蜗牛与黄鹂鸟教案.doc

东北师范大学南湖实验校
课 题
《蜗牛与黄鹂鸟》
课 型
唱歌课
第 1 课时
教学目标
1、通过钢琴高低不同的音色，让学生自行判读与模仿蜗牛和黄鹂鸟的声音，并能用动作表示出来。
2、通过“红苹果”的故事，让学生在生活中熟悉常用的词语中学会“小前附点，小切分”，并能运用到歌曲当中。
3、在教师指导下，学生能够理解歌曲中深刻含义，学习蜗牛锲而不舍笨鸟先飞的精神。
教学重点

通过蜗牛与黄鹂鸟不同的音色，学生能形象的模仿并能用动作表现出来。
教学难点

歌曲中“小切分”“小前附点”的节奏学习。
教学准备

钢琴 ppt课件 蜗牛与黄鹂鸟的粘贴纸
教 学 过 程（内 容•方 法•手 段）
修 改 意 见
一、 课前律动操
师：小朋友们跟着老师一起唱歌跳舞讲故事好不好？（播放《幸福拍手歌》让学生进入音乐氛围当中。）
导入：小朋友们，太阳公公出来了，美丽的早晨开始了，森林中的小动物们都醒来了，因为它们要参加阳光体育活动，正当小动物们都准备好了的时候，有两个小动物竟然迟到了，你们猜猜他们是谁？
二、引出课题《蜗牛与黄鹂鸟》，并出示“蜗牛”与“黄鹂鸟”图片。
师：那你们知道他们为什么迟到吗？想知道的小朋友快坐好，老师要请大家看一段音乐动画，他会告诉你发生了什么事情。
1. 根据音乐动画提问：蜗牛在干什么？黄鹂鸟在干什么？
2. 播放《蜗牛与黄鹂鸟》音乐动画。
3. 学生带着问题看音乐动画。
三、 学习歌词
师：哦，原来呀，蜗牛在没有成熟的葡萄树上爬，黄鹂鸟在旁边嘲笑它，那嘲笑他黄鹂鸟与蜗牛说了什么呢？
1. 出示蜗牛和黄鹂鸟的对话：
2. 3 5 5 | 3 32 1 1 | 2. 3 1 16 | 5 6 5|
. . . .
葡 萄 成 熟 还 早得 很 呢 现 在 上 来 干 什 么？

5 5 5 5 32 |1 6 5 56 |1 2 1 2 |3 2 |1－|1－||
阿黄阿 黄鹂儿 不要 笑等我 爬上 它就 成 熟 了
2. 让学生自行判断哪个是黄鹂鸟说的话，哪个是蜗牛说的话。
3. 师：既然两个小动物说了这些话，那么老师想问黄鹂鸟的脸上的表情你们猜猜是怎样的？蜗牛又是怎样的？我们应该用怎样的语气来说这句话呢？
（生答：黄鹂鸟傲慢，瞧不起蜗牛。蜗牛是谦虚，不紧不慢）
4. 那我们用这样的语气来说一说好吗？老师看谁说的最好，表演的最好。
（表现好的小朋友奖励蜗牛和黄鹂鸟的小纸贴）
5. 师：你们表现的真棒，你们知道吗，鹿老师的钢琴也能弹出蜗牛和黄鹂鸟的声音，你们想不想听一听？
（教师在高音表示黄鹂鸟音色，低音表示蜗牛的音色）
6. 老师想问，你们猜一猜哪一句是黄鹂鸟的音色，哪一句是蜗牛的音色？为什么？
7. 那我们用动作和表情来告诉老师们哪一句是蜗牛，哪一句是黄鹂鸟。
（让学生积极表现蜗牛和黄鹂鸟的动作，要求：形象生动）
8. 小朋友表现得真棒，那我们能不能学着钢琴的声音一起把这段对话唱一下呢？最好是边表演边唱歌。
三、 节奏学习
1.学习节奏“小前附点”
师：小朋友表现的太好了，鹿老师要奖励大家，要给大家讲一个关于“红苹果”的故事，大家想不想听？
故事：小朋友们出去郊游，碰到了一棵苹果树，枝繁叶茂，秋天来了，长出了许多许多的苹果，大的苹果又红又甜，小的苹果又酸又涩，问题出来了，小朋友想要“ 大.的”苹果呢？还是小.的”苹果呢？
(教师要在故事中准确的读出节奏，学生根据教师读的节奏模仿小前附点）
生：大.的，小.的。
2.学习节奏“小切分”
师：老师继续讲故事：小朋友继续往前走，没走几步，又遇到了一个比之前还大还高的苹果树，这时候小朋友用手摘不到苹果了，怎么办呢？聪明的小朋友拿来一个竹竿，用竹竿打苹果，老师想问你们是想“打大的”呢？还是“打小的”呢？
（学生在此环节会继续说大的，小的，教师要指导小朋友要说完整的话，要把动词“打”字说出来。）
3. 小朋友吃苹果吃的很多了，那我们来看看我们打下来的苹果是什么样子的吧，一起来读一读。
打 大 的 大 大 大 红 苹 果
4. 小朋友们你们知道们，这些红苹果能运用到《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲当中，我们试着读一读好吗？（运用到歌曲当中，读歌词）
阿 门 阿 前一颗 葡萄 树 | 阿 嫩 啊 嫩 绿它 刚发 芽|
阿 树 阿 上两只 黄鹂 鸟 | 阿 嘻 啊 嘻 哈哈 在笑 它|
师：既然这么难的节奏你们都会了，老师想加大难度，我们大声的按节奏朗读歌词看你们行不行？
四、 演唱歌曲
1.聆听歌曲
师：小朋友们真是太棒了，连这么难的按节奏朗读歌词都做得那么好，老师都迫不及待要把《蜗牛与黄鹂鸟》唱给小朋友听了，你们想不想听啊？想听的小朋友快坐好，听完小朋友告诉老师你的心情是怎么样的？
（教师提问：心情是怎么样的？让学生用一种快乐积极的情绪去演唱这首歌曲）
师：哦，听完这首歌曲你们心情特别开心，欢快，那你们想用哪种情绪来演唱这首歌曲呢？
生：欢快，活泼，有趣地.....
2.分组演唱歌曲
师：那我们现在就用欢快活泼，有趣的来唱一唱这首歌曲，老师给大家分成三组，每组一段歌词，到蜗牛与黄鹂鸟对话的时候我们女同学演唱黄鹂鸟，男同学演唱蜗牛。听懂了小朋友请举手！
3. 分组表演歌曲
师：你们唱的真棒，那我们能不能加上动作形象的表演给下面的老师看啊？每组的小朋友想一想我们应该用哪些动作来表演呢？
五、 表演与思考
师：大家准备好了吗？我们一起表演给下面老师听一听好吗？看哪组唱的好，表演的好！
师：我们歌曲唱的那么好，现在鹿老师有个问题，你们是喜欢蜗牛呢？还是喜欢黄鹂鸟呢？为什么？
总结与思考：我们要学习蜗牛坚持不懈永不放弃的精神，虽然爬的慢但是笨鸟先飞，总有一天会成功的。不要学习黄鹂鸟的瞧不起与傲慢。老师相信每个学生都会坚持不懈坚持自己的理想。
结束：这节课马上就下课了，那我们大家一起唱起《蜗牛与黄鹂鸟》一起学习蜗牛这种精神用快乐活泼的情绪演唱这首歌吧。