1、
《钢铁是怎样炼成的》教案
一、导入。
同学们，这段话曾经震撼了那个时代千千万万的青年读者，曾经成为革命青年精神追求的一种誓言，今天就让我们齐读着这段文字走进名著《钢铁是怎样炼成的》。
齐声朗读：
人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”人应当赶紧、充分地活着，因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命。
二、读过这本名著的同学请举手。
不错，几乎全班都读过这本书了。
2、
那么我来考验考验大家读书的效果了。
《钢铁是怎样炼成的》作者是谁？
作品塑造的最主要的人物是谁？
作者为什么要用“钢铁是怎样炼成的” 来作书名？
奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的标题时说：“钢是在烈火里燃烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来的，并且学会了在生活中从不灰心丧气。”
刚才几个问题大家都很轻松地回答对了，下面可是一个有难度的任务。
这本名著里有哪些情节令你难忘？值得一读？
先各自向小组同学推荐自己喜欢的片段，然后每一组选择一段情节到讲台上推荐，并陈述推荐理由，推荐形式自选。
教师归纳
三、本书编者也向大家推荐了片段《
3、筑路》和《生命的意义》，老师尤其喜欢《筑路》一段，特别想推荐给大家。
（1）概括内容
（2）小说是以刻画人物为中心，我们曾经通过语文书结识了《诺曼底号遇难记》中的哈尔威船长，知道了《伟人细胞》中的贾里，那么本文又向我们展现了哪些人物呢？
请用“ 的 （ 人物名字、职务等） ”的结构来说一说。
（3）筑路面临哪些困难？边读边做批注。（边读边看）
观看视频
（4）筑路原因
这么多的人，为什么要筑路？
（5）深刻体悟：通过（课文内容摘录或者概括），我感受到了 （精神） ，想到了 （结合自身实际）
4、 。
四、通过上述阅读，同学们觉得阅读名著有哪些方法？（也可结合自己阅读名著的经历）
1、用略读浏览的方法通读全文，弄清主要内容、情节和人物关系等；用精读的方法阅读精彩片段，评析作品中人物形象的典型意义，理解作品的艺术价值，品味作品的语言。
2、通过读出版说明和后记了解出版意图，掌握阅读线索。
3、根据阅读需要参阅附录的资料和课外及网上搜集的有关资料，了解作者经历、创作背景，理解作品的重要思想和重点内容。
4、结合观看电视连续剧，将剧中的人物形象与文学作品中的人物形象进行比较。
5、一边读，一片摘录，加批注，写心得。
五、一堂课的时间不可能读尽所有的内容，但所幸我们由小小的片段归纳了名著阅读的一些方法，并感悟到了革命者的博大情怀和永不衰败的革命情操。
让我们再次朗读这段警醒我们生命的文字，并思考我们每个人生命的意义。
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