高中部趣味数学活动方案【14篇】.pdf

高中部趣味数学活动方案【14 篇】第 1 篇:高中部趣味数学活动方案 一、基本状况分析 任教 153 班与 154 班两个班，其中 153 班是文化班有男生51 人，-22 人;154 班是美术班有男生 23 人，-21 人，并且有音乐生 8 人。两个班基础差，学习数学的兴趣都不高。二、指导思想 准确把握教学大纲和考试大纲的各项基本要求，立足于基础知识和基本技能的教学，注重渗透数学思想和方法。针对学生实际，不断研究数学教学，改善教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基本潜力，着力于培养学生的创新精神，运用数学的意识和潜力，奠定他们终身学习的基础。三、教学推荐 1、深入钻研教材。以教材为核心，深入研究教材中章节知识的内外结构，熟练把握知识的逻辑体系，细致领悟教材改革的精髓，逐步明确教材对教学形式、资料和教学目标的影响。2、准确把握新大纲。新大纲修改了部分资料的教学要求层次，准确把握新大纲对知识点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时，在整体上，要重视数学应用;重视数学思想方法的渗透。如增加阅读材料(开阔学生的视野)，以拓宽知识的广度来求得知识的深度。3、树立以学生为主体的教育观念。学生的发展是课程实施的出发点和归宿，教师务必面向全体学生因材施教，以学生为主体，构建新的认识体系，营造有利于学生学习的氛围。4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发学生的学习兴趣;发挥阅读材料的功能，培养学生用数学的意识;组织好研究性课题的教学，让学生感受社会生活之所需;小结和复习是培养学生自学的好材料。5、加强课堂教学研究，科学设计教学方法。根据教材的资料和特征，实行启发式和讨论式教学。发扬教学民主，师生双方密切合作，交流互动，让学生感受、理解知识的产生和发展的过程。教研组要根据教材各章节的重难点制定教学专题，每人每学期指定一个专题，安排一至二次教研课。年级备课组每周举行一至二次教研活动，积累教学经验。6、落实课外活动的资料。组织和加强数学兴趣小组的活动资料，加强对高层次学生的竞赛辅导，培养拔尖人才。四、教研课题 高中数学新课程新教法 五.教学进度 第一周集合 第二周函数及其表示 第三周函数的基本性质 第四周指数函数 第五周对数函数 第六周幂函数 第七周函数与方程 第八周函数的应用 第九周期中考试 第十十一周空间几何体 第十二周点，直线，面之间的位置关系 第十三十四周直线与平面平行与垂直的判定与性质 第十五十六周直线与方程 第十八十九周圆与方程 第二十周期末考试 第 2 篇:高中部趣味数学活动方案【活动目标】1、能观察指令，发现事物在大小、数量、形状等方面的变化规律。2、能按照指令要求，做相应的操作。【活动准备】1、神奇的魔法机器 PPT 课件。2、幼儿操作材料：记录表人手三份。【活动过程】一、生活导入。出示叮当猫。这个叮当猫你认识吗？它会干什么？（变魔术）二、研究魔法机器，认识会变大小的指令牌。1、魔法机器导入 师：叮当猫给老师送来一台神奇的魔法机器，任何东西放入机器，说出魔法咒语：“叮当法术变变变，按我的指令变”。都会按照上面的指令发生变化。现在先不让你看这个指令，我们来看看把东西放进机器会有什么变化。2、大小变化 看，这是什么？那我要把这个小圆形放入魔法机器中，看看这个小圆形经过魔法机器会发生什么变化呢？一个小圆形变成了一个大圆形（引导幼儿发现两个图形在大小上的变化）师：那如果在这个魔法机器中放进一个小球，会变出什么呢？（大球）那你们现在认为这是一台具有什么魔法的机器？哦原来这是一台会变大小的机器。（教师出示相应的指令牌）三、认识其他指令牌 1、认识数量变化指令牌 那刚刚那个是大小指令牌，那现在这个会是什么指令牌呢？（2 个蘑菇变成 3 个，3 个萝卜变成 4 个）为什么说这是个会变多的指令牌呢？多几个？（幼儿数一数，比较发现每样物品比原来多 1 的规律。）那如果我放进去一个苹果会出来几个苹果呢？2、认识形状指令牌 那这个是什么指令牌？东西放进去会发生什么变化？四、魔法机器变变变 1、认识记录表 老师在桌上为小朋友们提供了不同的记录表，我们一起来看看，记录表上有些什么？中间是不同的指令，左边是放进去的物品，右边是出来的物品。请小朋友看清楚指令是什么，然后把右边的物品画出来。记录表用、标记了难度，小朋友可以自己选择。2、幼儿操作，记录。3、互相评价。请幼儿来说一说自己是怎么进行变化的？五、延伸：幼儿设计魔法机器 1、你能不能也设计这样的魔法机器呢？2、请幼儿在空白记录表上设计魔法机器的指令，让其他小朋友画出出现的东西。第 3 篇:高中部趣味数学活动方案 一、学情分析：在经过了一个学期的学习后，学生在基本知识、技能方面等基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。丰富的课堂和数学学习的活动，能充分体现一个孩子学习的真实情况。因此在教学过程中，应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。二、教学目标：1.培养学生学习数学的兴趣和爱好，使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信的信心。2.在教学中输入更多数学的知识并且更多的是讲述一些数学的相关知识，让更多同学在数学知识的学习过程中使他们的知识面得到很大的拓展。3、使学生掌握一定的学习方法，学习技能。4、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题，感受数学在生活中的作用。5、培养学生数学思考能力，观察能力、动手操作能力、创新能力 三、教学措施：1.精选教学内容，力求内容生活化，形式多样化，解题思路方程化，教学活动实践化 2.教学形式多样化，赋予启发性，趣味性和全面性，扩大学生学习数学的积极性。3.每次趣味数学课都有中心，有准备，课后有总结反思。4.对于学生不要急于求成，要根据学生的学习情况循序渐进 四、具体安排：第一周：“0”和“1”的争斗 第二周：好玩的跷跷板 第三周：蜗牛何时爬上井?第四周：高斯求和 第五周：唐僧师徒摘桃子 第六周：神奇的数王国 第七周：巧过数字河 第八周：智过数学谜林 第九周：关于“大月”和“小月”的故事 第十周：失窃了多少个桃子 第十一周：八戒吃了几个山桃 第十二周：唐僧师徒摘桃子 第十三周：巧住房间 第十四周;分马 第十五周：数学岛历险记 检测以期末检测与课堂随机检测相结合为主要形式，评价以过程评价为主，结合检测结果作为最终评价结果。第 4 篇:高中部趣味数学活动方案 一、活动目的 为了深化素质教育，更好落实大学生素质拓展要求，营造特色校园文化，为学生的多方位发展提供空间，理学院决定举办一系列与数学相关的校园活动，以更好展现我院的特色文化，同时让大家了解以及喜欢上“数学”这门在高校教学中占据着不可替代的位置的学科。二、活动口号“展现数学的美，尽显理性的魅力！”三、活动目标 使全校学生对数学文化有更深入的了解，感受到数学之精确、数学之周密、数学之趣味、数学之美感，同时激发学生们学习数学的.积极性。四、活动方式与要求 活动主要内容：1.举行大型数学文化宣传活动，具体以出宣传板的形式，介绍数学的历史，发展、现状及经典趣味性数学知识等。地点：钟楼广场 时间：五月十二至五月十八 2.以院为单位组队，开展大型室内数学知识竞赛。地点：四号教学楼（具体教室待定）时间：五月十八日晚 19 点-21 点 五、前期宣传工作安排 1、五月八号参赛通知及其报名表发到各院团委办公室 2、五月十号做出两张展板放于四号楼门口处，便于全校师生及时了解我院所举办的活动 六、参赛流程 1.报名：（1）参赛选手必须是河南工业大学在校学生（2）欲参加本活动的同学把请名单报到所在学院社团联合理事会（3）选手预选：此项工作由各学院自行组织安排，筛选出三名选手参加我方组织的趣味数学知识竞赛（4）报名时间：预选报名时间五月八号至五月十二号，各学院根据预选情况把最后名单于五月十八号之前送到理学院办公室 6302 2.赛程：根据各学院参赛队报名情况按照随机方式把参赛队分成 23 个小组，先进行小组赛，小组赛出线后进行决赛（角逐冠、亚、季军）七、竞赛具体流程（1）小组赛 第一环节：必答题：每队派出一名代表发言，答题时间两分钟。在两分钟之内主持人会不断给选手读题(此环节题目均为是非判断题）选手需回答是或不是。答对一道题得十分，答错不扣分。第二环节：心灵手巧：此环节将会给每个队发纸板、木棒、剪刀之类的工具，每队选手按照题目要求做出相应的模型。此环节可三人同时参与，限时两分钟。题目可由各队自由选择，满分为五十分，具体最后得分由评委根据各队答题情况给出相应分数。第三环节：最后一搏：此环节分分五类题目，各队可根据自己的实力、得分等情况自由选择题目。答对加相应分数，答错减相应分数。（对于所给答案贴近正确答案但又非完全正确，可根据评委意见不予扣分）限时两分钟。（）决赛 第一环节：必答环节每个队派一名代表随机抽取一道题目，满分三十分，由评委根据其答题情困给出相应分数；第二环节：动手环节与小组赛中的此环节相同 第三环节：最后一搏：此环节分分五类题目，各队可根据自己的实力、得分等情况自由选择题目。答对加相应分数，答错减相应分数。（对于所给答案贴近正确答案但又非完全正确，可根据评委意见不予扣分）限时两分钟。八、附加节目 中场休息（文艺演出）健美操一支，歌曲一首 观众互动环节（备选）记忆力大比拼任选若干名观众上台，在限定时间内把一个数学公式记忆下来，看谁最后的复述和原公式一致，则可以拿到小礼品；互动游戏由若干观众上台玩数学小游戏；九、颁奖 颁奖嘉宾：理学院党支部副书记：张振炬 理学院辅导员：郭念国、郭红彦 理学院班主任：李瑞、孙会霞等 十、活动时间安排 第一阶段：4 月5 日5 月 13 日试题资料的收集整理工作；课件的制作；竞赛名称的选定 第二阶段：5 月 14 日5 月 15 日试题的最后定稿、分组；仪器的到位、调试；课件的修改；评委、嘉宾等名单的确定 第三阶段：5 月 16 日竞赛现场的前期准备工作；及现场工作 十一、所需设备及工具 1、可能用到的工具：签字笔、铅笔、橡皮、直尺；筷子；剪刀、胶水、双面胶；大张硬纸 2、大量宣传板 3、音响设备 4、多媒体教室及设备 5、奖品、奖状（团体）、证书（个人）、礼品（观众、嘉宾、评委）十二、工作安排 1、大量数学资料的收集整理：王志利、房娟等 2、竞赛题库的建立：臧文亚 3、课件的制作；郭加鹏、曹风博等 4、所需工具、设备及经费：杨振普 十三、奖项设置 此次比赛决出：一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名 优秀组织奖两名，最具人气奖一名，最富创意奖一名 十四、评委 评委人员均为我院资深数学讲师，具体名单暂不公布 第 5 篇:高中部趣味数学活动方案 一、指导思想：本学期，本教研组以学校的工作计划和教科研计划为指导，以“教学、教研融为一体”为工作主线，继续加强数学教学的改革，注重改善学生的学习方式，以突出培养学生的创新意识和实践能力为重点来制定本学期的教研组活动计划。二、工作思路及目标 1.认真学习并贯彻学校新学期工作思路和工作要点，促进“教学、教研融为一体”的实践与探索。2.再读“课标”，继续深入钻研新教材，关注学生学习与生活的有机结合，力求以高质量和务实、创新的课堂教学促进教学质量的提升。3.将每位老师获得的有效资源带入教研组，使教研组的每一位老师都充分享受成果的喜悦和资源的共享。注重教研组之间的横向和纵向合作和研究，建设可持续发展的教研组团体。4.加强“课堂实效性”的研究，开展切实有效的研究，使探究式学习真正成为数学课堂的现实。三、工作重点：学生方面：1、通过课堂教学活动和数学课外活动进一步提高本年级学生学习数学兴趣和积极性。2、加强学生的日常学习评定和数学竞赛活动，形成“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围。3、本年级学生进一步养成良好的作业与及时改错的习惯。4、使本年级学生正确运用错题记录本，提高自己的纠错反思能力，提高学习效率。教师方面：1、继续营造并形成和而不同的教研组工作氛围，促进教师成长新的跨越。2、本组教师教学常规扎实有效、人人有提高。3、提高本组教师理论学习水平和教学习作水平，力争人人有文章获奖或发表。4、使本组教师课堂教学设计及实施水平能力在原有水平上有进一步提升。5、加强本组的课题研究，提高教师和教研组的课题研究水平。四、具体措施：(一)加强理论学习，更新教学观念，丰富自身内涵 教研组研究和个人自学相结合;学习课改主要精神;数学学科教育改革行动纲领，数学课标;新课程标准外，我们努力在课余时间多看一些符合当前教改新形式的文章及先进的教学经验介绍，从中汲取丰富的养料，并进行内化，人人做到手中有书。使自己的教育教学工作有一个理论的支撑。(二)按时有效地开展教研组活动 1、小教研活动：定于周二下午第二、三节课学校不集体活动时组内自行组织小教研活动。在小教研活动中，要做好“传、帮、带”的工作，加强集体备课，共同研究讨论每一次活动内容的重、难点;突破重、难点的方法;练习题的设计;怎么有效地组织学生上课、知识的落实等。除了这一规定时间外，组内教师随时进行各自教学情况的反馈交流，群策群力解决教学中遇到的困惑、难题，注重个人修改，充分做好课前准备工作。2、大教研活动：随着学校统一组织的教育活动进行学习活动，积极参与，认真思考，将别人的资源共享为自己的。(三)、丰富学生的数学知识，开展学生计算比赛的活动，通过活动促进学生计算能力的提高。(四)、学困生转化是教研组不容忽视的问题。本学期初开展学困生状况分析，对学困生的情况进行仔细的分析和排查，认真制定转化措施和计划，因材施教，做到有针对性、时间落实、目标落实、人员落实、过程落实。建立学生个人档案，转化记录注意跟踪观察，注重实际转化效果。努力转化学困生，争取将优生率和及格率再提高一个台阶。第 6 篇:高中部趣味数学活动方案 活动目的：激发学生学习数学的热情和兴趣，感受数学的魅力，体会数学的价值，培养同学们在日常生活中应用数学的意识，让学生在参与活动中得到煅炼。活动时间：20*年 3 月 18 日3 月 25 日(即第 7 周)活动形式：以竞赛、体验为主。活动要求：1、每项活动要充分调动学生的积极性，激发学生的兴趣。2、每个班级的数学任课老师宣传到位，做好活动的准备工作，确保本次活动周成功地开展。活动安排：评奖方法：以班级为单位评出一、二、三等奖若干名，每班评出五名优秀者学校颁发奖状。成果展示：学生活动过程指导师要进行拍照，活动过程及成果在校宣传栏中及艺术长廊中展示。第 7 篇:高中部趣味数学活动方案 一、指导思想：趣味数学是一种“较高层次的、开发智力的、生动活泼”的课外教育活动。她展示着数学的神奇智慧和艺术般的魅力，学生在探索解法的过程中，亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力，不断地激发学生的数学兴趣和探索求知的欲望，因此产生了进一步对学习数学的向往，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。趣味数学能激发学生的创造力，我校七年级趣味数学社团的成立为学生提供一个能在实践活动中享受数学趣味，在趣味数学中提升自身认识和实践能力的舞台。使趣味数学、实践活动有机融洽，也凸显我校数学实践活动的特色之一。二、活动宗旨：关注学生需求，通过实际生活中的情境问题和有趣的数学知识，培养同学们的数学实践应用能力，开拓同学们的视野，提高同学们的数学学习兴趣，帮助同学们体会数学知识与自然以及人类社会的密切联系，提升对数学价值的认识，增进同学们对数学的理解和学好数学的信心。来到这里，让他们发现数学不再枯燥、神秘，能感受到生活经验数学化和数学经验生活化，体验用数学思想与方法去观察、认识客观世界的现实生活的真谛与价值之乐趣。三、活动主题：初中数学的趣味化，旨在以中小学数学系列知识为基础，通过数学游戏、数学图形、数学故事、数学模型，以及大量诱人思考的趣题，来激发学生的学习兴趣，培养他们灵活的思路和分析的技巧，启迪他们的智慧，培养他们的创造性。中学数学的趣味化，一方面体现教师对教材艺术使用上，另一方面则表现为趣味数学活动课的内容选择上。应该看到，数学的趣味化教学只是少数教师的个性行为，还没有转变为大多数教师的共同意识。因此我们倡导学生“在玩乐中学习数学，在实践中收获乐趣”。“趣味数学”社团系列活动恰恰符合了这一点，是本着如何使学生在积极主动和极富有趣味的情感中，开展一系列综合活动的全过程。“路漫漫其修远兮”。想让每个学生把学数学看作很轻松的事，我们数学教师就应努力“让数学更有趣”。四、活动目标：1、通过活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。提高他们的学习质量，拓宽他们的思维，培养正确的数学学习方法。2、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。以问题解决、思维训练为核心，使学生掌握多种思维方式，灵活运用知识解决实际问题。培养学生的数学思维能力。3、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。4、培养学生积极参与数学实践活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。5、深化教材，拓宽学生的知识面，加深理解程度，提高学习钻研意识。培养学生数学思考能力、观察能力、动手实践能力、创新能力。五、活动内容：1、教材中的趣味性素材及教师自己整理的趣味内容；2、探究规律性趣味数学的内容；3、生活学习中的数学问题的探讨；4、收集数学文化相关知识并交流探讨；5、搜集中外数学家及数学故事，并交流；6、尝试撰写数学日记与数学小论文。第 8 篇:高中部趣味数学活动方案 数学竞赛正以它特有的魅力吸引着千千万万的少年朋友，成为现代数学课外教育的一个重要组成部分。数学兴趣小组正是发现人才、选拔人才、培养人才的一种有效途径。在本学期中我们三年段组织了 33 名学生成立了一个兴趣小组班，特制定以下计划：活动目的：1.通过活动的开展，培养学生学习数学的浓厚兴趣。2.在学习数学知识的过程中，掌握解题的方法，提高抽象的逻辑思维能力，培养求异思维的意识。3.培养学生的创造性思维，发挥学生的聪明才智，促进学生智力健康地发展，更好地发挥学生的数学才能。活动措施：1.以课程标准为准绳，精选内容，以思维训练和能力培养为重点，提高学生解决实际问题的能力。2.结合教材内容，以数学广角为突破口，发挥其在培养学生兴趣、能力等方面的作用。3.教学中将选择可举一反三的题材，一题多变，多题一解，活跃课堂气氛，提高分类、比较、归纳能力，收到事半功倍之效果。4.以教师辅导为辅，学生自学为主。在教学中，穿插一些与本书内容密切相关的有一定深度的内容，注重渗透一些边缘知识，扩大知识面，课尾常设置一些要跳一跳才能摘到的“桃子”，让学生的思维有驰骋的余地。这对培养具有钻研精神的数学竞赛尖子不失为一种有效的举措。活动内容：第一周找规律 第二周趣味计算 第三周九宫格 第四周点阵中的规律 第 9 篇:高中部趣味数学活动方案 在游戏活动中教宝宝学数数 游戏是宝宝最喜爱的活动，也是宝宝的主要活动之一，宝宝很多时间都生活在游戏的环境之中，将宝宝的数数教学游戏化，把教育的目标、内容融于各种游戏之中，让宝宝从中感知、体验，积累有关数的知识。例如：在玩游戏活动“大灰狼”和“小兔子”的时候，就可以让宝宝数数“大灰狼”抓到几只“小兔子”，这就让宝宝在玩游戏的时候不知不觉中接触了数的概念，也学习了手口一致的点数：又如：在搭积木的时候，特别是插雪花积木的时候，宝宝搭出了一朵花或者其他造型，爸爸妈妈可以随机的问问宝宝，搭好的花用了多少雪花片片，如果用的.雪花片片太多，我们可以按颜色来问，这样也在不经意中教会了宝宝数数：还有，在家里开展的买东西游戏，宝宝在玩的时候，爸爸妈妈规定小朋友去买东西要说出“你要买几个”，这样就使宝宝在买卖游戏中学习了数的概念，正确数数。在游戏活动中，教宝宝学数数，可以让宝宝玩得开心，学得积极。在教学过程中，可以全部运用游戏形式教授，也可以某一部分或某一环节运用游戏形式教授，宝宝在这种自由自在、无拘无束的环境中学习数学，有利于调动学习积极性。宝宝的思维特点是以直觉活动思维为主，其思维离不开自己的动作和具体情景。所以，要想教宝宝数数，首先要实物，让宝宝通过实际操作认识实物中包含的数。因此，爸爸妈妈在教学中，要多运用直观教具，开展操作活动。只有让宝宝每说一个数都能用手触摸一次教具，点数到最后的教具上用手画圈说出总数，帮助宝宝理解数到最后的一个数是多少，就是这些物品的总数。例如：我们日常生活中常见的牙膏盒、喝牛奶用的吸管等也可以当作宝宝的操作教具使用，这些实物是宝宝较熟悉的，宝宝使用起来会更有兴趣。随时随地教宝宝数数 数字存在于我们的日常生活中，例如：在吃水果的时候，妈妈告诉宝宝，家里每个人吃几个桂圆或几个番茄，然后让宝宝自己拿，再按数量分给家人。在日常生活中随时随地把握机会教宝宝数数，让宝宝感觉数存在于我们身边，让他觉得学数数是一见快乐的事。数学是枯燥乏味的，而学数数的宝宝接触到的就是几个数字而已，对于宝宝来说就更加没趣了，怎样让宝宝学得有趣，就需要爸爸妈妈们不断地寻找适合宝宝的方法，让宝宝乐在其中，让他和数字成为好朋友。第 10 篇:高中部趣味数学活动方案 一、指导思想 在学校、数学组的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，严格执行“三规”、“五严”。利用有限的时间，使学生在获得所务必的基本数学知识和技能的同时，在数学潜力方面能有所提高，为学生今后的发展打下坚实的数学基础。二、教学措施 1、以潜力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的用心性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算潜力、逻辑思维潜力、运用数学思想方法分析问题解决问题的潜力。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习 20 分钟左右，充分发挥学生的主体作用。2、坚持每一个教学资料群众研究，充分发挥备课组群众的力量，精心备好每一节课，努力提高上课效率。调整教学方法，采用新的教学模式。3、脚踏实地做好落实工作。当日资料，当日消化，加强每一天、每月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练，每章一章考。透过周练重点突破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的不足之处进行重点讲评。4、周练与章考，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注重基础知识的考查，注重潜力的考查，注意思维的层次性(即解法的多样性)，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持群众研究，努力提高考试的效率。5.注重对所选例题和练习题的把握：6.周密计划合理安排，现数学学科特点，注重知识潜力的提高，提升综合解题潜力，加强解题教学，使学生在解题探究中提高潜力.7.多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度，选取典型的数-系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有计划、针对性强的训练，多给学生锻炼各种潜力的机会，从而到达提升学生数学综合潜力之目的.不脱离基础知识来讲学生的潜力，基础扎实的学生不必须潜力强.教学中不断地将基础知识运用于数学问题的解决中，努力提高学生的学科综合潜力.三、对自己的要求落实教学的各个环节 1.精心上好每一节课 备课时从实际出发，精心设计每一节课，备课组分工合作，利用群众智慧制作课件，充分应用现代化教育手段为教学服务，提高四十五分钟课堂效率。2.严格控制测验，精心制作每一份复习资料和练习 教学中配备资料应要求学生按教学进度完成相应的习题，老师要给予检查和必要的讲评，老师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的学习。三类练习(大练习、训练、月考)试题的制作分工落实到每个人(备课组长出月考卷，其他教师出大练习、训练卷)，并经组长严格把关方可使用.注重考试质量和试卷分析，定期组织备课组教师进行学情分析，发现问题，寻找对策，及时解决，确保学生的学习用心性不断提高。3.做好作业批改和加强辅导工作 我们的工作对象是活生生的对象学生，那里需要关心、帮忙及鼓励。我们要对学生的学习状况做超多的细致工作，批改作业、辅导疑难、及时鼓励等，个性是对已经出现数学学习困难的学生，教我们的辅导更为重要。在教学中，要尽快掌握班上学生的数学学习状况，有针对性地进行辅导工作，不仅仅要给他们解疑难，还要给他们鼓信心、调动自身的学习用心性，帮忙他们树立良好的学习态度，用心主动地去投入学习，变“要我学”为“我要学”。第 11 篇:高中部趣味数学活动方案 活动主题：活动享受快乐智慧展示自我 指导思想：本次活动以“和谐的数学、快乐的数学、创新的数学”为根本宗旨，以一系列数学活动为基本载体，为全体学生展示自身的聪明智慧提供平台，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让学生们体验“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身”，让大家感悟数学之美，拥有一双用数学观察世界的眼睛，拥有一个用数学思维认识世界的头脑，从而去发现，去创造。活动目的：通过活动，希望能让学生在参与活动中得到锻炼，让数学爱好者能一显身手，脱颖而出；使学生进一步感受数学与生活的密切联系，让每一个学生真正走进数学，感受数学，喜欢数学，在数学中得到快乐，加强我校数学文化建设。活动时间：4 月 18 日4 月 30 日 活动安排：活动一：发挥想象，奇妙创造 活动内容：数学绘画创作大赛 参赛对象：一三年级学生 参赛作品要求：以数字、图形等为创作基本素材，可运用平移、旋转等规律做图。绘画形式不限，比赛统一用 8 开美术纸。各班选出 5件优秀作品交给评委教师，参加校想象画比赛。评选出的优秀作品参加全校展览。作品上交截止日期：4 月 29 日。评委教师：柯晶晶 活动二：我是小主编 活动内容：数学手抄报创作大赛 参赛对象：四六年级学生 活动要求：学生独立或合作完成制作数学手抄报，比赛统一用 8 开美术纸，要求规范、整洁、美观，做出个性。各班选出 5 件优秀作品交给评委教师，参加校“数学手抄报比赛”。评选出的优秀作品参加全校展览。手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记等。手抄报上交截止日期：4 月 29 日。评委教师：何雅 活动三：用智慧创造速度 活动时间：4 月 20 日下午 跳绳接力 参赛对象：一三年级学生（每班 10 人）10 名选手排成一列，每位选手从起点出发，跑跳绳至定点位置，并完成 5 道口算题，绕过障碍返回，将绳子交给下一名选手。最后一名选手最快到达终点班级获胜。两人三足 活动时间：4 月 20 日下午 参赛对象：四六年级学生（每班 20 人）两人一组排成一列，到指定位置需算对一题 24 点，绕过障碍方能返回，与下一组同学击掌后，下一组才能出发。最后一组选手最快到达终点班级获胜。一、开展课外活动的意义：为进一步落实“把课堂还给学生，让课堂充满生命与活力；把创新还给师生，让校园充满智慧与生机的新基础教育理念，发展学生的个性特长，促进学生身心健康全面发展，我校将继续开展内容丰富，形式多样的课外兴趣小组活动。二、目的意义 课外活动是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施推进素质教育的一个重要体现。课外活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动，符合广大学生和家长的意愿。学生通过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识和技能，有利于激发学生学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康发展。三、具体活动安排：（一）课外活动领导小组：组长：郑江涛 副组长：李协山张建民 组员：吕文美杨德军赵建霞杨黎明孙勇强李宁甘卫华（二）活动时间：每周一、三、四下午第三节 四、兴趣小组活动内容与目标:1、通过合唱、舞蹈、绘画、书法、折纸等艺术的熏陶，培养学生的爱美情操，发挥他们的艺术潜能，提高其艺术素质。2、通过“足球、乒乓球”等各项体育活动，掌握简单的体育技能技巧，培养学生的竞争意识，合作精神和坚强毅力，增强其体质，促进身心发展。3、通过“阅读与习作、数学、诵读”兴趣小组形式多样的活动，培养学生的学习兴趣，拓展思维，巩固与提高课堂所学知识，培养其应用、交流的能力。4、通过“计算机、棋类、摄影”等兴趣小组的活动，激发学生探索实践的兴致，培养其善于观察，善于思考、善于发现，善于动手的能力。五、具体要求以及奖惩措施：开学初，辅导教师要制定好学期辅导计划，一定要按计划进行活动。辅导教师每次辅导前要认真备课，确保辅导内容的系统性、连贯性；克服老师们在辅导过程中的.盲目性和随意性。每次辅导时，教师要先点名，若出现无故不到的学生，教师要及时与班主任联系，弄清学生的去向。辅导时教师要认真组织学生活动，不得出现空堂现象。辅导教师要定期检查学生的学习效果。（根据活动特点，可以以不同的形式进行考察）学校中层干部每天对老师们的活动情况进行检查，做好记录，定时公布检查结果。学期末，学校将组织评委对老师的活动情况进行考核。考核参考内容：a、课外活动辅导计划、记录课外活动辅导计划要具有整体性、可行性、时效性。记录要具体、认真、明确。b、学校中层干部的检查记录，学生的问卷调查。c、辅导考察情况辅导教师定期对学生辅导内容进行考察，根据实际情况及时调整辅导思路，措施。考察的试卷，辅导老师要注意保存。d、竞赛情况主要参考学生参加的各种竞赛活动的获奖情况。e、学期末辅导展示内容等。高中部趣味数学活动方案 数学竞赛正以它特有的魅力吸引着千千万万的少年朋友，成为现代数学课外教育的一个重要组成部分。数学兴趣小组正是发现人才、选拔人才、培养人才的一种有效途径。在本学期中我们三年段组织了 33 名学生成立了一个兴趣小组班，特制定以下计划：活动目的：1.通过活动的开展，培养学生学习数学的浓厚兴趣。2.在学习数学知识的过程中，掌握解题的方法，提高抽象的逻辑思维能力，培养求异思维的意识。3.培养学生的创造性思维，发挥学生的聪明才智，促进学生智力健康地发展，更好地发挥学生的数学才能。活动措施：1.以课程标准为准绳，精选内容，以思维训练和能力培养为重点，提高学生解决实际问题的能力。2.结合教材内容，以数学广角为突破口，发挥其在培养学生兴趣、能力等方面的作用。3.教学中将选择可举一反三的题材，一题多变，多题一解，活跃课堂气氛，提高分类、比较、归纳能力，收到事半功倍之效果。4.以教师辅导为辅，学生自学为主。在教学中，穿插一些与本书内容密切相关的有一定深度的内容，注重渗透一些边缘知识，扩大知识面，课尾常设置一些要跳一跳才能摘到的“桃子”，让学生的思维有驰骋的余地。这对培养具有钻研精神的数学竞赛尖子不失为一种有效的举措。活动内容：第一周找规律 第二周趣味计算 第三周九宫格 第四周点阵中的规律 第 12 篇:高中部趣味数学活动方案 活动主题：五四欢乐行 活动目的：五四，一个充满朝气的日子，丰富大家的五四生活，体味数学的奥妙，特开展此活动。活动时间：五月上旬 活动地点：新篮球场 活动对象：全校师生 活动流程策划：一，数数明暗五四，前十五个数到五或四的倍数或者包括五或四的数的人为参赛选手，并分为五组进行比赛；二：珠算，每组都有一组题目，看谁在规定的时间内算出最多；三，竹竿舞（所有的人都可以参加）；四，五四数学知识竞猜，在此环节中，参赛选手达不上来的题目可由观众回答，答对题目的观众，参与抽奖；五，九九乘法表，主持人说完一个乘法，如一三得三，二三得，由参加游戏的人回答，依此下去（所有的人都可以参加）；六，踩气球；七，折报纸，挑战每组的创新能力。最终，各个环节的总分为总成绩，并设一等奖一组，二等奖一组，三等奖一组，鼓励奖两组。活动预算：算盘、竹竿、报纸、奖品 第 13 篇:高中部趣味数学活动方案 为了学生掌握数学基础知识与基本技能,培养学生的逻辑思维能力、运算能力，空间观念和解决简单的实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。同时培养学生解决问题策略，提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，力争实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。因此特制定兴趣小组活动计划。一、兴趣小组活动的目标：1、激发学生联合会学习数学的兴趣 2、开放学生思维，努力提高学生的计算能力、逻辑思维能力和解题能力等。3、扩展学生的知识面。让学生灵活运用数学知识解决问题，并学会用最佳的方法来解题。4、增加了实践的机会，丰富学生的业余生活。5、提高学生的合作能力及多种能力，学生进行活动时，可以互相合作，也可以借鉴其他同学的不同想法，提高学生多方面的能力。二、活动重点 增加学生运用所学知识解决问题的能力。三、活动地点 二（1）教室 四、兴趣小组学生名单 二（1）学生名单：蒋雨辰胡文雅孙雅慧赵欣沈妍张姝逸胡佳乐张倩闫瑞伟张良 二（2）学生名单：王井宽王瑞王灿施宁王慧杨宇航田路程西成浩 五、兴趣小组活动时间：每周二：第三节课 辅导教师：六、活动内容安排如下：周次内容 第三周对于怎样派车比较合理的讨论 第四周数学游戏“扑克牌”第五周让学生在操场上辨认方向 第六周数学游戏“难得第一”第七周数学游戏“填最大数”第八周测量活动 第十周“你说我算”数学游戏 第十一周数学游戏神奇的“495”第十二周口算竞赛 第十三周通过推、拉发现正方形是特殊的长方形 第十四周设计漂亮的图案 第十五周豆牙生长情况统计表 第十六周动手操作：正方形剪一个角后剩几个角？第 14 篇:高中部趣味数学活动方案 编制数学画报是一种新型的、综合性的学习方式，它需要孩子们做大量的工作：实践活动，实际调查，搜集、筛选、编排资料，报头制作、版面设计、画图着色等，这些都是孩子们喜欢的学习活动，使他们的数学学习变得生动活泼、丰富多彩。一、数学画报内容 1、古今中外数学发展史知识（数学名人，数学文化，数学故事，阿拉伯数字的来历，数学符号的起源，“圆”和祖冲之，勾股定理，哥德巴赫猜想等）2、趣味数学（数学游戏、数独、24 点、数学中的规律等）3、解题说理（不同类型应用题的解题思路，用图表及线段图解决问题、计算题的算理算法等。）4、生活中的数学（如乌龟壳的秘密、桥梁的曲线、防盗拉门、战争中的数学、家庭理财中的数学、古诗中的数学等）5、数学格言数学谜语 二、内容来源的途径 1、网络：上网查找资料。2、书籍：博览数学相关书籍。3、想法：自己在数学学习中的收获、疑问、想法和发现。4、教师：及时的向学生提供各种资料。三、数学画报活动要求 1六、七、八年级数学教师向学生宣布本期“数学画报”的活动方案，要求学生做相关准备材料。教师辅导学生办报相关知识，包括总体构思、版面编排设计，书写要求，装饰美化，制作步骤等。2学生自行编排设计好报刊样式，学生自己填充内容，自行美化装饰（包括插图、花边、色彩等）。版面要求整洁，美观，纸张为 B4 纸。3六、七、八年级学生全员参加，对于办报能力还需提高的孩子，教师要及时的、耐心的、不定时的帮助他们，力争数让每个孩子获得成功的乐趣，积极参与从中受益。411 月 27 日各年级初评选教师将作品（每班 10 张）上交到姚锦涛处。四、人员安排及分工 徐磊六年级作品初选 安平哪、齐永强七年级作品初选 姚锦涛八年级作品初选及总负责 校委会及尚金霞对初选作品打分，评选出获奖作品。五、活动预期效果 1、数学画报以小报的形式表现数学的魅力，以多种形式和不同体裁来表现数学，为学生提供了数学知识的创作过程，激发学生热爱数学的情感，提高了学生学习数学的兴趣。2、数学画报活动，让学生反思着自己的学习过程，巩固、深化课堂上所学的数学知识，丰富学生的课外相关知识，开阔其数学视野，提高学生的数学学习效率。3、改变、丰富学生的数学学习方式方法，使学生数学知识与语文知识、美术知识有机地结合起来，提高学生的审美能力、语言文字表达能力，提高学生的数学综合素养。