生物七上期中综合检测.doc

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期中综合检测
(第一单元第二单元　第一章)
(60分钟　100分)
一、选择题(共20小题,每小题2分,共40分)
1.(2014·郴州学业考)下列关于生物基本特征的叙述,错误的是(　　)
A.能进行呼吸 B.能生长和繁殖
C.都能自由运动 D.有遗传和变异的特性
【解析】选C。本题考查生物的基本特征。生物能进行呼吸,能够生长和繁殖,都具有遗传和变异的特性。动物能够自由运动,但植物不能自由运动。
2.雷鸟的羽毛在冬天呈白色,春天换为灰色,这是生物与环境相适应的一种现象。下列现象与此不相类似的是(　　)
A.枯叶蝶停在树上像枯叶
B.变色龙的体色随环境颜色而变化
C.仙人掌的叶退化成针形
D.蚯蚓活动使土壤更肥沃
【解析】选D。本题考查对生物与环境之间关系的理解。A项枯叶蝶停在树上像枯叶,B项变色龙的体色随环境颜色而变化,C项仙人掌的叶退化成针形,都是生物适应环境的现象;D项蚯蚓的活动使土壤更肥沃,是生物对环境的影响。
3.(2014·日照学业考)“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”,能够提出有研究价值的问题,并作出符合科学事实的假设,是科学探究成功的前提。下列不属于科学问题的是(　　)
A.大雁何时南飞
B.鼠妇喜欢生活在怎样的环境中
C.哪种月季漂亮
D.菜青虫喜欢食用哪种绿色植物
【解析】选C。大雁何时南飞,是研究大雁的迁徙行为;鼠妇喜欢生活在怎样的环境中,是研究鼠妇的生活行为;菜青虫喜欢食用哪种绿色植物,是研究菜青虫的食性,以上三项均有科学研究价值,是科学问题。哪种月季漂亮,是人的感觉,没有科学研究价值,不是科学问题。
4.为了探究光照对绿豆发芽的影响,某同学设计了如下实验：在两个同样的花盆中种植绿豆,并对阳光、温度、水加以控制(如表所示)。下列对他实验设计所提意见中,正确的是(　　)
花盆
阳光
温度
水
①
向阳处
20℃
充足
②
暗室
20℃
不充足
A.两个花盆都应放在向阳处
B.两个花盆都应放在暗室中
C.两个花盆都应保证充足的水分
D.两个花盆的温度都应维持在零度
【解析】选C。本题考查科学探究中对照实验的变量设计。科学探究中,能够变化的条件或因素称为变量,在实验过程中,往往只选择一个变量进行研究,为验证这个变量对研究对象的影响而设计对照实验。从题干中可知,探究的是“光照对绿豆发芽的影响”,根据问题可以确定本探究实验的单一变量为光照,除此变量不同外,其他实验条件应完全一样。
5.(2014·威海学业考)用显微镜观察英文字母“bd”时,视野里看到的图像形状是(　　)
A.pq　　　　 B.dp　　　　 C.qp　　　　 D.bd
【解析】选A。本题考查显微镜的成像。在显微镜下观察到的是实物的倒像,即把标本上的实物倒转180度就是视野中看到的物像。
6.如图为光学显微镜的4个镜头。若要在视野内看到的细胞最大,宜选用的镜头组合是(　　)

A.甲和丁 B.乙和丁
C.甲和丙 D.乙和丙
【解题指南】解答本题的关键有两点：
(1)识别：目镜、物镜的放大倍数与长短的关系。
(2)规律：放大倍数越大,视野中看到的细胞越大。
【解析】选D。本题考查显微镜的放大倍数及镜头大小与视野中细胞大小的关系。由图可知,甲、乙没有螺纹,是目镜,丙、丁有螺纹,是物镜目镜越短放大倍数越大,物镜越长放大倍数越大,故乙、丙组合的放大倍数最大,用这组镜头看到的细胞最大。
7.(2015·桐城质检)将浸泡的玉米种子从中央切开,用稀释的蓝墨水染色,胚细胞着色浅;若将浸泡的玉米种子煮熟后从中央切开,用稀释的蓝墨水染色,胚细胞着色深。这个现象说明细胞膜(　　)
A.是细胞的边界
B.将细胞与外界环境隔开
C.能控制物质进出细胞
D.是运输物质的结构
【解析】选C。本题考查细胞膜的功能。细胞膜有控制物质进出细胞的功能,浸泡的种子与浸泡后煮熟的种子相比,前者细胞膜完整,能控制墨水的进入,所以着色浅,而后者的细胞膜已破坏,墨水很容易进入,所以着色深。
8.(2013·湛江学业考)下表中细胞结构与功能搭配正确的是(　　)
选项
细胞结构
主要功能
A
细胞膜
储存糖分、色素等多种物质
B
细胞核
进行光合作用,合成有机物
C
线粒体
进行呼吸作用,分解有机物
D
叶绿体
细胞生命活动的控制中心
【解析】选C。本题考查细胞的结构和功能。线粒体是能量转换器,是呼吸作用的场所,能将有机物中储存的化学能释放出来,供细胞利用。
【拓展归纳】叶绿体与线粒体的比较
(1)存在部位：叶绿体只存在于植物绿色部分的细胞中,线粒体普遍存在于真核生物的细胞中。
(2)功能：叶绿体是光合作用的场所,能够利用光能制造有机物,并将光能转化成化学能,储存在制造的有机物中;线粒体是呼吸作用的场所,能够利用氧气分解有机物,将有机物中的化学能释放出来,供生物体生命活动利用。
9.(2014·威海学业考)2014年青岛世界园艺博览会上,“鲜花大道”两旁盛开着粉、红、黄、淡紫、深紫等各种不同颜色的鲜花。决定花瓣颜色的遗传物质,主要存在于细胞中的(　　)
A.细胞膜 B.细胞质 C.细胞核 D.液泡
【解析】选C。本题考查植物细胞的结构和功能。细胞膜能够控制物质进出,使有用的物质不易流出,有害的物质不易进入;细胞质的流动能促进细胞内的物质与外界环境进行交换;细胞核内有遗传物质,是控制中心;液泡内含有细胞液,细胞液内溶解着多种物质,使花朵呈现各种颜色的物质就溶解在细胞液中。
10.刘洪去年的身高是166 cm,今年的身高变成了176 cm。刘洪长高的主要原因是(　　)
A.细胞生长 B.细胞分化
C.细胞分裂 D.细胞分裂与生长
【解题指南】解答本题的关键是知道细胞分裂、分化、生长的区别。
【解析】选D。本题考查对细胞的分裂、分化、生长概念的理解。细胞分裂使细胞数目增多,细胞生长使细胞体积增大,随着细胞分裂和生长,生物体会逐渐长大。细胞分化形成组织。
11.(2014·云南学业考)受精卵最初分裂形成的细胞是球形的,而组成人体的细胞形状却是多种多样的,这是因为细胞发生了(　　)
A.生长 B.分裂 C.分化 D.衰老
【解析】选C。本题考查细胞的分化。生物体的生长发育是从一个受精卵开始的,受精卵经过细胞分裂产生的新细胞,在发育过程中各自具有了不同的功能,在形态、结构上也逐渐发生了变化,这个过程就叫做细胞分化。因此,组成人体的细胞形状多种多样的原因是细胞发生了分化。
12.(2015·景洪质检)近来市场上盛行一种绿色食品——桑葚,它是桑树的果实。在生物的结构层次上它属于(　　)
A.组织 B.器官 C.系统 D.植物体
【解析】选B。本题考查植物体的结构层次。绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实和种子六种器官,桑葚是桑树的果实,在结构层次上属于器官。
13.下列有关生物体结构层次知识的描述中,正确的是(　　)
A.细胞是所有生物结构和功能的基本单位
B.番茄的果皮是上皮组织,具有保护作用
C.绿色开花植物的根、茎、叶称为营养器官
D.多细胞生物体具有细胞、组织、器官、系统四个层次
【解析】选C。本题考查生物体的结构层次方面的知识。病毒无细胞结构,所以不能说细胞是所有生物结构和功能的基本单位,故选项A错误;番茄是一个果实,其果皮是保护组织而非上皮组织,故选项B错误;多细胞动物体的结构层次是细胞、组织、器官、系统和生物体,多细胞植物体的结构层次无系统这一结构层次,故选项D错误。
14.黄河口水稻、西宋蜜桃、新户冬枣、渤海湾紫菜都是东营的知名品牌。关于图中4种植物共同点(阴影部分)的叙述,正确的是(　　)

A.都用种子繁殖 B.都含有叶绿体
C.都有根、茎、叶的分化 D.都是高等植物
【解析】选B。本题考查藻类植物和种子植物的特征。紫菜属于藻类植物,靠孢子来繁殖后代,没有种子,因此A项错误;紫菜、冬枣、蜜桃和水稻都有叶绿体(内含叶绿素),能进行光合作用制造有机物,与题目相符,因此B项正确;紫菜属于藻类植物,没有根、茎、叶的分化,不属于高等植物,因此C、D项错误。
15.(2014·日照学业考)海带是生活在海水中的大型藻类,素有“长寿菜”和“含碘冠军”的美誉,在沿海一带被广泛养殖,下列叙述正确的是(　　)
A.细胞膜控制碘进入海带细胞
B.海带是依靠种子繁殖后代的
C.海带依靠根系吸收水和无机盐
D.海带呈褐色,不能进行光合作用
【解析】选A。海带属于藻类植物,结构简单,无根、茎、叶的分化,细胞内含叶绿体,全身都能进行光合作用,制造有机物;细胞膜控制碘进入海带细胞;海带依靠孢子繁殖后代;海带全身都能从环境中吸收水分和无机盐。
16.如图表示光合作用示意图,a、b、c、d表示光合作用的有关原料、产物,则其中表示有机物的是(　　)

A.a B.b C.c D.d
【解题指南】解答本题的关键有两点：
(1)熟记光合作用的原料、条件、场所和产物。
(2)明确二氧化碳和氧气通过气孔进出叶片,水分由根吸收后向上输送到叶,叶制造的有机物通过叶脉向下输送。
【解析】选D。本题以图示的方式考查光合作用。光合作用的原料是二氧化碳和水,产物是有机物和氧气。根据图示分析,a、c表示的是光合作用的原料,b、d为光合作用的产物。二氧化碳和氧气是通过叶片上的气孔进出的,由此确定a代表二氧化碳,b代表氧气;水分是由根吸收后通过导管向上运输到叶的,有机物是通过筛管向下运输到植物体其他部位的,因此c是水分,d是有机物。
17.(2015·龙岩质检)一株玉米生长旺盛时,一天要从土壤吸收几千克的水,其中大部分水的去向是(　　)
A.合成其他物质 B.储存在植物体内

C.作为组成植物体的成分 D.通过蒸腾作用散失
【解析】选D。本题主要考查植物蒸腾作用的意义。植物通过蒸腾作用散失大量的水分,一方面可以拉动水分和无机盐在体内的运输,保证各组织器官对水分和无机盐的需要;另一方面在炎热的夏天,通过蒸腾作用能降低叶片表面的温度,避免植物因气温过高而被灼伤;植物从土壤吸收的水分,其中大部分通过蒸腾作用散失了。
【易错警示】不要误认为大部分水分进行光合作用。植物从土壤吸收的水分,其中大部分通过蒸腾作用散失了,只有一小部分用于光合作用等生理活动。
18.下列措施中,对于提高大棚蔬菜产量没有帮助的是(　　)
A.延长光照时间 B.施农家肥
C.适当通风 D.降低光照强度
【解析】选D。本题考查光合作用原理在农业生产上的应用。光合作用需要光,延长光照时间可以增加光合作用制造有机物的量,有助于提高蔬菜产量。二氧化碳是光合作用的原料,适当增加大棚内二氧化碳浓度,可以提高光合作用效率,有助于提高蔬菜产量,施农家肥,其中的有机物被土壤中的细菌、真菌分解,产生二氧化碳;适当通风,也可以补充二氧化碳,都有助于提高蔬菜产量。降低光照强度会降低光合作用效率,光合作用制造的有机物减少,蔬菜产量降低。
19.(2014·天门学业考)据图判断,下列叙述中错误的是(　　)

A.图中Ⅰ表示光合作用
B.图中Ⅱ表示呼吸作用
C.动物也能完成图中Ⅰ所示过程
D.动物也能完成图中Ⅱ所示过程
【解析】选C。本题考查光合作用和呼吸作用。光合作用是指绿色植物在叶绿体内利用光能,把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,并把光能转化成化学能贮存在制造的有机物中的过程,因此图中Ⅰ表示光合作用,动物不能进行此过程;细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放出能量的过程,叫做呼吸作用。植物和动物的呼吸作用都能消耗有机物,产生二氧化碳,因此图中Ⅱ可以表示呼吸作用。
【变式训练】(2014·乐山学业考)下列关于光合作用与呼吸作用的说法,正确的是(　　)
A.光合作用和呼吸作用是生物的共同特征
B.植物白天进行光合作用,晚上进行呼吸作用
C绿色植物的所有细胞都能进行光合作用和呼吸作用
D.光合作用产生的气体和呼吸作用需要的气体是相同的
【解析】选D。动物不能进行光合作用,光合作用不是生物的共同特征。植物白天除进行光合作用,也要进行呼吸作用。绿色植物的绿色细胞即有叶绿体的细胞才能进行光合作用。光合作用产生的气体和呼吸作用需要的气体都是氧气。
20.我们积极倡导“低碳生活”。“低碳生活”是一种低能量、低消耗的生活方式,指生活中所耗能量要减少,从而降低碳特别是二氧化碳的排放。下列属于“低碳生活”方式的是(　　)
A.购物时自带环保袋,减少使用塑料袋
B.晚上习惯将家里每个房间的灯都打开
C.每天上学由家长开车接送
D.用餐时习惯使用一次性筷子和餐盒
【解析】选A。本题主要考查“低碳生活”方面的知识。“低碳生活”就是指生活作息时所耗用的能量要尽量减少,从而降低碳特别是二氧化碳的排放,减缓生态恶化,主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节。
二、非选择题(共7小题,共60分)
21.(12分)请根据下图回答问题：

(1)图①中,转动__________时,镜筒的升降范围较大;能够使标本放大到一定倍数的结构是______和4。(填标号)
(2)临时装片的制作主要有净片、滴液、取材、盖片、染色五步,图②是其中的哪一步骤?______________。
(3)制作人体口腔上皮细胞临时装片时,需要染色(如图③),通常所用的染液是______________。
(4)图④和图⑤中,哪一幅是观察到的人体口腔上皮细胞?________________。
(5)图④中,在显微镜下看到的颜色最深的是细胞中的哪一结构?______________。
【解析】本题考查显微镜的使用及临时装片的制作。(1)显微镜的结构中,6是粗准焦螺旋,7是细准焦螺旋,它们的作用都是升降镜筒,粗准焦螺旋升降镜筒的范围大;1是目镜,4是物镜,它们的作用都是放大物像。(2)图②中用镊子夹着盖玻片,是在盖盖玻片。(3)制作人口腔上皮细胞临时装片用到的染液是碘液。(4)图④细胞有细胞壁,细胞为方形,是植物细胞,图⑤中细胞没有细胞壁,是动物细胞。(5)细胞核内有一种能被碱性染料染成深色的物质,就是染色体,所以染色后颜色最深的应该是细胞核。
答案：(1)6　1　(2)盖片　(3)碘液　(4)图⑤ (5)细胞核
【互动探究】
(1)上题图①中3的作用是什么?
提示：3是转换器,能安装和调换物镜。
(2)上题图②中正确的操作方法是什么?
提示：先让盖玻片的一侧接触载玻片上的液滴,然后缓缓放平,以免产生气泡。
22.(5分)(2015·昆明质检)如图是植物细胞模式图。请据图回答问题：

(1)能控制物质进出细胞的是[　]________;动、植物细胞都具有的能量转换器是[　]________。
(2)若观察洋葱鳞片叶内表皮细胞,在图示结构①中一定不能观察到的结构是[　]________。
(3)细胞分裂时,[　]________先由一个分成两个,该结构的功能是________。
【解析】本题考查植物细胞的结构和功能,图中①是细胞质,②是细胞核,③是细胞壁,④是细胞膜,⑤是线粒体,⑥是叶绿体,⑦是液泡。
(1)动物细胞和植物细胞中一般都含有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体,除此之外植物细胞一般还有细胞壁、叶绿体、液泡。植物细胞的细胞壁具有保护和支持细胞的作用;细胞膜可以控制物质的进出;细胞核中含有遗传物质,能传递遗传信息;线粒体是动植物细胞都具有的能量转换器,可以将贮存在有机物中的化学能释放出来供生命活动的需要。(2)洋葱鳞片叶内表皮无色透明,没有叶绿体,因此在显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时,无法观察到的是叶绿体。(3)分裂时,细胞核先由一个分成两个,随后细胞质分成两份,每份各含有一个细胞核,最后在原来的细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁,这样,一个细胞就分裂成两个细胞。
答案：(1)[④]细胞膜　[⑤]线粒体　(2)[⑥]叶绿体
(3)[②]细胞核　传递遗传信息
23.(7分)(2014·滨州学业考)如图是细胞的部分生命活动和显微镜结构示意图,请据图回答问题：

(1)图中A表示________过程,经过B过程形成了________。
(2)叶肉细胞与图中所示细胞相比,还有________________________________等结构(答出两项即可)。
(3)制作临时装片观察图中所示细胞时,需要滴加________,目的是保持细胞的原有形态。
(4)如果观察过程中,发现视野过暗,应调节[④]遮光器和[　]________。
(5)若要使视野中的物像更加清晰,应调节[　]____________,若物像在视野的左下方,为便于观察,应将装片向________移动至视野中央。
【解析】(1)细胞分裂的结果是细胞的数量增加,细胞分化的结果是组织的形成,细胞的形态和功能发生变化。这是区分二者的重要依据。据此可知,图中A为细胞分裂,B为细胞分化2)图中细胞为动物细胞,叶肉细胞为植物细胞,二者相比,植物细胞中还有细胞壁、叶绿体和液泡。(3)制作动物细胞临时装片时需要滴加生理盐水,制作植物细胞临时装片时需要滴加清水。(4)观察时,若光线较暗,可以调节遮光器和反光镜。(5)要使物像更清晰,可以调节细准焦螺旋。由于显微镜成倒像,视野中的物像在左下方,物体其实在右上方,要把物像移到视野中央,应向左下方移动装片。
答案：(1)细胞分裂　组织　(2)细胞壁、叶绿体、液泡(答出两项即可)　(3)生理盐水　(4)[⑤]反光镜　(5)[⑦]细准焦螺旋　左下方
24.(12分)下图所示为四种植物,请据图分析并回答下列问题：

(1)A类植物已经出现了________、________、______等器官,但它的生殖过程离不开________,所以必须生活在阴湿的环境中。
(2)B类植物和C类植物的共同特点是都能产生__________,但B类植物的种子是__________的,没有__________包被,C类植物的种子有________包被。
(3)具有根、茎、叶的植物有______________。
【解析】本题考查对苔藓、蕨类和种子植物的形态结构特点的理解及运用。图中A为蕨,B为松,C为向日葵,D为葫芦藓。
(1)蕨类植物有根、茎、叶的分化,靠根吸收水分和无机盐,具有专门的输导组织。蕨类植物依靠孢子繁殖后代,由于生殖过程离不开水,因此必须生活在阴湿的环境中。
(2)裸子植物和被子植物都能产生种子,但裸子植物的种子是裸露的,种子外面没有果皮包被,被子植物的种子外面有果皮包被。
(3)植物的各类群中,有根、茎、叶分化的是蕨类植物、裸子植物和被子植物。
答案：(1)根　茎　叶　水
(2)种子　裸露　果皮　果皮　(3)A、B、C
25.(6分)(2015·宁德质检)草莓适应性强,省肥,易管理,是一种效益好的经济作物。在一封闭的草莓大棚中,某生物兴趣小组测量了48小时内大棚中二氧化碳的含量,绘制了如下示意图,请据图回答问题：

(1)你认为曲线ab段下降的原因是____________________草莓吸收的水分主要用于  _________。
(2)为了提高草莓的产量,生物兴趣小组的同学们建议果农晚上适当增开光源,开花期间,在棚内放养蜜蜂。你建议果农在bc段还可采取的措施是________________________。
【解析】本题考查植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用原理在生产实践中的应用。(1)由图可知,6～18时为白天,植物进行光合作用,不断消耗二氧化碳,而且光合作用强度大于呼吸作用强度,所以ab段二氧化碳浓度逐渐降低。根吸收的水分绝大部分用于蒸腾作用。(2)二氧化碳是光合作用的原料,适当增加二氧化碳的浓度可以促进光合作用,增加有机物的积累,增加产量。
答案：(1)植物进行光合作用,吸收二氧化碳,并且光合作用的强度大于呼吸作用的强度　蒸腾作用
(2)适当增加二氧化碳的浓度
26.(10分)(2013·兰州学业考)如图为叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图,其中①②为相关气体,A为细胞内相关细胞器。请回答：

(1)在叶绿体中进行的生理活动是____________作用,①代表的气体为____________,②代表的气体为____________。
(2)[A]代表的细胞器为____________,该处进行的生理活动为____________作用。该生理活动能____________(填“合成”或“分解”)有机物,____________(填“贮存”或“释放”)能量。
(3)白天,植物的叶片进行蒸腾作用,即植物体内的水分以气体的形式散失到大气中。叶片上气体散失的“窗口”是______________,该结构主要分布在叶片的____________表皮。
(4)将叶片放入酒精中隔水加热,会看到酒精变成绿色,说明叶绿体中的________已经溶解在酒精中。
【解题指南】解答本题时从三个方面入手：
(1)识图：区分①②分别是哪种气体,A为细胞的什么结构。
(2)记忆：光合作用和呼吸作用的部位、原料及产物。
(3)理解：光合作用与呼吸作用的区别与联系。
【解析】本题综合考查植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用等生理活动。
(1)光合作用的原料是二氧化碳和水,场所是叶绿体,条件是光,产物是有机物和氧气。由图可知,①代表氧气,②代表二氧化碳。
(2)呼吸作用的实质是分解有机物,释放能量,线粒体是呼吸作用的场所。由图可知,[A]代表线粒体。
(3)植物体主要是通过叶片上的气孔来完成蒸腾作用的,叶片的上、下表皮上都有气孔,其中下表皮上的气孔较多。
(4)将叶片放入盛有酒精的烧杯中,隔水加热,使叶片中叶绿体内含有的叶绿素溶解到酒精中。叶绿素为绿色,脱色后便于观察。
答案：(1)光合　氧气　二氧化碳
(2)线粒体　呼吸　分解　释放
(3)气孔　下　(4)叶绿素
27.(8分)(2014·日照学业考)把等量的玉米植株的不同器官放在透明的封闭容器中,并把它们暴露在不同颜色的光照下,8小时后,对容器中的氧气进行测量,得到下表所示的数据。请分析回答：
容器
器官
光的颜色
温度(℃)
O2增加量(毫升)
甲
叶
红
22
120
乙
叶
绿
22
15
丙
根
红
22
0
(1)分析可知,容器________中的光合作用速率最快。实验中发现,容器壁上附着有一些水珠,这些水珠的出现主要与叶片的____________这一生理过程有关。
(2)对比容器甲、乙可发现,____是影响光合作用速率的重要因素。容器丙中O2增加量为0毫升,导致这一结果产生的原因是根细胞中没有________。
(3)将容器甲或乙中的叶片放在盛有__________的小烧杯中隔水加热,向处理后的叶片上滴加碘液,发现叶片变蓝,说明光合作用能制造__________。
(4)如图装置的小烧杯中的液体是澄清的石灰水,要探究玉米呼吸作用是否会产生二氧化碳,应将装置置于________的环境中;若小烧杯中的液体是氢氧化钠溶液(可吸收二氧化碳),欲用来探究二氧化碳是光合作用的原料,应该怎样设置对照实验装置?________________________________________

【解析】(1)光合作用释放O2,O2增加量越多,光合作用速率越快。从表格中可知,甲中O2增加量120毫升,最多,因此容器甲中的光合作用速率最快。蒸腾作用散失水分,因此实验中发现,容器壁上附着有一些水珠,这些水珠的出现主要与叶片的蒸腾作用这一生理过程有关。(2)容器甲、乙唯一不同的变量是光的颜色,因此对比容器甲、乙可发现,光的颜色是影响光合作用速率的重要因素;光合作用必须在含有叶绿体的细胞内进行,根细胞中没有叶绿体,不能进行光合作用释放氧气,因此容器丙中O2增加量为0毫升。(3)酒精能溶解叶绿体中的色素,而且酒精是易燃、易挥发的物质,直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热,起到控温作用,以免酒精燃烧发生危险。碘遇到淀粉变蓝色,因此向处理后的叶片上滴加碘液,发现叶片变蓝,说明光合作用能制造淀粉。(4)若题图装置的小烧杯中的液体是澄清的石灰水,要探究玉米呼吸作用是否会产生二氧化碳,应将装置置于黑暗的环境中。由于在黑暗环境中植物不能进行光合作用,只进行呼吸作用,一段时间后,钟罩内会积聚大量的二氧化碳气体,这些气体会使澄清的石灰水变浑浊,从而证明植物的呼吸作用释放二氧化碳。若小烧杯中的液体是氢氧化钠溶液(可吸收二氧化碳),则植物所处的环境中缺少二氧化碳;如果再设计另一套相同的实验装置,将小烧杯中的液体换成清水,则形成一组以二氧化碳为变量的对照实验,可以用来验证光合作用的原料是二氧化碳。
答案：(1)甲　蒸腾作用　(2)光的颜色　叶绿体
(3)酒精　淀粉　(4)黑暗　设计另一套相同的实验装置,将小烧杯中的液体换成清水
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