小学数学人教一年级初步认识平面图形.doc

认识图形（二）-初步认识平面图形教学目标1. 知识与技能目标：让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，使学生直观感受各种图形的特征，能够区分和辨认这些图形。2. 过程与方法目标：通过画一画、印一印、摸一摸、比一比等实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。3. 情感与态度目标：在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识，并体会到生活中处处存在着数学，数学知识来源于生活，服务与生活，激发学生积极参与探究的兴趣。教学重点：使学生直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆；教学难点:从立体图形的表面抽象出平面图形，体验面和体的不同。教学准备学生用长方体、正方体、圆柱、三棱柱等立体图形学具。长方形、正方形、圆形、三角形、平行四边形纸片若干，奖励小星星若干个。教法：情景教学法、小组合作法。学法：观察法、小组交流法、动手操作法。教学过程 一、谈话导入：师：今天我们班来了一位新同学，你们看它是谁？生：海绵宝宝。师：海绵宝宝今天要带我们去数学海底世界去逛逛，但要闯过几道关口才能进入？敢不敢试试？生：敢！。第一关：请说出下面物体的名字!生：长方体、正方体、圆柱和球。（设计目的：通过创设情境激发学生的学习兴趣，既复习了立体图形，又调动起了学生学习的积极性。）二、探究新知第二关：想办法在纸上得到立体图形的一个面。生1：可以画一画。找一学生到黑板前演示怎样画一画。生2：印一印。师出示温馨小提示：1、一张纸上只画一个图形。2、画图时，要用手把立体图形按住，不能让它动。3、印一印时，按在纸上后要赶快向上移开，不要在纸上左右移动。4、印完后，用纸将立体图形上遗留的印色搽干净。5、画完、印完后将学具放在学具盒里，并举手坐好。完成又快又好的同学会得到奖励。学生分组画一画，印一印。师演示从立体图形上揭下一个面。并贴在黑板上。师揭示课题，板书：认识图形（二）根据学生画的图形，教师进行讲授像哪样的图形是长方形、正方形、平行四边形、圆形、三角形，并板书。（设计目的：让学生在画一画、印一印中感受到学习的乐趣，从而调动学生的学习的主动性。） 第三关：分一分师出示小组合作分一分的要求：1、 和同学一起将学具袋的图形分一分。（形状相同的图形放在一起）2、小组长负责分工，每个同学选一种形状，不能大声说话。3、分的速度要快，要准确。4、分完的小组坐好，并举手告诉老师。最先完成的小组有奖励。小组合作，将学具袋的图形按形状进行分一分。在小组汇报中发现新图形：平行四边形。认识平行四边形。师出示平行四边形并贴在黑板上，写出名字。小结：这写图形就是我们这节课要认识的五种平面图形。第四关：找出它们的特征。说明小组合作任务和要求;1、数一数，长方形有几个顶点、几个角、几条边。正方形、三角形、圆呢？2、折一折，长方形的哪两条边相等，正方形呢？3、小组长负责分工，每个同学完成一种图形的特征，并填写记录单，选一名同学上台汇报。其他同学将学具放进学具盒里。4、完成的小组，坐好并举手告诉老师。先完成的有奖励。小组合作探究小组小结，最后派代表全班交流。师生总结课件展示：长方形 对边相等，4个顶点，4个角都是直直的正方形 4条边相等，4个顶点，4个角都是直直的圆 没有角，没有顶点，封闭的三角形 有3条边，3个顶点，3个角平行四边形 对边相等（设计目的：通过数一数、折一折，在小组内交流发现、合作探究，最后得出结论，让学生经历探究的过程，培养学生的动手操作能力和合作意识。）第五关：说一说，选一选。说一说，你身边哪些物体的面是我们刚学过的这些图形的？学生自由说一说。选一选，练习一的第2题。（设计目的：通过让学生观察生活中的数学，让学生感受到数学就在身边，激发学生学习的兴趣，学以致用；选一选，进一步巩固了学生的认知，让学生产生强烈的成就感。）第六关：比一比有什么不同呢？出示长方形、正方形、圆形、三角形和长方体、正方体、球、三棱柱。让学生比一比，摸一摸，感受到平面图形与立体图形的关系。小组交流感受，并汇报。课件展示：长方形和长方体、正方形和正方体、圆和圆柱、三角形和三棱柱的不同。小结：平面图形是立体图形的一个面，平面图形有一个面，立体图形有多个面围成的。（设计目的：通过学生摸一摸、比一比、揭一揭、贴一贴和多媒体立体的展示，让学生直观的感受到平面图形和立体图形的不同）巩固练习：第七关：选一选、猜一猜。练习一第6题。第八关：数一数练习一第3题第九关：设计一幅美丽的图案。用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。 小组合作拼一拼，看哪一组拼得最好？我们来评选创意小明星。小组内先评一评，再展示作品。全班交流展示，评选创意小明星。师展示用长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形所设计的情景图，课下可以继续创作美丽的作品。（设计目的：通过展示学生创作的情景图，激发学生创造设计作品的积极性，进一步培养学生的创造能力和审美能力。）四、课堂总结 说说这节课你学到了什么？生1：这节课我认识了长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。生2：这节课我知道了平面图形有一个面，立体图形有多个面。师：同学们学到了不少的知识，老师这儿有一首图形儿歌可以帮助我们更好地掌握平面图形的特征，我们大家一起来唱一下：图形儿歌小圆形：没有角，像个车轮转转转，像个钟面圆又圆。 正方形：四条边，一样长，四个角，一样大，方方正正正方形。 三角形：三个角，尖尖的，三条边，直直的，三角三边紧相连。 长方形：四个角，直直的，四条边，两条长，两条短，对边等。 平行四边形： 四个角，四条边，对边等。师：好，这节课就上到这里，下课。 板书设计：认识图形（二） 长方形 正方形 圆 三角形 平行四边形