中班家长会稿词.doc

中班家长会稿词

尊敬的家长朋友们：
你们好！
非常感谢你们能在白忙之中抽空来参加今晚的家长会，这说明我们在座的家长对自己孩子的教育问题是非常重视的，开这个家长会的目的是为了让我们家园更好的联系、相互沟通，一起探讨我们孩子的教育问题、在园的生活学习情况以及现阶段孩子存在的一些问题和需要我们家长配合的一些事情。下面先来介绍一下今天家长会的流程：
一、介绍班级情况。
二、本学期的教育教学工作目标。
三、班级幼儿年龄特点及存在问题。
四、家长工作。
五、家长意见以建议。
一、介绍班级情况：
我们企鹅班目前有38位小朋友，这个学期新增加了5位小朋友，相信大家已经在微信群里认识过了我们这个班是从小小班直接升上来的，一直到中班，中间走了几位孩子，也陆续增加几位，这样形成了我们这个大家庭。目前，这个大家庭存在着许多需要我们去思考、解决的问题。这就是我们本次家长会的主要目的。
二、本学期教育教学工作目标
目前，我们幼儿园工作是以教育部2001年7月颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》为依据，在去年2013年3月颁布的《指南》引领下，将我们幼儿园所教的五大领域中的目标更具体化：
（一）健康
1、适应幼儿园的集体生活，情绪基本安定、愉快。
2、逐步学会独立进餐和入厕，在成人帮助下学习洗脸、刷牙、穿脱简单的衣、裤、鞋。学习坐、站、行的正确姿势。
3、了解简单的卫生保健知识，乐于接受疾病预防和治疗，认识五官及主要功能，懂得并学习保护。爱吃多种食物，养成喝水的习惯。注意个人卫生，爱清洁。
4、知道并学习避开日常生活中电、火、车辆等不安全因素。
5、乐意参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、攀爬等动作。
（二）语言
1、学习安静地听他人讲话。听懂日常用语并学习按语言调节自身行为。
2、继续学说普通话，乐意用普通话与人交流。能用简单的语言回答别人的问题，表达自己的愿望和需要。
3、喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书等，初步了解其大致内容，并乐意表达自己的感受。
（三）社会
1、乐意参加幼儿园各种活动，亲近与自己生活密切的人。
2、喜欢和同伴一起游戏，学习分享、等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐。
3、在成人启发下学习关注他人的情绪表现并作出安慰、关心、助人等简单行为。乐意招呼熟悉的人，学习有礼貌地求助和感谢他人的帮助。
4、能从性别、外形等外在特征上比较自己与别人的不同。
5、逐渐接受老师的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本规则。
6、观察周围生活环境及其变化。喜欢参与各种节日活动，体验节日快乐的氛围。
（四）科学
1、在成人引导下能发现周围环境中有趣的事物。
2、乐意用多种感官感知周围的物品、现象，了解物品颜色、大小、形状、数量、方位等的明显特征，尝试简单的比较、分类。
3、喜欢操作、摆弄。尝试提问和表达自己的所见所闻等。
4、亲近大自然，喜爱并学习爱护周围的动植物。
（五）艺术
1、在成人引导下，能注意和亲近周围环境中熟悉的诸如树木花草、小动物、交通工具等美的事物，并产生愉悦的情绪。喜欢听音乐和观看美术作品，能借助动作、表情、语言等，表达对艺术作品的感受。
2、尝试用自己喜欢的颜色、材料和工具进行美术活动，学习用画、折、搭、剪、帖、撕、揉。捏等技能，自由大胆地表现所熟悉物体的粗略特征。
3、学习用正确的姿势和自然的声音唱歌。喜欢用身体动作自由地进行歌表演、做律动。喜欢打击乐活动，能打击简单的节奏。学习和老师、同伴一起做音乐游戏，感受音乐的旋律、节奏和情绪。
三、班级幼儿年龄特点及存在问题

（一）年龄特点：
1、有意性行为开始发展。
4—5岁幼儿在集体中行为的有意性增加了，注意力集中了。集中精力从事某种活动的时间也较以前延长，小班集体活动15分钟，中班为25分钟左右。他们能接受成人的指令，完成一些力所能及的任务。在幼儿园里，可以学当值日生，为班级的自然角浇水，帮助老师摆放桌椅等。在家里，能够收拾自己的玩具、用具，并能帮助家人收拾碗筷、折叠衣服等。表明此时幼儿已出现了最初的责任感。
2、学习控制自己的情绪。
4—5岁幼儿的情绪较之3岁儿童更稳定，他们的行为受情绪支配的比例在逐渐下降，开始学着控制自己的情绪。在商场，当他们看到喜爱的玩具，已不像2—3岁时那样吵着要买，能听从成人的要求，并用语言自慰：“家里已有许多玩具了，我不买了”。在幼儿园里，同伴间发生争执时，有时也能控制自己的情绪和行为。当然，他们并非对所有的事都能调节好，对特别感兴趣的事和物仍然受情绪支配，甚至还会出现情绪“失控”现象，遇到不顺心时仍会大发脾气。
3、规则意识萌芽，是非观念较模糊。
在集体生活中，4、5岁儿童不仅开始表现出自信，而且规则意识萌芽，懂得要排队洗手、依次玩玩具等。当他们与人相处时，表现得有礼貌了，会主动说“谢谢”、“对不起”等，此时儿童的是非观念仍很模糊，只知道受表扬的是好事，受指责的是坏事，懂得喜欢受表扬，听到批评会不高兴或感到很难为情。
4、在活动中学会交往。

4—5岁的儿童喜欢和同伴一起玩，在活动中他们逐渐学会了交往，会与同伴共同分享快乐，还获得了领导同伴和服从同伴的经验。此时他们开始有了嫉妒心，能感受到强烈的愤怒与挫折。有时，他们还喜欢炫耀自己所拥有的东西。当然，在集体活动中他们也了解和学会与人交往及合作的方式。
5、动作发展更加完善，体力明显增强。
4—5岁儿童精力充沛，他们的身体开始结实，体力较佳，可以步行一定的路程。基本动作更为灵活，不但可以自如地跑、跳、攀登，而且可以单足站立，会抛接球，能骑小车等，手指动作比较灵巧，可以熟练地穿脱衣服、扣纽扣、拉拉练、系鞋带，也会折纸、穿珠、拼插积木等完成精细动作。动作质量明显提高，既能灵活操作，又能坚持较长时间。
6、活泼好动、积极动用感官。
　　随着身心的发展，儿童对周围的生活更熟悉了，他们总是不停地看、听、摸、动，见到了新奇的东西，总爱身手去拿、去摸，还会放在嘴里咬咬、尝尝，或者放在耳边听听、凑到鼻子前闻闻，他们会积极地运用感官去探索、去了解新鲜事物。还常常喜欢寻根刨底，不但要知道“是什么”而且还要探究“为什么”如为什么鸟会飞、洗衣机为什么会转动等等。
7、思维具体形象，根据事物的表面属性概括分类。
　　4—5岁儿童的思维具有具体形象的特点，在理解成人语言时，时常凭借自己的具体经验，如教师说“一滴水，不起眼”，儿童则理解成了“一滴水，肚脐眼”。这时期的儿童在已有感性经验的基础上开始能对具体事物进行概括分类，但概括的水平还很低。其分类是根据具体事物的表面属性（如颜色、形状）、功能或情景等。如把苹果、桃、梨归为一类，认为这些水果可以吃，吃起来水分多；把太阳、卷心菜归为一类，认为这些都是圆形的；把玉米、香蕉归为一类，认为这些都是黄色的。
8、对事物的理解能力逐渐增强。
　　4—5岁儿童对事物的理解能力开始增强，在时间概念上，能分辨什么时间该做什么事情；在空间概念上，能区别前后、中间、最先、最后等位置；在数量上，能自如地数1—10。对物体类别的概念也有初步的认识，会区别轻重、厚薄]粗细等。部分儿童还能分清左右，能把物品从大到小摆成一排。初步理解周围世界中，表面的、简单的因果关系，如能够明白种花若不浇水，花就会枯死的道理。
9、能独立表述生活中的各种事物。
　　4—5岁的儿童已能清晰地谈话，词汇开始丰富，喜欢与家人及同伴交谈。能够独立地讲故事或叙述日常生活中的各种事物，但有时讲话会断断续续，因为儿童还不能记清事物现象和行为动作之间的联系。他们还会根据不同对象的理解水平调整自己的语言，如对小妹妹说“爸爸走了”，对妈妈说“爸爸去商店买吃的东西了”。有时他们也能表述相当复杂的句子：“我还没来得及把蛋糕放在桌子上，小红就把它吃掉了。”
10、游戏中表征水平提高。
　　4—5岁的儿童不但爱玩，而且会玩了。有人说：“4、5岁左右是儿童游戏活动的黄金时期。”此时的儿童不仅游戏兴趣显著增强，且水平也大大地提高了，他们能够自己组织游戏，选择主题、自行分工、扮演角色等，游戏情节丰富、内容多样化，还出现了以物代物等替代行为，如他们会用积木代替电话机、用“雪花片”代替公园门票等，表征水平有了提高。他们的游戏不仅反映日常生活的情景，还经常反映电视、电影里的故事情节。大人有大人的方式交朋友，小孩有小孩的方式，在游戏中逐渐形成伙伴关系。而且，有了相对稳定的游戏伙伴，“铁哥们，好姐妹”。由于交往技能的不足，不知道有哪些交往的方式可以找到好朋友，不知道哪种交往的方式是正确的，容易发生争执和攻击性行为。需要我们正确对待，耐心地在实际生活中多教孩子一些正确的交往方式，多鼓励，不要采取简单的方法去制止和责备。
11、具有丰富、生动的想象力
　　4—5岁的儿童活泼、好动，并且富于想象，难以分清假想和现实，他们常常会把看到的内容融入自己的想象，如当儿童站在阳台上往下看，成人提醒其要当心，他会说：“没关系，我会飞。”他们还喜欢假装做什么，常和想象中的伙伴一起玩，他们有时会“撒谎”，但并不是真正意义上的撒谎只是用想象代替真实。
12、通过手、口、动作、表情进行表现、表达与创造
4岁的儿童喜欢唱歌，会拍打较容易的节奏，他们能说出至少6—8种颜色，喜欢涂涂画画，能用粘土或橡皮泥捏出一些形状和物体，如圆形、方形、西瓜、苹果、香蕉等，有时还会捏出人像或动物的形象。这一时期的儿童在表达自己的想法时，经常要用手势、表情一起帮助表达与创造。
（二）存在问题：
1、全面发展的孩子少，如：
倪可：语言、计算、绘画、动手操作、自理能力方面比较突出，音乐、体育方面很弱。
金书逸：相对来说较全面发展，语言、计算、音乐上较优秀，绘画一般，没耐心，体育还好，就是社会交往方面稍微欠缺点，不过比上学期有进步。
林意濡：其他方面都很优秀，不过体育上要加强。
陆文皓：比较全面，要加强动手操作这块等。
其他孩子多多少少都有他们的优点和不足。（逐一说说每位幼儿的优缺点）
2、耐力和毅力不够，普遍比较懒散。
3、存在挑食现象严重。
4、课堂纪律差，上课注意力不集中，不能安静听老师讲课，爱和同伴讲话，爱插嘴。像陆宸至、李晨辰、陈俊杰、管辰逸、李文凯等这些小朋友更要加强这方面的锻炼了。
5、加强礼貌教育，尤其是下午离园时，个别幼儿没有和老师打招呼就跟着亲人走了。
以上是我对我们班幼儿的了解，当然他们展现在我眼前的不单单是缺点，每个幼儿都有他们各自不同的闪光点，相信在坐的每位家长比我们老师应该更了解自己孩子的优点，在此我就不一一讲述了。
四、家长工作方面
1、为了使我们教室保持干净整洁，老师能更好的管理早上来园的孩子，我们建议家长们让孩子在家里吃完早餐再来园，再说，天气转冷，孩子早餐变冷吃下去对身体也不好。
2、按时接送幼儿、不迟到，不早退。
·我们幼儿园早上来园时间是7：00——8：30，小朋友可以在7：30—8:00这个时间段来园是最好的，因为如果户外活动的话，我们8:00开始，但有些孩子总是迟到，这样不仅你在户外活动中得不到锻炼，来园迟了进教师还会影响到别的孩子上课。
·现在冬令放学时间是4：00，我们会在4：00左右结束教学活动，所以，如果没有兴趣小组的孩子，希望家长们能准时来接孩子。
3、对老师吩咐的事情、所带的物品积极配合。
老师会根据上课需要，让幼儿带一些东西，如玩具等，一般都会提前一天通知，而你如果在第二天没有准时带来的话，你孩子就没有材料进行上课。因此，希望家长们按老师吩咐准时携带物品。
4、在家让孩子多做力所能及的事。
5、多关注家园联系栏。
这样你可以及时的给你的孩子复习巩固在幼儿园学习的知识，加深他们对新知识的吸收及记忆。
6、个别家长在家督促孩子的进餐速度。
7、调整好孩子在家的作息时间，早睡早起。
8、注意个人卫生，勤剪指甲。
五、家长意见及建议

企鹅班：胡珠燕、陈瑶
2014年10月13日
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