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浅谈初中生物的有效教学
卧龙中学 李 儆
有效教学，简言之是指教师遵循教学活动的客观规律，使用恰当的教学策略，以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果。促进学生的发展，有效地实现预期的教学结果。它注重社会性，体现个体的主体价值。因此在教学中我们不能把目标仅仅定位于完成认识性任务，这样既枯燥,效率也不高。应从学生的知识和技能、过程和方法、情感态度与价值观三个维度去考虑，使课堂教学成为师生双方共同的享受，在师生共同参与、体验、感悟的过程中尽情绽放出生命的色彩。为此，我就自己多年的教学经验，浅谈几点看法。
一、注重学生动脑动手能力的培养给有效教学注入活力
在教学过程中,教师应充分赋于学生动脑动手的权利,如实验课应引导学生把注意力放在实验探究活动上,在积极、主动的实验探究活动中,形成生物实验技能,养成科学的思维方式。绝不能以阅读代替学习,进入简单的识记过程和结论的套路,陷入应试教育的泥潭,忽视对学生能力的适时培养。在教学中注重培养学生自己观察、动脑动手、讨论预期结果和得出结论的能力,从而达到良好的教学效果。
二、注重激发学习兴趣是实现有效教学的前提。
古人说：“教人未见意趣,必不乐学。”众所周知“兴趣是最好的老师”,生物教学要提高学生兴趣,就应转变以教师为主体的“满堂灌”、“填鸭式”的教学方式,遵循“学生为主体,老师为指导”的教学理念,使学生用较少的时间、精力获得最大进步。在生物教学中利用多媒体可以化静为动,化虚为实,化抽象为直观,降低学生学习的难度,从而增强学生学习的兴趣和信心。例如在观察细胞的显微结构、生物体结构与生理功能等方面使用计算机辅助教学来突破重难点更会起到画龙点睛的作用。在一些演示实验中,采用实物投影仪会让学生观察得更仔细。对于一些抽象的概念,学生难以理解的生物现象和生物实验,采用多媒体教学,不仅能激发学生的学习兴趣,而且能减少教师讲述的时间,提高教学效率,从而调动学生学习的积极性,让学生在多媒体教学中,体验课堂美、学习美和知识美。
三、打造互动课堂,实现有效教学。
成功的课堂离不开师生间和谐的交流与对话。在生物课堂教学中,营造“互动”型课堂是实现有效教学的好途径。古人云：“亲其师,信其道。”要做到师生、生生互动,教师应该改变“唯我独尊”的教条主义,从“我教你学”转为“你学我导”,把微笑带进课堂,把信任送给学生。敢于放手,让学生自主学习,让学生在课堂上大胆提问,畅所欲言,发表自己的见解。例如,在教学“鸟卵的结构”时,我不急于讲解,而是先让学生自己观察事先准备好的鸡蛋，有熟的，也有生的，结合挂图和模型, 让学生一边观察一边分析,互相讨论各结构的位置及名称,部分结构的作用及功能,让学生仔细观察和探讨,得知鸟卵的结构。这种开放性的课堂,学生兴趣高涨,在师生互动、生生互动中,促使学生自主构建知识结构,完成认识上的飞跃。虽然课堂秩序有些混乱，但学习效果显著。
四、设计创新实验,促进有效教学。
生物学是一门实验性学科,教学中教师要善于培养学生设计实验的能力。在实验条件许可的前提下,尽可能地大胆让学生设计实验,通过这样的自主学习,既能培养他们独立且科学思考问题的方法,又能培养观察、实验、思维和自学等能力,从而提高学生的科学素养、实事求是和严肃认真的科学态度。例如:在讲“发酵现象”时,让学生找一饮料瓶,里面放些干酵母、白砂糖,再加些热水,然后在瓶口套一瘪气球,放在教室的窗台上,让学生观察现象,过一段时间，发现气球在慢慢变大,有的甚至涨破了,学生很惊讶,这是什么愿因呢?这一系列问题,增强了学生的好奇心,也调动了他们的积极性,为讲解真菌在食品中的作用奠定了坚实的基础。有些生物知识较难,如果教师能利用演示实验讲解,则能吸引学生,活跃课堂气氛,激发兴趣,并化难为简。又如,在讲《鸡卵的结构》中,卵壳上有气孔，我们直接很难用肉眼观察，我将鸡卵放入水中用酒精灯煮鸡蛋,让学生观察现象,随着温度的升高,发现卵壳上有气泡冒出,证明卵壳上有气孔存在。这些实验现象一目了然,使学生眼前一亮,充分调动了学生学习生物的兴趣。这样一来,无疑达到了寓教于乐的目的,拓展了学生的创新思维能力,实现了生物课堂的有效教学。
五、教学与实际相结合是有效教学的跨越。
我常在课堂上开展一些以“生物与生活”为主题的小型知识竞赛，促进学生愿学会用。比如，我曾出过这样一些题目：“有的同学刷牙时牙龈经常出血，这可能是什么原因？对他的饮食你有什么建议？”“有人说多吃水果，你认为有道理吗？说说你的看法。”“你在长跑时有肌肉酸胀的感觉吗？原因是什么？”“小红嘴里常常含着一个棒棒糖，有人说这样容易患龋齿，说说你的观点”等等。同学们都跃跃欲试，踊跃抢答。既巩固了新知识，又复习了旧知识，一取两得。
总之，有效教学不仅仅指在教学方式上的转变，它还包括教师的备课、讲授、提问、倾听、激励等许多方面的内容，努力把生物教学提升到一个新的教学层次，实现了生物与社会的跨越。学生们会把在生物课中学到的知识应用于生活中，从而提高生活质量。也会用生物学知识参与社会活动，为创建文明、和谐的社会施展出他们的聪明和智慧，做出他们应有的贡献。