小学数学人教三年级分数的初步认识：几分之一.docx

八、分数的初步认识
1.认识几分之一
一课时
八宝镇中心学校 李 琳
教学内容：认识几分之一（教材90页例1及教材91页做一做）
教学目标：
1.理解几分之一的具体含义，建立分数的概念。
2.能正确读、写几分之一的分数。
3.培养学生在观察分析和动手操作中，正确理解分数的概念。
重点难点：
重点：理解几分之一的具体含义，建立分数的初步概念。
难点：对“几分之一”内涵的认识。
教具准备：
课件、分数模型、教师用圆片3个
学具准备：
学生用圆片（1个/人）、磁钉、学生用彩色笔（1支/人）
教学过程：
一、 激趣导入
师今天天气真好！让我们跟着光明小学的同学一起去郊游吧！（播放主题图动画）
师：请同学们帮他们分一分食物吧！（ppt出示要求：把下面的食物分给2个同学，想一想：怎样分最公平？）
生自由述说。
师：像这样每份分得同样多的分法，在数学上我们叫做“平均分”。（板书：平均分）
过渡：月饼只有1块，还能平均分给2位同学吗？我们一起来看看吧！
二、 探究新知
师：（播放例1主题动画）谁来说说她们是怎样分这块月饼的？
生：她们把这块月饼平均分成了2份，没人得到半块。
师：谁知道半块月饼怎么表示呢？
生：自由述说。
师：（先点评学生的回答）为了解决这个问题，老师今天给大家介绍一位新朋友，他的名字叫“分数”。（板书课题：分数的初步认识——几分之一）
生：齐读课题。
1. 认识二分之一
师：半块月饼怎么用分数表示呢？请看屏幕。（播放分月饼的动画）
生：观看课件并齐读小精灵的话，其中“二分之一”多读几遍，再自由说说对小精灵所说的话的理解。
师：同学们手里都有一张像月饼一样的圆片，你们能把它平均分成2份，并找到它的二分之一吗？动手试试看，2分钟后，老师请同学到讲台上展示。
生：讲台上展示分圆片的过程，并说一说，他是怎样分的 。
师：根据学生所说，完成板书：“把1个圆平均分成2份”
师：（拿出其中1份圆片，问学生）这是这个圆的……
生：二分之一。
师：（拿出另外1份圆片问学生）这是这个圆的……
生：二分之一。
师：所以我们说：“每份是它的二分之一”，并完成板书：“每份是它的二分之一”
师：同学们，这里的“它”指谁？
生：圆片。
师：你们会写二分之一吗？请同学们伸出你们的右手，跟着老师一起来写一写吧！（完成板书：强调先写一条短横线，表示平均分；因为我们把圆片平均分成2份，所以在短横线的下面写2，表示平均分成的份数；最后在短横线上写1，表示其中的1份。）
师：谁知道这里的二分之一表示什么？
生：自由述说
师：（指着板书）这里的二分之一表示：把一个圆平均分成2份，每份是它的二分之一。
生：齐读一遍，再自读1分钟。
2. 认识三分之一
师：同学们根据二分之一的知识，我们来推一推。如果老师把1个圆平均分成3份，每份是它的……
生：三分之一。
师：请同学们在草稿纸上写一写：三分之一。（师巡视，然后完成板书。）
把一个圆平均分成3份，每份是它的三分之一，写作：
师：谁来说说，这里的三分之一表示什么？
生：自由述说。
师：（点评学生所说的内容）请同学们齐读一遍。
生：三分之一表示把1个圆平均分成3份，每份是它的三分之一。
3. 学生自己类推学习四分之一、五分之一（师根据ppt内容引导）
师：像二分之一、三分之一、四分之一、五分之一这样的数，都是分数。（课件展示，并完成板书）
生：齐读2遍分数的概念，并自读几遍。
师:你们能说出其他的份数吗？
生：自由说自己知道的份数。
师：（指着几个分数）请同学们观察这几个分数，它们有什么相同点，都由几部分组成？
生：自由述说它们的相同点，它们都有3部分组成。
师：同学们想知道这3部分的名称吗?请同学们在课本90页找到答案，2分钟后请把书关起来，老师考考谁的记忆力最好。
生：自由阅读课本。生回答3个组成部分的名称。
师：根据生的回答完成板书。

师：请同学们回忆一下，刚刚老师教大家写分数的时候是怎样写的，先写什么，再写什么，最后写什么。
生：先写分数线，再写分母，最后写分子。
三、 归纳新知
师：请同学们闭上眼睛想一想，我们今天学了哪些知识。
生：我们学习了分数。
师：什么是分数？
生：像二分之一、三分之一、四分之一、五分之一这样的数，都是分数。
师：把1个圆平均分成2份，每份是它的二分之一；
把1个圆平均分成3份，每份是它的三分之一；
把1个月饼平均分成4份，每份是它的四分之一；
把1个长方形平均分成5份，每份是它的五分之一……
请同学们观察，它们有什么规律？
生：把一个物体或图形平均分成几份，每份是这个物体或图形的几分之一。
四、 运用新知

五、 作业布置

板书设计：
分数的初步认识：几分之一
把一块月饼平均分成2份，每份是它的二分之一，写作

把一个圆平均分成3份，每份是它的三分之一，写作

像 、、、这样的数，都是分数。