苏教版语文四年级小练笔指导.doc

苏教版——四年级】小练笔
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第一单元
3古诗两首（小练笔）

【习作要求】
想象《望洞庭》这首诗描绘的景色，先说一说，再写下来。
【思路导航】
1.看图想象夜晚的洞庭湖的样子，写出淡淡的月光洒在平静的湖面上的景象。
2.描写远远看到洞庭湖和君山。
3.描写洞庭山水色浑然一体，景色宜人。
【技法点拨】
1、了解洞庭湖。
上网查资料，结合资料和插图，了解洞庭湖湖水的特点和洞庭湖周围的景物。
2. 抓住诗中的词语大胆想象。
古诗篇幅有限，语言极其精炼。同学们要寻觅能够表达作者思想的精练的词语，大胆想象诗中所描绘的景物。抓住诗中的词语来拓展思路，把自己脑海里浮现的画面写下来。
3.描写有序。
根据《望洞庭》这首诗描绘的景色，可以先写月光下的洞庭湖，接着写远看洞庭湖和君山，最后写山水浑然一体。
4.运用修辞手法。
通过比喻、拟人、对比、排比等修辞手法使其更加具体、形象、生动。
【佳作展台】
洞庭湖
这是一个初秋的夜晚，天气晴朗，一丝风都没有，抬头仰望，湛蓝的天空中，挂着一轮金黄的圆月。月亮把它那淡淡的月光毫不吝啬地撒向洞庭湖。圆月四周，稀稀疏疏地点缀着几颗星星，那几颗星星也把微弱的光源聚集起来，撒向月光下的湖面。这下，洞庭湖真是美极了。
湖中的几只淘气可爱的淡水鱼被这清亮的月光给吸引住了。它们时不时就蹦出水面。这一蹦把水中的月亮影儿弄碎了。“啪啪”随着鱼儿落水所发出的清脆响声，水面上泛着一圈圈涟漪，慢慢地荡漾开来，不一会儿水面又恢复了平静。
这粼粼的波光与澄澈的月光交相辉映，交相融合，显得那么和谐美丽，令人惊叹！君山，这湖中高高屹立的山儿，像一位害羞的少女。而那丝丝缕缕的薄雾正是少女脸上神秘的面纱，使君山看起来蒙蒙胧胧，若隐若现。远远望去，君山上生长着一片片茂盛的丛林，好似君山的绿色盛装。君山啊，我迷人的君山，我怡人的君山，我神秘的君山呐！你是多么吸引人的眼球，多么令人神往！
湖边的一切也是宁静而美丽的。看，那一座座古色古香的茶亭充满着诗意，那一只只渔船，仿佛让我看见渔夫和妻子的生活忙碌而快乐。
美丽的洞庭湖，你是大自然的鬼斧神工，你是美的化身，是大自然中一张美丽的画卷！
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第一单元
4秋天（小练笔）

【习作要求】
选择诗歌中所描绘的一种景象，以“走进秋天”为题，将描绘这种景象的诗句改写成一段话。
【思路导航】
1.描写秋天特有的景象，天高云淡，秋风送爽，驱走夏天的炎热，丹桂香飘十里。表达人们沉浸在秋天大自然中的欢快心情,
2.描写秋天田野里丰收的景象，稻子、玉米、高粱等庄稼成熟了，人们望着丰收的田野高兴的心情,
3.描写秋天果园里水果丰收的景象，苹果、桔子、葡萄等挂满枝头，人们忙碌着收水果的情景。
【技法点拨】
1.抓住景物写，写出特点。
描写庄稼、水果等景物要抓住它们的特点，写出它们的形状、颜色、气味。
2.描写景物动静结合。
不仅要写出秋天这些景物的形状、颜色、气味，还要写出风吹过发出的声音，在风中不同的姿态等，这样描写动静结合，就能把景物的动态、状况和色彩描绘得栩栩如生，惟妙惟肖。
3.大胆想象，描写生动。
根据平时自己的所见所闻，展开丰富的想象，通过比喻、拟人、对比、排比等修辞手法使其更加具体、形象、生动。
【佳作展台】
秋天的果园
秋天的果园硕果累累，瓜果遍地，十分讨人喜爱。
一个起雾的早晨，我来到果园里，一进果园，果子的芳香就扑鼻而来，醉人心脾。
我站在果园的石板上，踮起脚尖，隐隐约约地看到了远处的柿子树，树是深棕色的，金灿灿的橘子像小灯笼一样挂在枝头，远远望去，犹如绿毯上镶嵌着金灿灿的宝石，在微风中摇晃，真可爱！
柿子树旁边的葡萄树，它的果实也成熟了，在那绿中带黄的葡萄叶下，挂着一嘟噜一嘟噜晶莹透亮的葡萄，像一串串紫黑的珍珠。别看它熟得晚，它可是国家培育的新品种！
葡萄树的前边就是石榴树了，石榴树在淡淡的晨雾中，显得特别精神，石榴果仿佛知道了秋天的到来，它笑了，笑得那样的欣慰、可爱，露出了一排整齐的红里透亮的牙齿。
近处，圆溜溜的苹果穿着红红的棉袄露出了美丽的笑容，好像在说：“来吧！来吧！天冷了快点把我摘下来吧。”　　
秋天果园的景色特别美丽，那可爱的果实娃娃也少不了果农伯伯的培育。雾渐渐地散了，太阳也慢慢的升上了蔚蓝色的高空，果园里的一切全都在亮光里了。我迎着凉爽的秋风，恋恋不舍地走出了果园。
我喜欢秋天景色别具一格、令人陶醉的果园！
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第一单元
8虎门销烟（小练笔）

【习作要求】
以“我站在林则徐塑像前”为题，写一段话。        
【思路导航】
1看书上林则徐指挥销烟的场景，再看看林则徐的塑像，可以抒发对林则徐的崇敬之情，讴歌中国人民不可欺侮的斗争精神。
2. 联系当前的实际，不少人身陷毒品不能自拔，害人害己害国。我们要敲响警钟，远离毒品。
3. 回忆过去林则徐指挥销烟的场景，想想现在毒品屡禁不止，表达自己远离毒品，强身为国的坚定决心。
【技法点拨】
1.了解历史及现状。
上网查资料，了解虎门销烟的历史背景和现在毒品屡禁不止的现状。
2.用事实说话。
说明抽大烟和毒品对国家和人民的危害，可以用举例子、列数字等方法阐述毒品的危害。
3.大胆想象，多角度表达内心感受。
同学们要回顾过去，联系现在，展望未来，大胆想象表达自己内心的感受。可以表达对林则徐的崇敬之情；可以述说现代人身陷毒品可怜可悲的处境；可以表达自己远离毒品，强身为国的坚定决心。
【佳作展台】
我站在林则徐塑像前
我站在林则徐雕塑像前，抬头仰望，林则徐头着顶戴，一身官服，正襟端坐。一双忧郁而坚定的眼睛凝视着远方，他是多么希望能看到一个国富民强的祖国啊
鸦片是一种毒品，它使我们中国人一度沦为东亚病夫。站在塑像前，我心潮翻滚、思绪万千，我回到了170前的中国。我仿佛看到了虎门浓烟滚滚，万众欢腾；我听到了林则徐慷慨的表白、铿锵的誓言；我感觉到了他嫉恶如仇、碧血丹心。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。啊，林则徐，是你，让外国侵略者胆战心惊，是你，让我们中国人重新扬眉吐气，更是你向全世界表明，中国人民是不可欺侮的！虽然您已不在，但您的丰功业绩是永远永远都不会被我们遗忘的。 　
　　看着林则徐的雕塑像，我的思绪回到了现在。听老师说，现在制造鸦片的罂粟花在地球上还有很多，我的心情变得沉重起来。虽然虎门硝烟得到了重视，但是还有部分人为了自己的利益二去种植罂粟花，使那些吸食毒品的人失去战斗力，劳动力等等。我希望那些吸食毒品的人不要再这样做了，因为你不仅伤害了自己，还把我们中国人的脸面全给丢光了。
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第二单元
练习2（小练笔）
【习作要求】
写出你家的住址和走法，并画一张示意图，要让老师很容易就能找到你的家。
【思路导航】
1.知道自己家的详细地址，写明住在什么路什么号。
2知道学校的的详细地址，明白学校在什么路什么号。
3.弄清学校附近、自己家附近有什么重要的景物，附近有哪些地名，它们各在学校和自己家的什么方向，距离是多少米。
4.弄清学校到自己家有哪些路可以走，选择从学校到自己家最近的一条路写下来。
5.知道自己家在学校的什么方位。写清楚从学校出发，途中经过哪些街道，在这些街道上朝什么方向走，走大约多远的距离就到自己家。
6.画示意图时要注意：1）应先画上指向标，上北下南，左西右东。2）实际事物可以用一些符号（图例）来表示。3）事物比例大小和实物符合。
【技法点拨】
1.读通例文。
认真读小芳写的住址和走法，我们明白了写自己家的住址和走法的基本格式和方法。先写自己家的详细地址，再仔细地介绍出学校门以后怎么走到自己家。
2. 把走法写清楚要抓住关键词。
要把走法写清楚，让老师很容易走到你的家，同学们要抓住关键词：地名、方位词、数量词。从学校到自己家，要经过哪些地名，这些地名都要写出来。走什么街道，朝什么方向走，要介绍清楚。走多远，距离要估算清楚，用数量词要尽量准确。
3.按平时行走的路线写。
从学校到自己家，要经过许多街道，你要按你平时回家的路线。具体介绍
每一个经过的地名，不能遗漏，也不能跳跃式描写，要按照行走的路线一个一个写下来。
4.语言表达要准确。
从学校到自己家，经过的地名要一字不错地写下来，不能写同音字。在街
道上朝什么方向走，方位词要写准确。不然，老师就会走错方向，到不了你的家。
【佳作展台】
我家住在象山路99号。
走法：从学校出来沿着团结路往南走，经过十字路口继续南行走到民族路。在民族路向西走，到民族路与象山路交叉口再向北走大约270米，就到了我们家了。我们家住在6楼东户。

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第四单元
14普罗米修斯盗火（小练笔）
【习作要求】
默读课文第四自然段，想象人们得到火种后欣喜若狂的情景。先说一说，再写下来。
【思路导航】
1.人们得到火种后，点起篝火尽情欢唱的场面。
2.人们得到火种后，用火烧熟食物，驱寒取暖。
3.人们用火打造各种各样的工具，建立自己的家园，使用生活发生巨大变
化。
4.人们用火驱赶凶猛的野兽，保护自己的家园。
5.人们对普罗米修斯表示深深的感谢。
【技法点拨】
1. 展开想象，渲染气氛。
大胆想象人们有了火种，有了光明，生活发生巨大的变化。抓住人们的语言、动作来渲染气氛，表达人们的快乐。
2.运用对比的写法。
联系课文第一、二自然段的有关语句，回忆人们得到火种以前的困苦生活，得到火种后，人们的生活发生天翻地覆的变化。把两者进行对比描写，突出人们欣喜若狂的心情。
3.运用修辞手法，描写具体生动。
恰当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，可以让句子更生动具体。特别是有了火种，人们生活的变化用排比句来描写，这样可以增强气势，强调火种的作用，使事物增加画面感。
【佳作展台】
人们有了火种之后
普罗米修斯小心翼翼地把火种带到人间，人们个个欣喜若狂，大家把柴放在草地中间，点上刚得到的火，顿时，人间烟火袅袅。
有的人手拉着手，围着火种翩翩起舞，纵情歌唱；有的举着火种，冲向了森林，出来时他们的肩上扛着一只只野兽；有的人试着把手靠向火，感到很温暖，于是忙着用火煎药给生病的人吃；还有的人拿来了一大块铁开始打造工具：有长矛枪、铁锤等。这样的兵器更牢固，可以用来驱赶野兽。女人们在土堆上生起了一堆堆篝火，孩子们则把打来的猎物放在火上烤。他们都等不及了，口水直往下流。其中有一位小姑娘烤得最快，她把烤得脆皮嫩肉的鸡递给普罗米修斯，并且对他说：“普罗米修斯，感谢你冒着生命危险，帮我们盗取火种，让我们不用吃生的东西，不用在无边的黑暗中，度过一个又一个漫长的夜晚……”她刚说完，又有一位小女孩把从树丛里采的花儿戴在了普罗米修斯的头上。这个夜晚让普罗米修斯感到特别的快乐和欣慰。
从此，人类就用火来烤熟食物，驱寒取暖，用火来打造工具，还用火来驱赶凶猛的野兽，人类文明向前迈进了一大步。

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第五单元
练习5（小练笔）
【习作要求】
读童话《争功》，你觉得小主人会怎么说，将小主人的话补写下来。
【思路导航】
1.如果我是小主人，我会告诉显示器、鼠标等不要争吵。争吵并不能够解决问题。我们应该向主机学习，主机的功劳最大，却极为谦虚，一言不发，我们一起听一听主机有什么想法。
2. 如果我是小主人，我会表扬显示器、鼠标等，你们每个人都有功劳，都做出了自己的贡献，主人用电脑办事离不开你们中间的每一个。只有大家共同努力，主人的工作才能够顺利进行。
3 如果我是小主人，我会提醒显示器等做人要谦虚，不能骄傲自大，不能够只看到自己的长处和别人的短处，要看到别人的长处和自己的短处。
4. 如果我是小主人，我会提醒他们要有团结合作的意识。只有大家齐心协力，电脑的用途才能够得到充分的发挥。
【技法点拨】
1.了解童话的内容。
续写前，要认真读童话《争功》，了解童话的内容，明白显示器、键盘、鼠
标在围绕“谁的功劳大”进行争论。
2.采用拟人的手法，想象大胆有趣。
这是一篇童话故事的续写，练笔内容自然还是童话。童话故事需要同学们运用拟人的写法，把物当作人来写，赋予事物一定的人性，给他们生命。同学们要针对显示器、键盘、鼠标等说的话来想象小主人的话，发表自己独特的的看法。
3. 编写童话要揭示一定的道理。
童话的本质就是借物说理，让人们在读的同时受到教育。一个完整的童话故
事，让人读了能受到启发。我们要根据前面讲述的内容借小主人的口说明一定的道理，比如：团结起来力量大；谦虚使人进步，骄傲使人落后；尺有所短寸有所长……
【佳作展台】
续写《争功》
就在这时，小主人发话了：“别吵了，要说功劳最大，我看是主机，看他多谦虚，一句话也不说。大家都有功劳。其实无论少了你们其中那一个，电脑都不能正常运转，所以，每个人都不用七嘴八舌的讨论。只有谦虚做人，才能有好的回报。如果大家都不和好，永远这样你一言我一语的争论，买来的电脑也没有用处。只有互相团结合作，好好发挥你们自身的作用，这样才能把电脑操作好。”

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第七单元
25古诗两首（小练笔）
【习作要求】
古人说“诗中有画”。你能将《江雪》想象成一幅画吗？先说一说，再写下来。                                             
【思路导航】
1.结合诗句的意思，写出画的背景：高山、道路被厚厚的积雪覆盖，一片洁白，没有飞鸟，没有行人，死一般的沉寂。
2.抓住画面的主体写：在下着大雪的江面上有一叶孤舟，一位老渔翁独自在寒冷的江心垂钓。
3.写诗人的感受。
诗人以渔翁寄托他的思想感情，抒发自己在政治上失意的郁闷苦恼。
【技法点拨】
1.把自己设想成诗人。
了解时代背景，想象自己就是诗人，借渔翁抒发自己在政治上失意的郁闷苦恼。
2.适当地进行想象、创新。
在深入理解古诗的基础上，只要能恰当地翻译出诗的意思，充分地想象和领略诗的意境，文章会更优美。
3. 运用修辞手法，比如比喻、拟人等，可令改写的文字更加生动。
4. 描写人物可适当运用语言描写、心理描写、动作描写。
在描写人物时，根据情况恰当地运用语言描写、心理描写、动作描写，和谐地融入人物的感受，人物形象更饱满、生动。
5．添加有关背景材料。
在改写一些古诗时，还可以根据诗的内容特点和自己的理解情况，适当地补充季节特征、天气状况、地理环境、人物身份、事情起因等方面的背景材料。
【佳作展台】
改写《江雪》
雪花纷纷扬扬，大地披上了一层银白色的外衣，几分肃穆，又有几分肃杀。连绵起伏的远山仿佛一群跋涉的驼队，平阔的原野犹如浩渺而沉静的白色海洋。
山鸟已南归，万籁俱寂，颇有几分吓人。偶尔一阵风吹来，挺拔的古松微微抖动着负重的身躯，发出簌簌的轻响，露出零星的翠绿，似向漫天的大雪挑战。
深山已不见归路，天地一色，笼罩在粉装的世界里。强睁被白雪刺痛的双眼，依稀可辨一串即将被飞雪覆盖的脚印通向江边。
江边停靠着一叶孤舟，一位身着蓑衣、头戴斗笠的老翁正垂钓舟头。他静坐在船头，一动也不动，有如一尊塑像，透出几分深沉。融入连绵远山、滚滚江流的背景里，构成了一幅自然的图画，这不禁让人赞叹它那旷世的神韵。