未来版六年级上册品德与社会教案.doc

第一单元 诚信是做人之本1、社会需要诚信教学目标： 1、通过阅读故事和互相交流，体会诚信在交往和处事中的重要价值，懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护，不讲诚信的人失去别人信任的道理。2、知道诚信是中华民族的传统美德。3、通过分析社会上存在的一些不良现象，认识欺诈行为对自身及社会的危害，从而激发学生要做一个诚实守信的人。教学重难点：懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护，激发学生做一个诚实守信的人。教学准备： 1、学生调查、了解自己生活中一些讲诚信和不讲诚信的现象。2、学生搜集一些有关诚信的故事及资料。3、学生通过报纸、媒体、网络收集一些不讲诚信的行为的资料及其给人们生活带来的危害。教学过程： 1、教师导语：你听过七个背囊的故事吗？在“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”这七个背囊中，如果你必须丢弃其中的一个背囊，你会怎样选择？为什么？ 2、如果你只能保留一个背囊，会选择哪一个？为什么？3、想一想，在七个背囊的小故事中，为什么船夫把“诚信”看得那么重要？4、结合小组成员的选择结果，谈谈你的感想，并把感想填写在教材上的记录卡片中。5、阅读教材第5页中的小故事，设想一下商鞅要不是那么做可能会出现怎样的结果。讨论：如果你是当时的一个普通的民众，怎么看待商鞅？怎么看待商鞅提出的主张？你想对商鞅说些什么？6、小组交流讨论：列举生活中亲眼见到的诚信的人和事，列举听到的见到的不讲诚信的人和事，说说自己对他们的看法。7、教师导语：“诚信是金，它代表着尊重和信任，拥有诚信预示着永远的成功！”“资料卡”中的内容就是最好的体现，想一想，厂家为什么宁愿损失也要这样做呢？8、课外拓展。搜集关于诚信的故事，出一次宣传诚信的黑板报。2、感受诚信教学目标：1、结合学生交往中的生活体验，了解日常生活中各种诚信的形式，认识诚信的重要意义。2、让学生体会我失信于人、别人失信于我时的感受，对自己不诚实的行为感到内疚和不安。3、引导学生关注社会生活中的诚信问题，为建设诚信社会出一份力。教学重难点：认识诚信的重要意义，引导学生关注社会生活中诚信问题。教学准备： 1、学生收集生活中于诚信有关的资料。2、准备守信于人及失信于人的小故事。3、师生共同收集一些与诚信有关的格言警句。教学过程： 1、教师引导学生思考：在与同学的交往中，有哪一件事使你觉得可以信任他？2、学生制作“信任卡”，写上自己信任的人的名字，将自己对他的信任写下来，交给他。3、在活动的基础上，教师引导学生把自己的同学的事情讲给大家听，并说明自己信任他的原因。4、阅读教材第11页的内容，填写表格。5、辨析教材第12页的两则事例，利用角色扮演的方法，说说当自己失信于他人和别人失信于自己时的感受。6、教师导入：现实生活中，你拥有诚信这种美德吗？让我们一起与诚信交个朋友吧！7、反思自己以往的言行，看看自己是不是个诚信者。悄悄给过去的自己打个分数。8、搜集创作诚信的格言、警句并抄写下来。第二单元 男女同学的交往3 成长中的变化教学目标：1、初步了解青春期常识，知道自己在成长发育的过程中，身体、心理和行为方面会发生哪些变化。2、初步形成性别意识和自我保护意识。3、知道自己身体、心理、行为等方面所发生的变化是正常的，培养乐观、向上、积极的生活态度。教学重难点：初步了解青春期健康常识，初步形成性别意识和自我保护意识，培养乐观、向上、积极的生活态度。教学活动及过程：活动一：小调查以调查的方式导入，调查：男生常玩的游戏是什么？女生常玩的游戏是什么？回忆，一、二年级经常玩的游戏是什么。通过调查结果引导学生发现男生和女生，小时候的兴趣爱好和现在的兴趣爱好等方面的变化。活动二：竞赛1、男同学可以开展掰手腕比赛等活动证明自己身体的强壮。2、女同学可以通过手工制作或刺绣等活动，展示自己的温柔和细腻。活动三：比较1、男女同学分组活动，讨论自己和前几年相比，自己的身体都有哪些变化。2、比较心理上的变化。3、和爸爸妈妈比较。4、如何面对自己的变化。（请爸爸妈妈告诉自己，在发生这些变化时，应如何正确看待，如何正确解决由于变化带来的各种问题。）活动四：我眼中的异性同学根据教材第18页的内容分组活动，并让学生完成“女生眼中男生的变化”“男生眼中的女生的变化”两个表格。然后讨论：为什么这样呢？活动五：悄悄话自己说1、女孩：男生喜欢比什么？2、男孩：女生喜欢比什么？4、男女同学怎样交往教学目标：1、感受与异性同学间的友爱之情，体会真诚相待、相互理解的可贵，做到与异性同学之间友好交往，相互尊重。2、学会和同学友好相处、相互帮助；学会和异性同学建立友爱，共同进步。 3、知道男女同学有差异；懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊。教学重难点：学会和同学友好相处、相互帮助，知道男女同学有差异。教学准备： 1、教师事先了解学生中男女同学是如何交往的，他们在交往中哪些现象值得注意，哪些现象值得鼓励。2、教师要了解男女对异性交往的看法。3、教师事先与学生进行沟通，方便学生就男女生交往的话题向家长进行咨询。教学活动及过程：活动一：教师调查教师以问卷调查的方式，了解在本班男女同学交往中的问题，做好课前准备。活动二：夸夸我们班的男生（女生）组织一次谈话活动，让男生、女生分别谈谈自己眼中的异性同学有哪些优势，当面夸夸对方，帮助大家建立自信，认识到自身的优势。男生（女生）把对方夸奖的优势用小纸条记录下来，分别贴在黑板的左右两边，大声朗读出来。并谢谢对方对自己优势的认可。活动三：对比优势、劣势在“活动二”的基础上，男生、女生分别对比双方的优势和劣势，明白哪些是对方具备而自己欠缺的，以纸条的形式一一对应起来。活动四：合作游戏1、运书包2、猜名结论：男生优势 力气大 女生优势 力气小 男生优势 粗心大意 女生优势 耐心细致活动五：讨论男生女生分小组讨论，可以凭借自身优势帮助对方做点什么。活动六：辨析针对教材第22页的内容，结合班级存在的实际情况，教师引导学生进行辨析，看看这几种情况在我们班是否存在，为什么会存在？这些现象应不应该存在？怎样杜绝它们？活动七：青春课堂-男女同学交往应该注意什么和老师、家长交流，请他们谈谈自己少年时代的经历，讲讲他们在少年时代难忘的男女生之间的故事。一起总结出男女同学交往应该注意什么。5 我们都是炎黄子孙教学目标： 1、使学生感悟到作为一名炎黄子孙的骄傲和自豪，初步树立民族意识，增强民族自豪感，2、初步掌握收集、阅读、归纳简单的史料的能力，训练学生的形象思维和初步分析问题的能力。3、明确炎黄子孙的来历，了解黄帝时代的发明创造，懂得缅怀和祭奠祖先。教学重难点：初步树立民族意识，明确炎黄子孙的来历，了解黄帝时代的发明创造，增强民族自豪感。教学准备： 1、了解学生对中华民族古代神话传说的了解和熟悉的程度。根据学生的熟悉程度和阅读水平选择一些有关的书籍。 2、收集关于黄帝、炎帝的神话故事和皇帝陵的资料。教学活动及过程：活动一：寻根始祖大行动教师引言导入，寻根始祖是继承和发扬传统文化的形式，也是民族历史得以延续，民族之魂得以凝聚的桥梁和纽带，我们每一名同学应当了解我们民族的起源和历史。将学生分成四组进行活动：1、以图片的形式去收集祖先的历史资料；2、以文字的形式去收集祖先的历史资料；3、搜集有关民族起源的故事或传说。活动二：演一演，说一说1、教师指导学生广泛搜集黄帝本人及周围的人的发明的资料。2、教师指导学生根据收集到的资料，展开想象，进行再度创编，以小组为单位，分配角色演一演。3、在表演结束后，由其他同学说出表演组的同学表演的是哪一位祖先所做的哪一项发明。活动三：论辩会如何看待祖先的发明创造1、确定正反方观点。正方观点，我们的祖先早在4000多年前就有了这样的发明，真了不起！反方观点，这些简单的东西也算发明吗？我觉得没什么。2、把参加的学生分成两组，一组做正方，一组做反方。3、通过比较我们会自豪地发现，华夏民族是一个有着5000年悠久的历史达到文明古国，我们的祖先用他们的智慧，促进了人类文明的进步和发展，作为我们炎黄子孙应该骄傲。活动四：我所知道的中华民族始祖1、教师设计问题：为什么人们又把炎帝称为“神农氏”？为什么说炎帝是“农业之神”？为什么说炎帝是华夏中草药的第一位发现者和利用者？让学生自己选择喜欢的题目去完成。2、鼓励学生在课堂上向同学们介绍自己所掌握的资料，在同学之间进行相互交流。活动五：黄帝陵祭祖教师指导学生展开讨论：为什么越来越多的人要到黄帝陵去祭祖？活动六：看谁写得好教师采用教材第30页“教师”的话引入，也可以自己设计导语，引领学生用书写感言的方式完成本页的问题。 6 中国古代的世界之最教学目标： 1、使学生知道中国古代发明创造的世界之最，知道它们是我国古代劳动人民勤劳、智慧的结晶，激发学生热爱祖国文化的情感，增强学生的民族自豪和自信心。2、培养学生初步形成探究祖国悠久历史和灿烂文化的兴趣。3、了解我们的祖先在远古时期创造的世界之最以及为人类文明做出的巨大贡献。教学重难点：让学生知道中国古代发明创造的世界之最，培养学生初步形成探究祖国悠久历史和灿烂文化的兴趣。教学准备： 1、搜集有关北京人使用火、甲骨文，以及丝绸之路的有关资料。2、了解关于河姆渡遗志、半坡遗志发掘出了水稻和粟的种子情况的资料。3、安排学生准备丝绸制品，服装、布料、丝巾、被面、布头等均可，并向家长询问有关这件丝织品的故事。4、学生书写一幅书法作品，字数不限，要求是本人独立完成。5、制作“丝绸之路”示意图。教学活动及过程：活动一：说说古人用火1、引导学生阅读教材第31页有关“元谋人”和“北京人”的两个自然段，初步了解“元谋人”和“北京人”。2、教师介绍远古时代的人们对火的认识过程。3、结合资料卡和插图，列举出北京人会用火的证据。活动二：讨论“火的使用给人类带来了哪些好处”1、分成小组，将搜集到的资料进行整理、交流。2、每组派代表汇报结果。3、教师总结火的作用。活动三：“大米”和“小米”的对话1、将全班同学分成两部分“大米”和“小米”，分别探究、搜集、交流有关两种农作物的知识。2、教师给出探究提纲，包括：名称、最早种植的时间、由哪个原始居民最在种植等。活动四：丝绸博览会将收集到丝织品的同学确定为“展方”，由其他同学扮演参观者博览会的“客商”。进行表演。活动五：探秘甲骨文1、教师引导学生观察、阅读教材第34页的“资料卡”和“商朝甲骨文”的插图，帮助学生整理收集的资料。2、教师补充介绍有关甲骨文的文字及图片的资料。3、师生共同对甲骨文距今的时间、甲骨文的地位、甲骨文与今天汉字的关系等问题进行总结。活动七：游戏“说文解字”1、由同学依次到黑板前展示自己写好的“书法”作品，并读出所书写的内容。2、由另外的同学指认出每一件作品中的文字是哪一种字体的字，再讲出每一种文字出现、存在的大致年代。3、尝试由同学介绍我国古代每一种字体的代表性的书法家。7、 影响世界的四大发明教学目标： 1、让学生认识四大发明对世界文明的伟大贡献，从而培养学生的民族自豪感及爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动的思想品质。2、引导学生通过对教材中插图的观察、想象以及对材料的分析，探究造纸术、印刷术、指南针和火药的基本原理，初步培养学生的现象能力和思维能力。3、使学生粗暴了解造纸术、印刷术、指南针和火药的发明、改进、利用及传播的过程。教学重难点：了解四大发明，培养学生的民族自豪感及爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动的思想品质。教学过程： 活动一：假如没有纸 1、教师拿出准备好的材料，有绸缎、竹片、皮革、树叶等，每组同学选择其中的一种，在上面写字或画简单的图画。 2、让学生把在这些工具上写字、画画的感受与自己平时用纸写字、画画的感受进行比较，请同学交流这种感受和体验。 3、引导同学回答这些材料作为书写工具的缺点。 活动二：看图说造纸 1、教师结合教材36页中间一段文字，介绍西汉时期的造纸术及蔡伦改进后的造纸术。 2、教师指导学生阅读教材第36页“汉代造纸流程图”，学生依照流程图，说出造纸的程序、步骤。 3、请学按照教材第36页的“纸的传播示意图”中造纸传播时间的先后顺序读图，是学生知道我国的造纸术远远领先于世界其他各国。活动四：雕刻印刷术和活字印刷术的对比1、阅读教材内容回答：什么是雕刻印刷术？什么是活字印刷术？分别是什么时候发明的？雕刻印刷术的缺点是什么？与活字印刷术比较，活字印刷术的优越性是什么？活动五：说说你知道的指南针1、教师指导学生阅读教材，观察插图，理解收集的史料。2、学生针对指南针的发明过程、指南针仪器的构造、原理和使用方法以及指南针的应用、传播过程的呢感问题在小组内进行交流，之后小组派代表在全班进行交流汇报。活动七：游戏，指南针的自由-“我”对世界航海事业的贡献。1、让学生查找、了解有关郑和下西洋和新航海开辟的情况。2、让学生喜欢表演的同学戴上“指南针”的头饰，扮演指南针，依次讲述“我”为世界上重大航海事业所做的贡献。3、教师对“指南针”的自白加以概括和总结，指出指南针应用于航海，为世界各国的航海提供了重要条件，促进了世界贸易的发展。活动九：神奇火药大家谈1、学生一边展示自己有关火药应用的图片，一边谈火药的利与弊。2、共同总结：要合理地利用火药。8、 古代科技文化与建筑教学目标： 1、使学生感受中国古代文化的博大精深，树立强烈的民族自豪感。 2、让学生认识到，成功属于勤于思考、持之以恒、勇往直前、不拘泥于现状、勇于创新的人，激发学生学习的积极性，以古人的精神为动力，努力学习，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。3、了解我们的祖先在教学重难点：了解我们的祖先在科技、文化和建筑等方面取得的比较典型的、有代表行动成就，知道我们的祖先在上述几方面始终居于世界领先地位。使学生感受中国古代文化的博大精深，树立强烈的民族自豪感。教学活动及过程：活动一：从地震到地动仪 1、结合四川汶川大地震，让学生思考地震给人类带来的灾难。2、启发学生设想：怎么样才能减轻地震给人类带来的灾难？3、介绍张衡其人。4、指出地动仪发明的意义和地位。活动二：推算圆周率的人1、出示祖冲之头像，了解祖冲之的简单生平。2、解释圆周率的概念，使学生明白圆周率的含义。3、以小组合作的形式，指导、鼓励学生自己动手，尝试推算圆周率。4、感悟、体会祖冲之推算的圆周率在世界数学领域的地位。活动三：李时珍本草纲目神奇中医学1、学生结合自己的生活实际，讲述自己了解的中医中药。2、教师结合中医药在世界医学领域中的领先地位。3、学生交流收集到有关李时珍的生平资料，了解本草纲目编写的艰辛。4、知道本草纲目在世界医学史上的地位。活动四：我最感兴趣的科学家1、让学生写出自己最感兴趣的古代科学家是谁？生活在什么朝代？2、你为什么对他感兴趣？3、他为人类做出的最大贡献是什么？有什么意义？4、从他身上，你受到了什么启发？学到了什么东西？5、与同学相互交流，分享你收集、整理的学习成果。活动五：了解孔子、孙子、司马迁1、师生共同交流孔子、孙子、司马迁的生平。2、谈一谈对论语、孙子兵法、史记的了解。活动六：了解古代的建筑1、学生展示交流自己收集的神奇的古代工程图片。2、根据学生准备的有关长城、秦俑的资料，选派学生当导游，介绍长城和秦俑。3、让学生介绍自己收集到的其他古代建筑。课外布置：1、制作“回首长城，爱我中华”手抄报。2、利用班会开“光耀史册的文化名人”故事会。第四单元 不能忘记的屈辱9 侵略战争与不平等条约教学目标： 1、通过了解列强的侵略行经，使学生牢记国耻，激发学生的爱国主义情怀。2、培养学生查找、阅读史料的能力，引导学生逐步养成搜集、利用史料学习的习惯。3、了解鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华战争的简单情况，知道南京条约马关条约辛丑条约的内容以及给中华民族带来的危害。教学重难点：使学生了解侵略战争与不平等条约，激发学生的爱国主义情怀。教学活动及过程：活动一：探究鸦片的由来和危害1、结合前一单元祖先留给我们的骄傲引入新课。2、引导学生讨论英国为什么向我过输入鸦片？而且数量急剧增长？3、学生借助教材和以往了解的情况，进一步认识鸦片，归纳出鸦片的危害。4、指导学生将鸦片的危害写在教材的第54页的留白处。活动二：禁毒行动1、了解当今社会毒品对人们的危害。2、搜集资料，宣讲禁毒活动。活动三：讨论南京条约中开放的通商口岸，今天的沿海对外开放城市的本质区别是什么？1、清楚南京条约中开放的五处通商口岸，是在什么情况下开放的？所起的作用是什么？2、今天的沿海开放城市是在什么情况下开放的？所起的作用是什么？3、将以上二者对比，得出：条约中开放的通商口岸，是在帝国主义威逼下被迫开放的，进行的贸易是不平等的；今天的沿海对外开放城市，是我们国家主动开放的，进行的贸易是平等的。活动四：讨论甲午战争中，中国失败的原因是什么？1、教师引言，我过爱国官兵这样英勇顽强，为什么还会失败呢？2、学生根据了解的知识自由发挥，并相互补充、提示。3、教师归纳总结：一是由于清政府的腐败没落；二是由于政策集团的妥协退让；三是由于军事装备的陈旧落后。活动五：马关条约大家谈1、学生选择自己感兴趣的问题与同学一起交流。知道马关条约签定的时间、内容。2、教师引导学生逐条分析其危害。活动六：找一找，三个条约的共同点1、回顾南京条约马关条约辛丑条约的主要内容。2、指导学生对三个条约的内容进行归类。3、得出结论：都是清政府被迫签定的不平等条约，使清政府付出了巨额赔款，加重了人民的负担，破坏了中国的主权和领土完整，为外国资本主义的势力的侵入提供了方便等。 10、侵略者在中国的罪行教学目标： 1、通过了解火烧圆明园、南京大屠杀中帝国主义犯下的种种罪行，使学生认识到帝国主义的残暴，从而牢记国耻，振兴中华。2、初步培养学生运用史料，了解和学习历史知识的能力。3、了解帝国主义在“国中之国”享有的特权，知道英法联军在圆明园的野蛮行经，掌握日军在南京大屠杀中的滔天罪行。教学重难点：了解火烧圆明园、南京大屠杀中帝国主义犯下的种种罪行，知道英法联军在圆明园的野蛮行经，掌握日军在南京大屠杀中的滔天罪行。教学活动及过程：活动一：“国中之国”-租界1、教师解释什么是租界？为什么租界为“国中之国”？2、学生查找资料，了解租界在我国创设、发展情况。3、学生以小组为单位，讨论、交流：为什么说租界是帝国主义侵略者的乐园，是中国人民的地狱。活动二：“万园之园”-圆明园1、学生结合课文了解圆明园的地理位置、建筑过程。2、展示、交流收集到的有关圆明园的文字资料和图片资料。充分展示圆明园宏大的园林规模，杰出的造园艺术、精湛的建筑造型和丰富的文化收藏。3、在展示的基础上，学生介绍圆明园的豪华壮观，再现这座举世闻名的皇家园林昔日的风采。活动三：从图片见证“南京大屠杀”1、学生收集有关南京大屠杀的图片资料。2、将收集到的图片按一定规则分类，为每张图片配上文字说明。3、展示并讲解自己收集的图片，从而了解南京大屠杀。活动四：课外拓展1、利用班会进行演讲。主题为“从圆明园的残垣断壁想到的”。2、小调查：“日本侵略者在中国犯下的罪行”。教师引言，日本帝国主义先后侵略我国达14年之久，对我国人民犯下的罪行难以诉说，除了教材上介绍的南京大屠杀之外，还有许多，请同学们走访调查一下，将其记录下来。3、模拟：给日本首相的一封信自我介绍，说明为什么要写信，陈述你知道的日本侵略这犯下的滔天罪行，以诚恳的态度劝说日本首相要尊重历史，不要再做伤害人民感情的事情。呼吁人们要维护和平，珍惜和平。4、召开“勿忘国耻，面向未来”主题队会。第五单元 起来，不愿做奴隶的人们11、中国共产党的诞生教学目标：1、让学生了解中国共产党领导人民为新中国的建立浴血奋战的英勇事例，知道“没有共产党就没有新中国”的道理。2、培养学生热爱中国共产党，热爱革命前辈和先烈的感情，以及为祖国强盛和人民幸福而奋斗的民族责任感。3、知道中国共产党的建立使中国革命的面貌焕然一新的史实。教学重点：让学生知道“没有共产党就没有新中国”的道理。教学难点：了解了解中国共产党领导人民为新中国的建立浴血奋战的英勇事例，知道“没有共产党就没有新中国”的道理。教学过程：活动一：我们身边的共产党让学生说说他们了解的有关中国共产党的知识，如党的诞辰纪念日、党的最高领导机构等。活动二：中国共产党的诞生1、引导学生展示和交流有关共产党诞生的文字和图片资料。2、让学生把史实资料整理成的小故事进行演讲。3、教师小结：曾经是这么少的几个人，曾经是这样的势单力薄，可正是这点点星火，燃起了中国革命的希望。活动三：展示共产党的丰功伟绩1、引导学生交：中国共产党成长历程中的丰功伟绩。2、学生以小组为单位，按照各组的学习兴趣和课前收集的相关资料，结合教材第70页和71页中的图片和文字资料自由交流，并形成图文并茂的资料汇报单。3、请每个组长将重点了解到资料进行讲解。活动五：制作纪念卡；1、老师出示一个同学的生日，问：这个日子对你来说特别重要吗？为什么？2、出示几张特别的日历（7月1日、8月1日、10月1日）问，你们知道这些特别日子的来历和纪念意义吗？3、学生自由交流，制作纪念卡。活动六：课外拓展1、学唱歌曲没有共产党就没有新中国，让学生边唱边回顾共产党成长历程的丰功伟绩。2、在了解中国共产党领导人民英勇抗争的丰功伟绩后，学生共同交流内心感受。写一篇周记。12、军旗升起的地方教学目标：1、感受老一辈共产党人艰苦奋斗的牺牲精神和大无畏的英雄气概。2、知道中国人民解放军的前身是中国工农红军，进行热爱解放军的教育。3、知道中国共产党领导中国人民开展轰轰烈烈的反帝反封建斗争、创建革命武装的过程。教学重难点：感受老一辈共产党人艰苦奋斗的牺牲精神和大无畏的英雄气概。进行热爱解放军的教育。教学过程：1、军旗的来历出示中国人民解放军军旗的图片，引导学生思考这面红旗的来历引发学生探究兴趣，引入“八一南昌起义”的学习。2、“八一”南昌起义纪念馆1）生出示搜集的“八一”南昌起义纪念馆的图片，再现历史情景。2）学生阅读课文，结合图片了解“八一”南昌起义中军旗的来历。3）让学生根据自己的了解讲述“八一”南昌起义的经过。3、了解“八一”南昌起义的背景1）引领学生分析“八一”南昌起义的背景，包括从1921年中国共产党成立以后，第一次国共合作、北伐战争、蒋介石叛变革命、“八一”南昌起义等历史事件的简要介绍。2）让学生试着讲述一下自己搜集的有关的革命故事。3）通过以上讲述引导学生了解中国共产党为什么要建立自己的军队。4、小组讨论1）在了解“八一”南昌起义的背景后，指导学生分析小组交流讨论“为什么中国共产党要建立自己的军队呢？”2）学生以教材中男孩和女孩的观点为范例进行讨论。3）教师小结。引导学生深入认识“八一”南昌起义对中国革命的胜利和今天的幸福生活的重要意义。5、课外拓展1）组织学生继续收集“八一”南昌起义的资料整理成小故事，进行演讲。 2）让学生找一些反映当年红军在井冈山斗争的资料，如歌曲、图片、故事等。第五单元 起来，不愿做奴隶的人们13 二万五千里长征教学目标：1、知道蒋介石背叛革命后，中国共产党为了挽救革命，发动南昌起义，创建了红军，建立了革命根据地。红军为了保存革命力量进行长征。知道遵义会议确定了毛泽东的领导地位，在毛泽东率领下，红军克服重重困难，胜利完成了长征。2、通过各种渠道收集有关长征的资料，感受红军在长征中克服困难、不怕牺牲的大无畏精神。3、激发学生继承革命传统，弘扬民族精神，珍惜今天幸福生活的情感，以及对毛泽东等老一辈革命家表示崇敬、敬佩和赞扬红军不怕牺牲，勇往直前的英雄气概。教学重难点：知道蒋介石背叛革命后，中国共产党为了挽救革命，发动南昌起义，创建了红军，建立了革命根据地。红军为了保存革命力量进行长征。知道遵义会议确定了毛泽东的领导地位，在毛泽东率领下，红军克服重重困难，胜利完成了长征。教学过程：1、播放歌曲，导入新课1）欣赏七律 长征诗歌后谈感想。2）揭示课题。3）关于二万五千里长征，你想到了解什么？4）学生质疑。5）在学生质疑的基础上，老师提炼出需要解决的问题。2、了解长征的历史背景1）红军为什么要进行二万五千里长征？2）学生小组讨论交流红军长征的原因。3）归纳总结国民党反动派背叛革命镇压共产党人；中国共产党创建红军粉碎敌人多次围剿；共产党领导红军保存进行艰难长征。3、了解红军二万五千里长征的经过1）让学生查看“中央红军长征路线图”，数一数中央红军长征途中经过了哪些省。学生可以尝试自己了解的有关长征的事迹的发生地点，在路线图上找到，并标出来。2）红军是怎样一步一步走完二万五千里征途可？4、结合学生实际，畅谈感想让学生思考：红军在长征中都遇到了什么困难？他们为什么能在这样艰苦的条件下坚持斗争？教师出示“飞夺泸定桥”的图片，让学生思考：假如你是一个飞夺泸定桥的勇士，在战斗中你应该注意些什么？在这样危险的情况下，红军战士为什么还要勇往直前？5、课外拓展：继续寻找红军长征足迹以小组为单位收集有关长征的资料，办一份小报。14 延安窑洞的灯火 教学目标： 1、让学生了解革命战争年代的艰苦生活，从而使他们更加珍惜今天的美好生活，更加热爱我们的祖国。2、通过各种渠道收集有关资料，锻炼学生收集资料、处理资料的能力。3、通过了解“西安事变”“大生产运动”“解放全中国”等几个典型历史事件，使学生初步了解中国共产党领导人民军队在延安时期的革命岁月，了解中国革命。教学重难点：让学生了解革命战争年代的艰苦生活，了解“西安事变”“大生产运动”“解放全中国”等几个典型历史事件，使学生初步了解中国共产党领导人民军队在延安时期的革命岁月，了解中国革命。教学过程：1、窑洞前面话革命1）教师出示延安窑洞的图片，让学生观察并说出革命战争年代延安窑洞的作用。2）教师引导学生分析在革命战争年代，延安窑洞发挥的作用。学生结合查找的资料和已有生活经验分析、发表各自的观点。3）学生也可以讲述革命战争年代里，党在延安的窑洞里指挥中国革命的历史故事，并引申到“西安事变”的学习中。2、故事里论乾坤1）教师可以利用音像或故事资料分析当时中国的形势：共产党在革命圣地延安、国民党反对派在南京国民政府、日本发动“九一八”事变、中国东北三省沦陷、日本开始全面侵华战争。面对日本的侵略，国民党提出“攘外必先安内”的政策，共产党提出“停止内战、一致对外”的主张。在此背景下，发生了西安事变。2）教师指导学生分小组整理自己了解的西安事变信息和资料，以小组为单位用讲故事的形式，介绍西安事变。3）在学生基本了解西安事变的历史过程后，引导学生辩论：西安事变时应该放走蒋介石，还是不应该放走蒋介石？3、大生产运动精神1）教师引导学生分析我们今天的生活离不开工业、农业、商业，那么，在革命圣地延安，党领导的人民军队是怎样生活的呢？2）学生以小组为单位调查并探究当年党领导人民军队在延安的生活情况，每个小组选择一个方面，例如：粮食来源、衣服来源、领导人在生活中的行为等。3）学生结合大生产运动，以小组为单位分别发表各自的研究成果。4）教师对学生的汇报给予评价和总结。重点引导学生感悟在革命圣地延安人们的艰苦奋斗和乐观主义精神。4、战役中谈解放1）教师引导学生分析，自主学习战役时要探究的问题。师生共同分析整理：时间、战场、交战双方、战役经过、战略战术、战役结局、歼敌数量等。2）学生以小组为单位选择三大战役之一，按照上述主要问题结合相关资料进行自主学习，或选择某一个或几个问题将三大战役进行对比探究。3）小组汇报学习成果，即主要围绕问题介绍三大战役，形成表格，进一步了解三大战役对解放全中国的作用意义。4）教师要适时帮助学生把握汇报的准确才性和知识性，同时控制知识的难度。5）教师引导学生谈感想。第五单元 起来，不愿做奴隶的人们15 新中国的成立教学目标：1、进一步理解“没有共产党就没有新中国”的含义，激发学生热爱党和祖国的情感。2、知道国旗和国歌的内涵。3、知道中华人民共和国成立的时间、经过和伟大意义。教学重难点：进一步理解“没有共产党就没有新中国”的含义，知道中华人民共和国成立的时间、经过和伟大意义。教学过程：1、了解“开国大典”，激发爱国情感1）出示天安门广场图片，激发学生学习兴趣，并引入课题。2）播放义勇军进行曲。3）播放国歌伴奏音乐，学生肃立，齐唱义勇军进行曲。引导学生：每周一的升旗仪式上，我们都在雄壮的国歌声中注视着五星红旗冉冉上升，你以后会怎么做呢？4）教师追问过渡：同学们有没有想过国歌、国旗的来历和象征意义呢？2、展示学生收集的有关开国大典的资料。1）先在小组内交流并进行整理。2）小组派代表把整理好的资料讲给大家。3、总结学习情况，布置实践活动1）教师总结：今天这节课，我们一起领略了开国大典的盛况，了解了祖国的标志-国旗、国徽、国歌的资料，希望大家永远记住那庄严的时刻，永远记住我们是新中国的下一代，要为祖国的繁荣、腾飞作出我们应有的贡献。2）课后实践作业：把了解到的有关开国大典及国旗、国歌、国徽的资料介绍给家人和同学，让他们更加尊敬我们的国旗、国徽、国歌，更加热爱我们的祖国。第六单元 欣欣向荣的新中国16 走进新时代教学目标：1、知道改革开放给人民带来的翻天覆地变化，知道改革开放的总设计师是邓小平，激发学生热爱社会主义祖国，拥护改革开放政策的情感。2、了解中、西部地区人民还不富裕的现实，懂得开发西部是为了协调东西部的平衡发展，真正实现全国人民的共同富裕。3、培养学生收集、运用资料的能力。教学重难点：知道改革开放给人民带来的翻天覆地的变化，知道改革开放的总设计师是邓小平。培养学生收集、运用资料的能力。教学过程：1、听歌曲春天的故事1）播放歌曲春天的故事，边听边阅读歌词，引导学生谈谈听后的感想。2）引导学生：想到经济特区，想到邓小平爷爷，想到十一届全会和改革开放。由此引入本课主题-“改革开放”2、农村的改革1）教师引导学生回顾十一届三中全会和改革开放政策的提出，使学生认识到中国的改革开放是从农村开始的。2）教师和学生一起交流和讨论收集的有关资料，深入理解农村的家庭联产承包责任制。3、城市的故事1）教师引导学生说出自己知道的经济特区的名称，并结合教材中的我国的经济特区分布图帮助学生进一步认识经济特区，尤其是分析总结出经济特区的共同特点。2）教师引导学生按照研究兴趣选择一个经济特区进行探究学习，然后以小组为单位介绍该经济特区的发展变化情况。4、对外开放的格局引导学生结合教材99页的地图，了解“经济特区-沿海开放城市-沿海经济开放区-内地”的剃度对外开放格。分析归纳出我们不断扩大的对外开放格局中城市名称。5、西部大开放和振兴东北工业基地1）填充地图，认识西部和东北范围。2）从图上领略西部美丽的风景，介绍四川乐山大佛、甘肃鸣沙月牙泉、黄果树瀑布、喜马拉雅山、长江第一湾等。3）介绍物产，了解西部和东北资源。4）感受贫困落后，探讨西部和东北前景。5）学习决策，了解“西部大开发”。总结：西部地区和东北地区将得到很大的发展，东部地区也能受益，实现双赢，最终实现共同富裕。17 走向世界强国教学目标：1、了解建国以后我国在各个领域所取得的巨大成就，激发我国综合国力的日益增强而骄傲的情感。2、培养学生收集、运用资料的能力。3、知道全面建设小康社会是我国现阶段的主要奋斗目标，同时畅想中国未来屹立于世界东方的伟大社会主义强国的情景，增强学生的爱国热情。教学重难点：了解建国后我国在各个领域所取得的巨大成就，增强学生的爱国热情。教学过程：1、衣食住行话“小康”1）让学生通过自己家庭生活中的衣、食、住、行的情况来说说“富裕”。2）让学生联系自己的具体生活以及周围人们的生活，感受人们通过多产业的劳动，实现了丰衣足食和安居乐业。3）小结：同学们，在我国古代，人们曾经梦想能“丰衣足食、安居乐业”。今天，我们看到了人民的安居乐业，大家在丰衣足食的同时考试不断追求有质量的生活，换句话说，改革开放使我们的生活已经基本实现了“小康”。2、创造奇迹的农业阅读教材的资料卡，并结合自己的调查进行讨论和交流。教师引导学生进行总结，根据学生了解和总结的实际情况，适当导入改革开放总设计师邓小平与改革开放的有关事情，了解他为当代中国的发展作出的伟大贡献。3、飞速发展的工业1）找找家中的“中国制造”产品，并和大家交流。2）从身边的变化中看中国的发展。例如，马路、商场、汽车等。4、中国第一让学生展示自己收集的有关中国第一的资料，并鼓励同学讲自己对于某些数据的感受，引导学生看到中国的了不起，为祖国的强大而自豪。5、走向辉煌的体育1）让学生展示收集的有关申奥成功的相公资料，交流自己的感受，把自己认为最激动人心的情节讲给同学听。2）小组讨论。让学生结合前一单元中国人的屈辱史，进一步思