1、第 六 单元 语文园地六 (习作） 主备人：黄金海（归义） 复备人： 小组： 学习主人： 【学习目标】 1.我能用心观察胜似亲人这幅图，并能根据画面内容展开想象，可以写图画里面的内容。 2.写作时要把事情经过写清楚，最好能写出自己的感受。【自主学习】一、观察画面，整体感知 1.我们来观察课本图画：图上画着谁和谁?她们在干什么?她们也许是什么关系?（提示：读书本117页习作提示。） 2.理解题目胜似亲人的含义。“胜”是什么意思? “胜似亲人”说明了什么?二、大胆想象，丰富画面 1.我能想象老奶奶与小姑娘之间可能发生了什么事。 2.我能根据周围的景物进行推想小姑娘为老奶奶做什么。(温馨提示：木盆子
2、、脸盆、衣服、被单) 3.我能推想小姑娘为什么要为老奶奶洗衣物。 4.我来说一说：老奶奶的亲人呢?小姑娘平时是怎么做的? 5.我能想象画面上的人物会讲些什么，想些什么，让画面上的人物活起来。【合作探究】一、仔细观察，捕捉细节，试写片段， 1.我能通过观察她们的服饰特点，推想画面要反映的意思?(提示：苗汉亲如一家) 2.我能仔细观察图上老奶奶、小姑娘的动作、神态，想象她们的内心活动。 3.我能通过细节抒真情： 4.确定自己的内容，结合思维发散图，把老奶奶的表现，小姑娘的表现用一段话表达出来，体现“亲”字。 受到熏陶胜似亲人 内心活动. 小姑娘 感激小姑娘动作 神态路过爸爸孤独一人儿女不在身边 内心活动. 老奶奶常助人妈妈动作神态 胜似亲人 开头 小女孩的 工作过程 （详写） 老奶奶感激 之情（点题）二、评议修改 现场点评片段：可选择学生写的几个片段进行点评。 【课堂延伸】 范文引领（教师自备范文或写下水文）【巩固检测】 1.学生起草初稿。 2.把习作读给小组同学听，再根据他们的意见自主修改作文。 3.把修改好的作文誊写在作文本上。 【课后反思】
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