小学数学教师教学能力提升.doc

小学数学教师教学能力提升之我见小学数学教学我是一名农村小学教师，从事数学教学三十多年。为提高自已的教学能力，除认真钻研教材、积极参加各种培训外，还虚心向老教师请教和学习，通过努力，我的教学成绩突出，多次被评为校、镇先进工作者、教学能手与优秀教师。如何提升教学能力？一、接受专业的培训通过参加各种教学培训，更新教育观念，改变教学方法，从原本单纯的“教”，变成与学生互动，实现教学相长，特别是近期的信息技术培训，更能使教师掌握最新的知识与技能，了解更多的教学方法，能够更好地服务于教学。我深切感受到：接受过专业培训的教师，在传播科学文化知识的同时，更能够发掘学生的潜力，不但可以让学生学会某一种数学知识，更能让学生学会学习的方法，对学生的发展有着较大的推动作用。二、认真研究教材教材是教学的依据，教师所有的教学活动都应当围绕教材展开。教材也是连接学生学习和教师教学的重要纽带，依据教材，教师才能够把知识传授给学生。不论哪种教学方法，其前提都是要基于教材和课程标准。我认为：熟悉教材中的知识是教师最基本的任务，而且还应该熟悉一至六年级数学知识之间的联系，甚至还要掌握初中数学知识。只有这样，教师才能制定适当的教学方法，根据教材内容和教学目标，采用多样的教学模式。三、关注学生思维方式与心理情感每个学生的性格不同，在学习数学时的表现就会有很大的差别。当前农村留守儿童多，作为教师更应当区别对待，视每个学生的具体情况进行辅导，关注学生的心理情感，掌握学生的兴趣所在，把学生喜欢的事物与小学数学教学内容融合到一起，这样学生才会更加乐于接受。四、灵活使用适当的教学方法对于小学生来说模仿能力极强，教师的教学方法很大程度上决定了学生的学习模式，合适的教学方法，能够带来更好的教学效果。一种教学方法对于某一个班级适合而对于另一个班级就未必适合，对甲适合未必对乙适合，故教师必须灵活使用适当的教学方法，尽可能地适合绝大多数的学生。对于情况比较特殊的个别学生，教师还要专门针对他们制定特别的教学方法。五、做好课外的工作教师在备课时要研透教材中的内容，明确教学目标、教学重点和难点，预测哪些知识是学生难以理解的、应采用怎样的教学方式学生更容易理解，并认真写好教案设计、准备好教具。在讲完一堂课之后，还应当认真批改学生的作业，及时了解学生掌握知识的情况，分析学生在学习中遇到的问题，作好教学后记，及时与学生交流，分析原因，帮助学生解决这些问题。六、不断总结教学经验对于任何一名教师来说，都不可能一开始就把教学工作做得完美无缺，都是在一次次的教学中不断地吸取教训、总结经验，教学能力才得以慢慢提高。教师在教学中应当总结出：哪些经验适用于所有的教学情况，哪些经验适用于哪种特殊情况。有了这些经验，教师在以后的教学中，才更能把握小学数学教学的方向。同时还要借鉴其他教师的方法和经验，尤其是那些有着丰富教学经验、取得过优秀教学成绩的教师，他们身上有着很多值得学习的地方。作为一名教师，不但要教好学生，同时自己也要不断学习、反思，这样才能够让自己的教学能力不断进步。新的一轮教学改革，对教师的教学能力提出了更高的要求，为了适应教育改革与发展的需要，小学数学教学也应当不断地进步，教师只有接受专业的培训丰富自己的知识储备、认真研究教材、了解学生的思想动态、采用适当的教学方法、做好课内外各方面的工作、不断总结教学经验，才能提高自己的教学能力，让学生获得更多的知识与本领，为学生进一步的发展打下坚实的基础，这也是现代素质教育对教师的基本要求。