第七课教案让人三尺又何妨(印).doc

第7课 让人三尺又何妨
课题: 第一框 生活需要宽容友善
执笔人:梅兰美
一、教材分析
“生活需要宽容友善”栏目由三个小主题构成:“六尺巷”的启示、公共汽车上的冲突、小季的犹豫。三个小主题由远而近，以此说明宽容友善的重要性。
二、教学目标
知识与能力目标
1.了解生活中宽容友善的重要性；懂得宽容他人就是善待自己。
2.学会正确运用宽容、友爱的心态和情感，与同学、与老师、与他人相处。
情感、态度与价值观目标
懂得宽容、与人为善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，乐于宽容待人，与人为善。
三、教学重难点
重点：感悟宽容友善的重要性 。
难点：如何才能做到知行统一，在生活中践行宽容友善。
四、教学方法 阅读讨论法 活动体验法 案例教学法
五、[课前准备]（1）课前让学生收集、查找古今中外宽容友善方面的名言、警句、小故事。（2）教师课前找学生交谈，调查了解学生在宽容.友善方面存在的问题。
教学过程
第一框 生活需要宽容友善
导入新课: 演示图片，请同学说说发生了什么事。
你够宽容么？---------《测试你的宽容度》
阅读感悟（一）
“六尺巷”的启示（教材62页）
(1）如果张英和叶家互不相让可能导致什么后果？
（2）这个故事给我们什么启示？
看故事，明事理：
故事(一) 齐桓公不计较管仲的“一箭之仇”，管仲尽全力辅助齐桓公的故事
故事(二) 彭德怀对战士度量宽宏的故事
两则故事说明了什么？
阅读感悟（二）
公共汽车上的冲突（教材64页）
⑴赵刚和陈伟的处理方法有何不同？
⑵赵刚、陈伟的做法对我们有什么启示？
阅读感悟（三）
小季的犹豫（教材65页）
⑴如果我是小季，该不该帮他呢？
⑵自己遇到过类似情况吗？是怎样处理的？
阅读： 林肯选强敌斯坦顿当他的参谋总长的故事.
回答：
（1）为什么他认为“林肯是世人中最值得敬佩的一位”？
（2）林肯的行为给了你哪些启示？请联系自己的实际，谈谈你打算如何向他学习。
读一读 唯宽可以容人唯厚可以载物。雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”
快乐人生作业: 1.每天对身边的人多微笑三次，把欢乐传递下去。
2.每天花五分钟想一想自己拥有的，试着去感恩。
3.每天原谅一个伤害你的人，让痛苦的能量到你这里为止，做“痛苦终结者”。
4.每天做一件帮助他人的好事。
5.给父母至少一周打一个电话
6.当别人让你感到不愉快时，尽量去理解他，试着去了解他的苦衷。
7.每天去慈善网点击一次。
8.每天锻炼身体一次。
9.每天称赞别人的优点，并尽量去学习。
10.为别人的成绩鼓掌，而不去嫉妒。
探究活动：1．请设计本期黑板报的主题。
2．请结合所学知识，为本期黑板报设计四个栏目。
3．撰写本期黑板报的编者寄语。
4．本次板报有一个版块为“看故事 续结尾”，请你看完故事后为此续写结尾。
故事：一次，德国柏林空军俱乐部举行盛宴招待空战英雄。一位年轻的土兵斟酒时，不慎将酒泼到乌戴特将军的秃头上。顿时，士兵吓傻了，会场一片寂静……
请你续写故事的结尾。(叙述既要体现将军的宽容大度，还要富有诙谐幽默，并简单说明理由。)
5在本期板报各栏目的版块之间有空隙，需要刊登部分格言，请搜集提供。
6．通过本次活动，你有何感想?
参考答案：1．示例：“学会友善宽容他人”；“生活中需要友善和宽容”；“打开友善和宽容的窗户”。
2．示例：(1)尊重与沟通；(2培养宽容； (3)宽容与维权；(4)学会宽容：(5)细观察，学宽容；(6)宽容不同于软弱等等。(只要围绕友善、宽容设置板块即可)
3．略。(只要结合友善、宽容撰写即可，也可参考感想撰写)
4．示例：士兵酒泼乌戴特将军的故事 ．
5．示例：不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。——(俄罗斯)屠格涅夫
课堂小结：
诗歌欣赏:
宽容
大地宽容了种子，拥有了收获；
大海宽容了江河，拥有了浩瀚；
天空宽容了彩霞，拥有了美丽；
人生宽容了遗憾，拥有了未来，

宽容是涵养，是理解，是关怀体谅，
宽容是给予，是奉献，是美德，更是一种境界。
亲爱的朋友，请你学会宽容，这是人生的一项课程；
亲爱的朋友，请你读懂宽容，这是人生的一道风景。

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