，比赛看哪组说得多，现在开始准备。（学生收集且汇报：）教师：大家的见识很丰富，我们还是要把热烈的掌声送给_组。中华民族有着五千年的辉煌历史，创造了灿烂的文明，尤其是改革开放30年来，取得了让世界瞩目的成就，在倍感自豪的同时，我们也不曾忘记，我们民族备受的创伤和耻辱。环节二：耻辱华人与狗不得入内东亚病夫支那人教师：这一个个带有侮辱性的称谓，如同一记耳光，抽打在每一个中国人的脸上，响亮而刺痛！同学们，你们希望历史的悲剧重演吗？（生：）教师：我们现在应该怎么做呢？（生：）教师：对！我们要好好学习，为国争光。尤其是在开放的今天，我们在与世界各国人民进行交往时，一定要自觉的展示我们中国人的气度和风采，不卑不亢，落落大方，做自信的中国人。（板书：做自信的中国人）教师：为了我们民族的未来，为了我们祖国能笑傲世界，我们应该心怀祖国，放眼未来。只有祖国自信屹立，我们的自信才有放飞的天空，我们的自信才有坚如磐石的根基。（板书：根基）教师：为了争做自尊自信，自立自强的新一代。我提议：我们以青春的名义，许下庄重的诺言：【设计意图】：回顾中华民族五千年的辉煌历史，以及新中国成立以来，尤其是改革开放三十年来，我们所取得的可惜成绩，让学生体会“只有祖国自信屹立，我们的自信才有放飞的天空，我们的自信才有坚如磐石的根基”。同时通过“耻辱”警示学生：“落后就要挨打；弱国无尊严”，只有不断的刻苦学习，增强自身的实力，才能让我们的民族屹立于世界民族之林。活动九：青春誓言勤奋学习，顽强拼搏；自强不息，永不言败；做自信的中学生，做豪迈的中国人！我能行！我一定行！（生宣誓：）教师：同学们：洪亮的宣言，敲击着你们青春的鼓点；自信的旋律，沸腾着我们生命的热血。看！你们的眼神充满了自信。老师真心的祝福你们，希望你们能挑战生活，永不言败，即使生活让你1000次的倒下，你也要1001次的站起来，面对生活的每一天，我们要不断的看到自己的进步与长处，不断的增强自己的信心与实力，做一个自信的中国人，只有这样才能唱响生命的自信之歌。【设计意图】：通过宣誓，引起学生心灵的震撼，从而对其言行，起着指导的作用。课外延伸教师：课后，请同学们以做自信的中国人为题，写篇随感。板书设计唱响自信之歌发现自己的进步与长处基础增强信心与实力支柱做自信的中国人根基（该节课在重庆市首届初中思想品德优质课评选活动中荣获一等奖）