八年级思品daoxuean.doc

八年级上学期思品导学案
第一课 第一课时
课 题
父母的爱，我们收到了吗？
执 笔
王义堂
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学习目标
1．学会感受父母的爱和其他亲人的爱。
2．通过引导学生阅读案例、感悟父母的爱、交流父母的爱、反思父母的爱等教学方法。
3．教育学生要从日常点滴的小事中，感受父母的爱和其他亲人的爱，常怀感恩之心,从而使自己的心与父母的心贴得更近。
学习重点
理解、认可父母对子女爱的方式；落实具体行动，回报父母的爱
学习难点
让我们将父母的爱牢记在心，在日常生活之中记住父母之爱的每一 个细节；‚我们应该常怀感恩之心，感激关爱我们的人。
学 习 过 程
自主空间
导入：

一、独立自主学习（学习阅读教材，独立完成问题）
1．父母对子女的爱集中表现在　　　　，然而更多的是弥漫在　　　　中。轰轰烈烈是爱，　　　　也是爱。
２．父母的爱更多地表现在关心我们　　　　和　　　　的琐事上，我们对这种关心已经　　　　，甚至有　　。其实，很多时候，一句话、一个眼神、一个动作都会将父母的　　　传递到我们内心深处，在我们的心里及其阵阵涟漪。
３．在我们的家庭生活中，爱我们的不仅仅是父母，我们沐浴在　　的阳光中，这份亲情还来自爷爷奶奶、外公外婆、叔叔阿姨……他们用　　的爱陪伴我们成长。
二、合作互助学习
1．记住四个特殊的日子
母亲节、父亲节的具体日期你知道吗？父母的生日你知道吗？在四个特殊的日子，你打算怎么做？

2．轰轰烈烈，刻骨铭心。
阅读《抱紧啊，千万不能松手》，说说你记忆中难忘情景。

3．爱意绵绵，涟漪片片
交流日常生活中难忘的“表现亲情之爱的场面”。回想以下场景：
⑴风雨中，学校或教室门口……
⑵星期天，你从学校回到家时，你即将离家回校时，你的家人对你的叮咛，迎接或送给你的眼神……
4．别忘了还有他们
在当今社会中，越来越多的农民工来到大城市里打工，也正是因为有了他们，才会让我们的生活带来了许许多多的便利。但同时，也出现了很多的留守儿童，那些留守儿童在很小的时候，父母就不在他们的身边，与他们相伴的则是年迈的爷爷、奶奶或姥姥、姥爷等。
阅读材料，答问题。
⑴你是一名留守儿童吗？请你介绍一下自己的家庭成员。

⑵说说哪些细节体现了亲人对你深深的爱。

5．旧作重读。
各小组推荐一篇曾经写过的歌颂父母或其他亲人的作文，准备在全班朗诵。

三、展示引导学习
小组展示，不同小组置疑或补充，纠正答案，教师可适当引导。

四、评价提升学习
1．一首名为《甜蜜的负担》的诗中写到：“世界上有一种人/和你在一起/总是千万次嘱咐你要多穿衣服，要注意自己的安全/你觉得很烦/却也觉得温暖/缺钱的时候/他们总会说些赚钱不易之类的话/边训你/边塞给你钱/这种人/叫父母。”这首小诗的含义是指（ ）
A.父母的爱是千万次的嘱咐，让你想冲出这个家
B.父母的爱是一种唠叨，让你觉得很烦
C.父母的爱是一种教训，让你觉得很没面子
D.父母的爱是埋藏在柴米油盐中的智慧，抚育儿女茁壮成长
2．“青春期中的我很叛逆，曾下决心退学，当时妈妈怎么也不同意，那种期待的眼神是我一辈子都不会忘记的。我想对妈妈郑重地说一声谢谢，谢谢你从来没有放弃我！”“期待的眼神”让孩子感受到母爱，给我们的启示有（ ）
①我们要善于接收父母的爱 ②生活中的很多细节都可以传递父母的爱 ③沐浴在亲情的阳光中，我们对父母的关心不能麻木 ④父母对我们的关心不只体现在学习、生活中
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④

学习这节课后，我的收获是：
①
②
③
八年级上学期思品导学案
第一课 第二课时
课 题
他们这样做的原因
执 笔
王义堂
审核

学习目标
1．学会理解体谅父母的言行和良苦用心，理解、认可父母对子女爱的方式的改变。
2．教育学生要从父母的日常行为和话语中体会到不平凡的爱，从而使自己的心与父母的心贴得更近。
学习重点
理解、认可父母对子女爱的方式的改变。
学习难点
要让家庭“小皇帝”、“小公主”接受父母爱的方式的改变，一时心理难以承受。
学 习 过 程
自主空间
导入:
有时候，父母整天的忙于工作，无暇顾及家庭和子女。遇到这种情况，我们也许会想：父母是不是不爱我们了？他们为什么要这样做呢？今天就让我们来学习，他们这样做的原因。
一、独立自主学习（学习阅读教材，独立完成问题）
1．与　 　相伴是爱；努力工作，为家庭提供　　　 　也是爱。除了家庭，父母还有他们自己的工作、事业和朋友。他们不可能把　　　 　都倾注在子女身上。我们期盼父母的爱，同时页应该多一份对父母的　　与尊重。
2．父母表达爱的方式有很多种。随着我们成长，父母给予我们的爱的方式会和以前　　 　　。
3．小时候，我们总是觉得父母总是我们最崇拜的人。现在，我们已经长大，有了更多的　　 　　，对父母的要求也高了，有时甚至会对父母产生　 　和厌恶，但只要用心，我们就能从父母的日常行为和话语中体会到　　 　的爱。
二、合作互助学习
1．阅读教材第6页的小讨论，回答问题。（小组成员之间可以互相探讨）
⑴你怎样看待这位5岁的孩子想花钱买回父亲的爱？

⑵父母因为整天忙碌而不能陪伴自己孩子的现象，你是如何看待的？是不是不爱孩子的表现？为什么？

2．你对父母的哪些行为不理解？
⑴完成表格（教材P7）
我不理解的行为
父母的解释
我的感受
收入很高，却从不同意给我买名牌鞋。

⑵当父母没有达到我们某方面的期望时，我们应该怎么做？

3．比一比，感受父母爱的方式的变化（教材P7）
以前：① ②
③ ④
现在：① ②
③ ④
4．分析感受父母爱的方式的变化的原因

三、展示引导学习
小组展示，不同小组置疑或补充，纠正答案，教师可适当引导。

四、评价提升学习
1．“我妈妈一件事能说上七八遍，”“我妈妈每天要唠叨两句话：早上是‘好好念书’，晚上是‘吃完饭做作业去’。”对父母的“唠叨”，以下看法正确的是（ ）
①父母“唠叨”是出于对我们的关爱，拍我们走弯路 ②我们已经长大了，不再需要父母的叮嘱与关照 ③父母的“唠叨”是对我们的不信任 ④我们应尊重父母，理解父母的苦心
A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ①④
2．与以往相比，父母爱我们的方式发生了变化，父母这样做的原因（ ）
①父母因工作需要，不能天天顾及子女 ②应多一份对父母的理解与尊重 ③要从父母的日常行为和话语中体会到不平凡的爱 ④随着我们年龄的成长，父母给予我们爱的方式会和以前有所不同
A. ①②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④

学习这节课后，我的收获是：
①
②
③
八年级上学期思品导学案
第一课 第三课时
课 题
给父母的爱，我们发出了吗？
执 笔
王义堂
审核

学习目标
1．学会尊重父母、孝敬父母和长辈，要从日常点滴做起，关爱体贴父母，积极承担家庭责任，从而使自己的心与父母的心贴得更近。
2．树立尊重父母、孝敬父母和长辈，关爱体贴父母，积极承担家庭责任的意识并自觉落实到行动上。
学习重点
落实具体行动，回报父母的爱。
学习难点
教会学生积极承担家庭责任且持之以恒也非易事。
学 习 过 程
自主空间
导入:
一、独立自主学习（学习阅读教材，独立完成问题）
1、在日常生活中，我们通常只是做了一些　　　　的事情，都可能让父母感动。。
2、心动不如行动，让我们拿出　　　　，切实体会父母平日的　　和繁忙吧。
二、合作互助学习
1．父母的爱我们收到了，那么，给父母的爱我们发出了吗？在你的记忆里搜寻一下：你曾经为父母做过什么？有哪些细节令你印象深刻？把它们写下来，重温那份温馨与爱。
⑴与父母共同完成教材P8两张表格内容：课前准备，课堂上交流、展示。
表格一：
给 父 母 的 爱 的 细 节
自 己 的 感 受

表格二：
父母印象最深刻的行为细节
父母的感受

…… ……
…… ……
⑴自己填的表格和父母填的表格有什么不同？从中你有什么发现吗？

⑵组内相互交流，是否有新的发现？

2．俗话说：“心动不如行动。”让我们拿出实际行动，当一天“家长”并做记录，切实体会父母平日的辛苦和繁忙吧！（课本P9）
1．利用星期天完成
时 间
事 情
大 概 经 过
体 会

2．说说你当一天“家长”的感受

3．说长道短，共同传承美德
⑴人人都该孝敬父母。在孝敬父母方面，请大家说说我们的父母在孝敬老人方面做得好的方面和存在的不足。
做的好的方面：

存在的不足：

⑵针对第⑴中的问题，你打算怎样做？

三、展示引导学习
小组展示，不同小组置疑或补充，纠正答案，教师可适当引导。
全班集体朗诵教材P5《放飞梦想》
四、评价提升学习
1．为弘扬孝敬父母这一中华民族的传统美德，某班开展了“学会感恩，孝敬父母”的主题班会，同学们各抒己见，其中观点正确的是（ ）
A. 我们现在还小，没能力孝敬父母
B. 父母能照顾自己，无需我们孝敬
C. 我们现在只管学习，孝敬父母以后再说
D. 给父母倒杯水、捶捶背，也是孝敬父母
2．日常生活中，我们孝敬父母应（ ）
①落实到具体行动当中，要从小事做起 ②不能只停留在口头上，而要体现在日常生活中一件件小事上 ③要从小事做起，要正确区分在不同场合的具体要求，并按这些要求去做 ④首先和主要的是心与父母贴近，心里想着父母，理解父母，体会父母的心情，尽量让父母满意 ⑤最重要的是从心里敬重和爱戴父母。
A. ①②③④ B. ①③④⑤ C. ①②④⑤ D. ①②③④⑤

学习这节课后，我的收获是：
①
②
③
八年级上学期思品导学案
第一课 第四课时
课 题
我们的心一起跳
执 笔
王义堂
审核

学习目标
1．作为子女，应与父母同呼吸、共甘苦。同呼吸、共患难是家庭责任感的体现。认识到我们应该同父母亲同呼吸、共患难，我们的心应该与父母的心一起跳动。
2．培养爱家、爱父母、爱长辈的情感，树立分担家庭重担的勇气和责任感。
学习重点
与父母同呼吸、共甘苦，体会日常父母发出的爱
学习难点
树立分担家庭重担的勇气和责任
学 习 过 程
自主空间
导入:
一、独立自主学习（学习阅读教材，独立完成问题）
1．作为父母，他们并不求　 　；作为子女我们也　　　　，只求与他们同呼吸、　　　。生活　 　的时候，我们一起分享快乐、　 和温馨；生活　 　的时候，我们也应该以其坦然　 　。
2．生活不总是　　　　的，难免会有一些沟沟坎坎，甚至是大风大浪。做子女的不仅要和父母一起过　 　的日子，有时还要分担家庭的　 　，与父母共同面对　 　。也许只有在　 　的时候，我们才能了解　 　的力量。无论发生什么，我们的心应该和父母的心在一起跳动！
二、合作互助学习（请你根据下列问题，与同学合作讨论，完成学习任务）
1．阅读《勇敢的人》及相关内容，探究交流。
⑴请你想象一下，那些来听音乐会的人听到罗军的那声“妈妈”后，会有怎样的反应？可以从他们的表情、言语等角度揣测一下。你怎样看待嘲笑别人父母的人？你会嘲笑别人的父母吗？（课本P10）

⑵如果是你，你有这个勇气吗？

2．阅读“细细品味”及相关内容，探究交流。
⑴这组漫画给了你什么启示？

⑵你还见过类似的情况吗？与同学交流一下，可以通过小品或漫画的形式将这种现象表现出来。（课本P11）

3．小活动（教材P12）
知识链接：
洪战辉，河南省西华县人。湖南怀化学院03级学生，因带着捡来的妹妹艰难求学12年，2005年，被评为感动中国十大人物之一。 1994年，洪战辉的父亲突发间歇性精神病，造成妻子受伤骨折，女儿意外死亡，家里欠下巨债。随后，父亲又捡来了一个和女儿年龄相仿的女婴。面对沉重的家庭负担，母亲离家出走了。年仅13岁的洪战辉，默默地挑起了伺候患病父亲、照顾年幼弟弟、抚养捡来妹妹的家庭重担。为了挣钱养家，他像大人一样，做小生意，打零工，拾荒，种地。他利用课余时间卖笔、书、磁带、鞋袜，在学校附近的餐馆做杂工，周末赶回家浇灌8亩麦地。从高中到大学，他将妹妹一直带在身边，每天都保证妹妹有一瓶牛奶和一个鸡蛋，自己却常常啃方便面。在怀化念大学的日子里，他安排妹妹上了小学，每天不管学习多忙，都坚持接送妹妹，辅导妹妹功课。
阅读上述材料，思考下列问题：
⑴你听说过这样的故事吗？讲一讲，让我们一起感受爱的力量。

⑵你家曾经遇到过比较大的困难吗？比如父母失去下岗，家人患重病、遭遇意外事故等。如果遇到过，你是如何与父母一起面对家庭困难的？如果没有遇到过，你能设想一下自己会如何与父母一起面对这种困难吗？

三．展示引导学习
小组展示，不同小组置疑或补充，纠正答案，教师可适当引导。

四．评价提升学习
1．李某是一名小学生，因为自己的父母都是下岗工人，收入低还没有文化，觉得在同学们中间很没有面子。于是他向当地法院请求“更换父母”。他在法庭上提出对父母的要求：一不能是下岗工人，收入要高；二要有文化，最好是干部或者医生。他的这一举动引起的社会上的议论。下面的观点你认为不正确的是（ ）
A. 这个孩子的做法应该受到批评和教育，他不懂得尊重和体贴父母
B. “狗不嫌家贫，儿不嫌母丑”，有志者不嫌家贫，明理者不嫌父母丑，
我们与父母的关系无可选择、无法改变
C. 这件事说明青少年的法律意识在增强，学会了依法维护自己的合法权利

D. 这件事说明一些青少年缺乏家庭责任感，应该加强对他们进行“孝敬”
等方面的家庭美德教育
2．从材料中的洪战辉身上我们学到（ ）
①与父母同甘共苦 ②懂得回报父母的恩情 ③生活困难时，与父母一起坦然面对 ④具有同呼吸、共命运的家庭责任感
A ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④

学习这节课后，我的收获是：
①
②
③

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