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百色市一中上学期高二年级期末考试语 文 试 题总分150分第I卷(选择题 共30分)一、(12分，每小题3分)1下列词语中，加点字的读音完全正确的一组是（ ） A赀财c 逡巡qn 徂徕c 编纂zun 勒令l B诟骂u 鬻梅y 缙绅shn 先妣b 扃牖yu C钟磬qn 敷衍yn 颤栗zhn 解剖pu 泥淖zho D恬退tin 聒噪u 嗜好sh 堕落zhu 蹊跷q2下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A落莫 噩耗 不甚荣耀 汗流浃背 B平瘠 虔诚 禄禄无为 清政廉洁 C犀利 涵盖 焕然一新 直截了当 D颔首 鉴证 故全大局 凭心而论3、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）A靠他的一双脚板，一块块地收集，很难包揽天下奇石，为了充实自己的“奇石王国”，他常常慷慨解囊，上门求购。B李强在这场比赛中可谓超常发挥，下半场刚被替换上场便接连攻入两球，力挽狂澜，使本队最终以2：0战胜了对手。C这首诗形式短小，语言简朴，意思好像十分浅近、透明，但又给人无穷的遐想，读来令人感同身受。D中国互联网协会声称，大规模封杀垃圾邮件只不过是目前在没有法律监控的情况下的一种权宜之计 。4、下列各句中，没有语病、句意明确的一句是（ ）A错别字在报纸、杂志上大量出现，反映了民族文化素质和一些人工作作风方面存在的严重问题，必须严肃认真地对待。B在常规能源中，水电的优越性是无可比拟的、取之不尽、用之不竭的再生能源。C随着我国人民生活水平的日益提高，糖尿病患者日益增多，并向中青年龄段者伸出魔爪。D通过整理归纳，可以把零星的、肤浅的、感性的认识上升为理性的、系统的、深刻的认识。二、阅读下面的文字，完成57题。(共9分，每小题3分) 和许多的生命现象一样，免疫系统也有两面性，它不但能排除外来因素的侵袭，又能因免疫系统的失控而导致疾病的发生。在免疫系统受损时，免疫力低下，机体易患病；但当免疫力过强时，也会导致疾病产生。超敏反应（hypersen-sitivity response）指机体受同一抗原物质再次刺激后产生的一种异常免疫反应。诱发超敏反应的抗原称为过敏原（sensibiligen），如异种动物血清、各种微生物、寄生虫及其代谢产物、植物花粉和动物毛皮、青霉素、磺胺类药物以及染料、生漆和多糖等物质，此外受电离辐射、烧伤等影响，而使结构或组成发生改变的自身组织抗原，以及由于外伤或感染而释放的自身隐蔽抗原也可以成为过敏原。过敏反应是临床最常见的一种超敏反应，典型的如哮喘病，有明显的个体差异和遗传倾向。超敏反应又分很多类型，输血反应、新生儿溶血病、类风湿性关节炎等也都是超敏反应的表现。正常人血清中可以有针对多种自身抗原的自身抗体，但它们的效价很低，因而不足以破坏自身正常成分，但却可以协助清除衰老蜕变的自身成分，故有人称之为“生理性抗体。在健康人中，自身抗体出现的频率随年龄增长而增高。60岁以后有50以上的人有自身抗体，如抗核抗体、抗线粒体抗体等。但是，自身免疫反应如果达到一定强度以致能破坏正常组织结构并引起相应临床症状时，就称为自身免疫病（antoimmune disease）。如包括全身性红斑狼疮、甲状腺机能亢进、类风湿病在内的自身免疫病有数十种之多。它的发病因素受到遗传、自身免疫调节机制、年龄、性激素等影响。其中，患者又以女性患者居多。不少自身免疫病目前尚无很有效的治疗方法，其中有些还严重地威胁着病人的生命。免疫系统的完整性是机体免疫防御、自稳和监视功能的基本保证。但免疫系统的各个部分都可能发生缺陷，任何一个成分的缺失或功能不全都可导致免疫功能障碍，由此而引起的疾病称为免疫缺陷病（immunodeficiency disease）。由遗传因素或先天性免疫系统发育不全而引起的免疫障碍称为先天性或原发性免疫缺陷，如原发性B淋巴细胞缺陷造成的无丙种球蛋白血症，特征是血循环中缺乏B淋巴细胞及丙种球蛋白。由后天因素而引起的免疫功能障碍称为获得性或继发性免疫缺陷，最典型的即艾滋病及一些恶性肿瘤。5对“过敏反应”的解释，最准确的一项是（ ）A过敏反应是指输血反应、新生儿溶血病、类风湿性关节炎等临床最常见的疾病。B过敏反应是由个体差异和遗传带来的一种临床最常见的超敏反应，如哮喘病。C过敏反应是临床最常见的机体受同一抗原物质再次刺激后所产生的一种异常免疫反应。D过敏反应是由异种动物血清、各种微生物、寄生虫、青霉素等过敏原诱发的超敏反应。6根据原文，下列明显属于免疫力过强引起的疾病的一项是（ ） A衰老蜕变 B类风湿病 C无丙种球蛋白血症 D艾滋病7根据原文所提供的信息，以下推断不正确的一项是 （ ） A由于外伤或感染而释放的自身隐蔽抗原可以诱发超敏反应。 B在健康人中，青年人自身抗体出现的频率比老年人低。 C一般说来，患自身免疫病的男性比女性少。 D自身免疫病目前尚无有效的治疗方法，在临床上仍属不治之症。三、阅读下面一段文言文，完成810题。(共9分，每小题3分) 邹容，字威丹，四川巴人。父某，行商陇蜀间，略知书。容少慧敏，年十二，诵史记、汉书皆上口。父以科甲期之，容弗欲，时喜雕刻，父怒，辄榜笞至流血，然愈重爱。容稍长，从成都吕冀文学。与人言，指天画地，非尧舜，薄周孔，无所避。冀文惧，摈之。父令就日本学，时年十七矣。与同学钮永建规设中国协会，未就。学二岁，陆军学生监督姚甲有奸私事，容偕五人排闼入其邸中，榜颊数十，持剪刀断其辫发。事觉，潜归上海，与章炳麟见于爱国学社。是时，社生多习英吉利语，容调之曰：“诸君堪为贾人耳。” 容既明习国史，疾异族如仇雠，乃草革命军以摈满州。自念语过浅露，就炳麟求修饰。炳麟曰：“感恒民当如是。”序而刻之。会虏遣江苏候补道俞明震检察革命党事，将逮爱国学社教习吴脁。脁故恚容、炳麟，又幸脱祸，直诣明震自归，且以革命军进。明震缓胱，脁逸，遂名捕容、炳麟。容在狱，日就炳麟说经，亦时时讲佛典，炳麟以因明入正理论授之，曰：“学此，可以解三年之忧矣。”明年，狱决，容、炳麟皆罚作。西人遇囚无状，容不平；又啖麦饭不饱，益愤激。炳麟谓容曰：“子宜惩忿自摄持，不者至春当病温(“温”通“瘟”)。”明年正月，疾果发。体温不大热，但欲寐；又懊烦冤，不得卧；夜半独语骂人，比旦皆不省。炳麟知其病少阴也，念得中工，进黄连、阿胶，鸡子黄汤，病日已矣。则告狱卒长，请自为持脉疏汤药，弗许；请召日本医，弗许。病四十日，二月二十九日夜半卒于狱中，年二十一矣。朝日，炳麟往抚其尸，目不瞑。内外哗言：西医受贿，下毒药杀之，疑不能明。 (节选自太炎文录)8对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A容调之日 调笑 B序而刻之 写作序言 C明震缓脁 延缓追究 D西人遇囚无状 遇到9下列句子分别编为四组，全都表明邹容“疾恶如仇”的一组是（ ） 非尧舜，薄周孔，无所避 榜颊数十，持剪刀断其辫发 辄榜笞至流血 西人遇囚无状，容不平 草革命军以摈满洲 请自为持脉疏汤药 A B C D10下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项（ ） A邹容的父亲虽是商人，他依照中国传统的思想要邹容参加科举考试。 B邹容在日本学习期间，因痛打学生监督事发后回国，并与章炳麟见面。 C因为吴脁逃跑，所以俞明震只能拿邹容、章炳麟两个人顶罪。 D邹容的死有人怀疑是西医受贿下了毒药，有人认为是延误医治。第卷(共120分)四、(18分)11、把第三题文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)与人言，指天画地，非尧舜，薄周孔，无所避。(4分)译文：(2)脁故恚容、炳麟，又幸脱祸，直诣明震自归，且以革命军进。(4分)译文： (3)子宜惩忿自摄持，不者至春当病温。(2分)译文：12、阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分） 卜算子 黄州定慧院寓居作 苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。注：这首词是“乌台诗案”后，苏轼被贬黄州寓居定慧院时所作。“漏”指漏壶，是古人计时的器具，故“漏断”即指夜深。（1）请从“情”和“景”的角度对词上片的“缺月挂疏桐，漏断人初静”两句作一赏析。（4分） （2）作者在词中刻画了一“鸿”的形象，请结合下片简要分析运用了什么表现手法，表达了作者怎样的心境。（4分）13、补写出下列名句名篇中的空缺部分。（每个空格1分，共5分）（1） ，千载谁堪伯仲间？（2）以赂秦之地封天下之谋臣， ，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。（3）羁鸟恋旧林， 。（4）六国破灭，非兵不利，战不善， 。（5）问君能有几多愁？ 五、阅读下面的文字，完成1417题。（22分） 鹰 之 恋 杨天斌鹰的翅膀在记忆里抖动着。已经是秋天了。太阳白炽的光芒已不再那么赤烈地燃烧了，天空很恬静，没有一朵云或一只鸟飘过，使人觉得头顶之上那湛蓝的天空如同没有拍到任何景物的底片，使我们烦躁的心得到暂时的安慰。那么我们渴望什么呢？呆板的天空已多年不见充满阳刚之气的鸟类飞过，基本上被燕雀等温柔的鸟儿占据着，偶尔划一两道生存和爱情的弧线。仰望天空丝毫没有令人荡气回肠的感觉，倒是有无数扯不断的离愁思绪牵系着你。老鹰捉小鸡，孩子们津津乐道的童话，白菜一样腐烂了，我们仍固执地千百次向天空翘首凝望，寻找记忆里那只黑颜色的风筝。其实生存鹰的天空，远比鹰的翅膀凋零得早。我至今仍很难忘却最初见到鹰时那种令人精神振奋的感觉。那是在青藏高原上的军营里，我们几个好友牧马归来，斜卧在草坡上神聊，不知是谁忽然说：“看，那只鹰！”于是我们的视线全被那天空中悬浮的飞行物高高钓起，并且牢牢地粘住了。我看见一只铁青色的大鸟在天空写意，漫不经心地滑翔着，翅膀切割气流嚯嚯有声，连雪峰上滑下的一朵云儿都像是它利爪下的一团猎物。也许是把我们几个也当成攻击的目标了吧，它傲气地在我们头顶超低空盘旋起来，一圈、两圈，忽然就一动不动地停在空中。骨质的弯嘴，犀利的双眸，粗糙的羽毛，尖利的鹰爪，看上去是那样清晰，简直让人触目惊心。多么难耐的对峙，仅仅半分钟，它又开始向前飞行了。至今，我仍弄不清楚，它何以竟飞得那么平稳、轻松。在停止不动的那一刹那，没有人想到那是在空中，倒是像平贴在白纸上的剪纸。那傲视一切，大大咧咧的神态太叫人折服了。望着它远去凝成的一枚小黑点，我也仿佛生出双翼，融入苍茫云天里。鹰留给我的最初印象竟是这般美妙。第二次见到鹰是在偏远的阿克塞草原上。那天施工初歇，我信步闲游，被一条景色秀丽、危峡陡壁的山谷迷住了，寻幽探胜的好奇心使我误入歧途。在一处崖壁相挤、枯藤相结的幽谷里，我发现了一只鹰，它死在我脚下两米远的岩石旁。我生平还是第一次在这么近的地方观察一只鹰，尽管它已死去多时，再也没有锋芒毕露、不可一世的精气神，但我还是为它平日的气质所威慑，不敢轻易接近它，半晌才试探着向它靠拢。它周身褐色的羽毛粗糙而零乱，犀利的眸子紧紧闭着，双翅耷拉，烂掉的皮肉处脱落一堆粗硬的毛管。怎么也难让人相信，这就是天空中“展翅三千里，扶摇上九霄”的勇者？是什么力量摧毁了它？是饮弹，是中矢，还是老死谷底？这时我猛然想起一位诗人写鹰的诗：衰老的鹰决不会死于窠穴雄禽的尸体，也不作鼠辈的食物鹰之将死，它会跃向深渊，滑翔着寻找向上的劲风把翎毛和血肉撕成碎片把自己葬在浩瀚的天空。哦，这就是鹰的性格、鹰的终结。它竟是这么倔强，这般壮美，我的血一点点地热起来了，不能不对这草原的精灵、高原的猛禽肃然起敬。而眼前我则对这只突然遭逢厄运的大鸟产生莫名的同情和叹息，它一定是猝不及防，无可奈何地落到了这般田地。我不禁为它默默祈祷，在心里默诵着墓志铭。自此，鹰就这样闯入我心灵的天空，作为一种精神力量锲入我血脉之中，它的色泽、它的亮翅、它的律动、它的思想都构成了我诗意中的佳句，以至于一切鸟雀在我眼里都黯然失色。可眼下我们已多年没有见到鹰那矫健的身姿了。生存鹰的天空远比老奶奶的童话腐烂得早。我们曾无数次友好地寻找它，呼唤它，可失神的天空一次次呈现在眼前的是失望的谜底。我常常从幻想中逃出来，我感到压抑，有些承受不了天空的宁静、空旷和寂寞。鹰呵，我们还能听到辽远的空中传来的啸叫声么？那的确离我们太遥远了，遥远得只能从记忆中寻找。可对我来说，鹰永远是童心上的一支最锐利的响箭，射向苍穹，射向邃远。（选自2006年第4期散文选刊） 14文章题目是“鹰之恋”，文中具体写到了哪几种状态下的鹰？他们各自具有什么特点？带给作者怎样的心灵感受？（6分）答： 15文章语言形象生动，富有表现力。请赏析下列句中画线处的表达效果。（6分）于是我们的视线全被那天天空中悬浮的飞行物高高钓起，并且牢牢地粘住了。（3分） 在停止不动的那一刹那，没有人想到那是在空中，倒是像平贴在白纸上的剪纸。（3分） 16文章第二段中说，“其实生存鹰的天空，远比鹰的翅膀凋零得早”，结尾又说“生存鹰的天空远比老奶奶的童话腐烂得早”。这两句话在文中有什么深刻含义？（4分） 17仔细品读文章结尾画线处的句子，试分析它在全文中有什么作用。（6分）六、语言表达题(15分)18、把下列一个长句改写成语意连贯的4个短句。(4分) 作为媒体受众，我们很希望知道央视停播有关青年二胡演奏家宋飞揭露中国音乐学院今年高考招生严重不公正的报道命运的琴弦栏目的真实原因到底是什么。19、重新排列下列句子，使句意更加连贯合理。（只填序号即可）（5分）思想领域复以儒家为核心，吸收佛教禅宗之思想而表现为崇尚理趣的情思深微与意态闲雅形成理学，天理心性之探求影响深远鉴于唐朝衰亡于强藩割据，宋朝崇文抑武文学艺术亦有别于唐朝倾向感性的意气风发和色彩斑斓的特征正确的顺序是： 20、续写下面句子（6分）生命是什么？生命就是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负；生命就是 生命就是 七、（60分）21作文美国的西点军校在世界上名气很大，它不仅培养了一批批优秀的军事人才，也培养了无数商界的精英。在这所学校里有一个久远的传统，就是学生遇到军官问话时，只有四种回答：“报告长官，是！”“报告长官，不是！”“报告长官，不知道！”“报告长官，没有借口！”除此之外，不能多说一个字。关于“没有借口”，也许你也有感慨，或者有自己的看法。请就“借口”或“没有借口”为话题，写一篇作文。注意 立意自定。文体自选。题目自拟。不少于800字。不得抄袭百色市一中上学期高二年级期末考试语 文 试 题参考答案1B（A赀财z C泥淖no D堕落du）2C（A落寞 不胜荣耀 B贫瘠 碌碌无为 清正廉洁 D顾全大局 平心而论）3、A项“慷慨解囊”意思是很大方地拿出自己的钱财帮助别人。B项“力挽狂澜”比喻尽力挽回险恶的局势。C项“感同身受”意思是心里感激得就像亲身受到对方的恩惠一样。多用于代人向对方致谢。4、A B项主谓搭配不当；C项最后一个分句主语不能承前省略；D项“理性的、系统的、深刻的”语序不能与“零星的、肤浅的、感性的”相呼应5C （从原文第二段可以找到答案。A错在是对超敏反应的类型举例，B错在以个别概括一般，D侧重例举过敏原，只有C项概括全面准确。）6B （从原文第三段“但是，自身免疫反应如果达到一定强度以致能破坏正常组织结构并引起相应临床症状时，就称为自身免疫病（antoimmune disease）。如包括全身性红斑狼疮、甲状腺机能亢进、类风湿病在内的自身免疫病有数十种之多。”可判断）7D（ D项错在扩大了范围。原文第三段末说“不少自身免疫病目前尚无很有效的治疗方法”，并不是全部。）8D对待9A 10C11(10分)(1)与人讲话，慷慨激昂，指斥尧、舜，鄙视周公、孔子，毫无顾忌。画线句子各占1分。(2)吴脁一向憎恨邹容、章炳麟，这次又希望免遭逮捕，于是径直到俞明震那里自首，并且送去革命军一书。画线的词翻译准确，各占1分。(3)你应当压抑愤怒自我控制，否则到了春天就会得瘟病。画线词翻译准确，各占1分。12、（1）词人描写了一个孤寂的环境：残月、疏桐，夜深人静之时，词人独自幽幽徘徊，抒发了孤独寂寞之情。（景2分，情2分） （2）词人用拟人、象征的手法，（1分）通过对鸿的惊起回头、心怀幽恨和拣尽寒枝不肯栖息的描写，（1分）表达了作者贬谪黄州时期的惊恐、幽恨和高洁自许、不愿随波逐流的心境。（2分）13、略14、两种：飞翔的鹰和死去的鹰。（2分）飞翔的鹰飞得平稳、轻松，傲视一切。（1分）让人触目惊心，叫人折服（1分）；死去的鹰突遭厄运，仍显得倔强壮美。（1分）令人肃然起敬而又产生莫名的同情和叹息。（1分）15化无形为有形，形象地描绘出我们翘首仰望、视线被飞翔的鹰所牵引的情状，突出了我们内心对鹰的折服仰慕之情。（3分） 化动为静，捕捉住翱翔的雄鹰刹那间定格于蓝天的剪影，突出飞翔的矫健平稳、轻松自如。（3分）16生存鹰的“天空”早已不复存在。作者对适合鹰生存的环境的消失饱含怅惘失落。（2分）热切呼唤和谐的、有利于鹰生存发展的空间再现。（2分）17结构上：与第一段首尾呼应，使文章显得更加紧凑；（3分）思想内容上：再次表达“我”对鹰的仰慕神往之情，呼唤鹰所代表的那种令人振奋的充满阳刚之气的“精神力量”的回归。（3分）18、青年二胡演奏家宋飞揭露中国音乐学院今年高考招生严重不公正。央视命运的琴弦栏目报道了这件事央视停播了这个栏目。作为媒体受众，我们很希望知道央视停播的真实原因到底是什么。19、 20、生命就是：文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气；生命就是：龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。【参考译文】 邹容，字威丹，四川巴县人。父某，来往于甘肃、四川之间做生意，有一点文化。邹容少年时聪慧敏睿，十二岁时，诵读史记、汉书，都背得琅琅上口。父亲希望他参加科举考试，邹容不愿意，却时常喜欢雕刻：父亲大怒，常用竹板打得他流血，然而心里更加疼爱他。邹容年龄稍大后，到成都（经学院）做吕冀文的学生。与人讲话，慷慨激昂，指斥尧、舜，鄙视周公、孔子，毫无顾忌。吕冀文十分害怕，斥退了他。父亲一定要他去日本求学，这一年邹容十七岁。在日本他与同学钮永建筹建中国协会，没有成功。读了二年，因陆军学生监督姚文甫与人通奸，邹容同五个同学推门进入他的官邸，掮了他数十记耳光，拿剪刀剪了他的辫子。事情被发觉后，邹容就暗地里回到上海，与章炳麟在爱国学社中会见。这时，学社的学生都在学习英语，邹容讥笑他们说：“各位简直要成为商人了。” 邹容十分熟习中国历史，他痛恨异族的反动统治就像痛恨仇敌，于是撰写革命军以号召推翻清廷。自己感到语言过于浅显、直率，请求章炳麟加以修饰。炳麟说：“为了鼓动一般群众，正应该这样。”并写了序言刻印出来。正好这时清政府派遣江苏候补道俞明震去查究革命党，准备逮捕爱国学社的教员吴脁。吴脁一向憎恨邹容、章炳麟，这次又希望免遭逮捕，于是径直到俞明震那里自首，并且送去革命军一书。俞明震暂不追究吴脁，吴脁借机逃跑，于是(俞明震)名正言顺地逮捕了邹容和章炳麟。邹容在狱中，每天听章炳麟讲习经学，也经常听讲佛家典籍，章炳麟还向他传授因明入正理论，说：“读懂这本书，可以解除三年的忧愁。”第二年，判决书下达，邹容、章炳麟都被判了徒刑。外国人对待囚犯非常凶恨。邹容愤愤不平，又因麦片饭吃不饱，更加愤激。炳麟对邹容说：“你应当压压抑愤怒自我控制，否则到了春天就会得瘟病。”第二年正月，疾病果然发作，体内低烧，只想睡觉；加上痛恨愁烦，难以入睡；半夜梦中骂人，到天亮又全不记得。炳麟知他病在阴亏，想到自己懂得中医，只有给他服用黄连、阿胶、鸡蛋黄配制的汤药，疾病才能一天天痊愈。就请求狱卒长，自己为邹容切脉诊断开药方，未获应允；又请求叫日本医生，也不答应。邹容病了四十天，二月二十九日半夜在狱中死去，时年才二十一岁。第二天，炳麟前去抚摸他的尸体，眼睛没有闭合。当时监狱内外哗然，都说外国医生受贿，下药毒死了邹容。这仅是猜疑无法查明。作文【导引】什么叫“借口”？“借口”就是以（某事）为理由（非真正的理由），或者假托的理由。从这意义上来讲，“借口”是消极的、贬义的。如果我们顺着这一思路往下想，定位于管理、规范、规则方面，提出“拒绝借口”、“借口是自我欺骗”等观点，可以写出立意比较“保险”的文章。但是好的文章来自创新，来自独到的理解。其实，只要我们换一个角度来看，就会有新的发现。军事化管理当然需要“没有借口”，但是日常生活中的民主管理，难道时时都不需要“借口”？“没有借口”是否就绝对合理呢？如果再换一个领域来看“借口”，我们还会有新的见解。上面谈的是有关管理、规范、规则的话题，那么把“借口”放到情感领域来观照呢？有时亲密无间的情感，有了借口，可以疏远；有时虚伪的情感，竟然有美好的借口来掩饰；有时“裂缝”的情感，来一点小小的“借口”，可以重新愈合：这都是很好的立意。“借口”和“没有借口”，在我们的身上，是不是就无法调和、折中呢？正如“宽”“严”在对立之外，还可以根据具体情况，“严于律己，宽以待人”一样，“借口”和“没有借口”也可以辩正地统一成这样的观点：对自己，可以来一点借口，通过幻想和补偿来获取信心和动力，就像阿Q；对别人，不能有任何借口，否则是欺骗别人，伤害别人。 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