TEA语文_2004王武镝串讲.pdf

重要声明重要声明 本文档由课程主讲教师提供，所包含的文字、图片等任何内容的一切权力均归清华在线或其版权持有人所有，仅供在清华在线注册的付费学员个人浏览。未经版权人书面允许，任何人不得对其进行复制、分发、传播、抄录、编辑、引用、节选。清华在线有权追究与上述行为有关联的任何机构、组织和个人的侵权行为。2003 年工程硕士 GCT-ME 考前网上辅导 王武镝语文串讲讲义 串讲2003 年工程硕士 GCT-ME 考前网上辅导 王武镝语文串讲讲义 串讲 清华在线 http:/ 第 2 页 共 33 页 语言表达能力测试考前辅导提纲 板书 第一章，汉字，主要复习讲解汉字知识。第二章，词语，主要复习实词、虚词、成语知识。第三章，句子，主要复习语法知识，重点在于病句的辨析。第四章，修辞，准备兼顾积极修辞和消极修辞。第五章，文史知识，主要侧重于文学常识的复习。第六章，阅读，侧重于阅读规律和方法的指导。第一章 汉字 一、了解汉字特点、字体演变过程、六书知识（一）汉字的特点及字体演变过程 汉字是表意文字，是形音义的统一体，一些电脑专家把汉字誉为 21 世纪最优秀的文字。汉字的形体经历了甲骨文、金文、籀文、小篆、隶书、楷书、草书、行书一系列演变。汉字形体演变的趋势是由繁到简。（二）六书知识 1象形字“象形者，画成其物，随体诘诎，日、月是也。”这实际是描绘事物形状的一种造字法。日、月、口、手、目、眉等都是2指事字“指事者，视而可识，察而见意，上、下是也。”这是用象征性的符号，或在象形字上加上符号，来表示某个词的造字方法。如本、末、刃、亦。3会意字“会意者，比类合谊，以见指撝，武、信是也。”这是用两个或几个字组成一个字，把这几个字的意义合成一个字的意义的造字方法，如采、从、苗、休、祭、降、陟。4形声字“形声者，以事为名，取譬相成。江、河是也。”这是用一个字表形，用另一个字表声的造字方法。形声字的结构共有八种：左形右声 铜 洋 硝 右形左声 攻 颈 削 上形下声 管 爸 晨 下形上声 案 贡 凳 外形内声 固 匾 衷 内形外声 问 闷 闻 形在一角 哉 腾 颖 声在一角 旗 座 房 5转注字“转注者，建类一首，同意相受，考、老是也。”这里说的转注，实际就是互训，就是用某些意义相同或相近的字互相解释。6假借字“假借者，本无其字，依声托事，令、长是也。”这种假借，实际就是同音代替。如难、易、止、莫。二、汉字考查内容及应试策略（一）字形 1以义为纲，据义别形 2集中近体，分清笔画 3抓住形旁，别义取字 例 1：下列各组词语中，没有错别字的一组是 清华在线 http:/ 第 3 页 共 33 页 A.狼藉 改弦更张 读书札记 一幅楹联 B.象样 心心相印 竭泽而渔 纵横捭阖 C.通谍 绿荫蔽日 和盘托出 无耻谰言 D.修葺 绵里藏针 别出心裁 焦头烂额 例 2：下列各组词语中，有错别字的一组是 A.留恋 流连忘返 厉害 利害得失 B.质疑 不容置疑 符合 随声附合 C.变换 变幻莫测 旁证 旁征博引 D.株连 珠联璧合 大意 微言大义 （二）字音 例 3：下列各组词语加点字读音完全相同的一项是 A交口称赞 称兄道弟 称心如意 拍手称快 B调查研究 调兵遣将 油腔滑调 内查外调 C行云流水 日行千里 行家里手 行将就木 D装模作样 模棱两可 模模糊糊 劳动模范 例 4：下列各组词语中加点的字的读音全不相同的一组是 A和平 应和 和颜悦色 B要塞 阻塞 敷衍塞责 C称赞 对称 称心如意 D薄板 薄荷 厚此薄彼 例 5：下列各组词语加点字读音完全相同的一项是（）A前仆后继 扑朔迷离 铺张浪费 匍匐前进 B有的放矢 机不可失 尸位素餐 倒行逆施 C扑朔迷离 硕果仅存 数见不鲜 闪烁其辞 D挈妇将雏 携手并进 亦庄亦谐 挟嫌报复 例 6：对下列各组词语加点字注音完全正确的一项是（）A外埠（b）物阜民丰（f）出访（f ng）茶坊酒肆（f ng）B暂时（zh n）崭露头角（zh n）气氛（f n）纷至沓来（f n）C条幅（f）万方辐辏（f）咀嚼（j）风雨无阻（z）D勾当（g u）钩心斗角（g u）禁止（j n）噤若寒蝉（j n）综上所述，语音部分的复习，应该注意以下几点：1掌握简单的汉字知识，注意从意义角度区分字音。2注意相同声旁的形声字的语音特点，（包括共性和区别），进行归类整理以求准确掌握形近字的字音。3针对自己的情况，把自己经常读错的字归纳在一起，记准正确读音。清华在线 http:/ 第 4 页 共 33 页 第二章 词语 一、实词和虚词 1动词与介词。（1）动词能单独作谓语，介词不能。（2）动词后面能带时态助词着、了、过，介词不能。2介词与连词。（1）连词前后词语位置可以交换，介词连接的词语位置就不能互换。（2）介词前面可以出现状语，连词则不能。（3）介词“和”有时可以出现在句子的开头，连词则不能。3形容词和副词。区别的办法是：在句中作谓语、宾语、定语、补语的是形容词，在句中作状语的是副词。综上所述，对于不同词性的辨析，要通过语法分析来进行。二、实词的意义及辨析（一）实词的意义分类及辨析方法 1基本义、引申义、比喻义 （1）基本义（2）引申义（3）比喻义 2同义词 等义词，一要注意词语的语体色彩，二要辨清词语的褒贬色彩。近义词（1）从词义角度辨析 程度的轻重 处罚惩罚 显著卓著 优良优异 轻视蔑视 失望绝望 请求恳求 妨碍妨害 希望盼望渴望 范围的大小 边境边疆 战役战争 天气气候 场面局面 年纪（专指人）年龄 着重点不同（这是同义词的主要差异）动词的同义词着重点往往表现在动作的方式方法、适用对象的不同上。例如：发现 侧重于找到 化装 侧重于装扮（改换身份）终生 侧重于事业 发明 侧重于创造 化妆 侧重于打扮（变漂亮了）终身 侧重于自身 启用 多用于物 侦察 军事术语 扩大 由小到大 起用 多用于人 侦查 法律术语 扩充 由少变多 名词的同义词侧重点往往表现在所指事物的特点方面。例如：才能 侧重于做事能力 国是 大政方针 才华 侧重于文学艺术特长 国事 国家大事 功夫 本领能耐 权力 支配管辖 学历 学习经历 工夫 时间 权利 享受利益 学力 学习能力 形容词的同义词着重点往往表现在所指事物的性质、状态上。例如：陡峭 侧重于坡度大，陡直 峻峭 侧重于山势高而险（2）从色彩角度辨析 感情色彩 果断决断武断 坚强顽强顽固 清华在线 http:/ 第 5 页 共 33 页 爱护保护袒护 效仿效尤 沟通勾通 语体色彩 父亲爸爸 恐吓吓唬 懦夫熊包 故乡家乡（3）从用法角度辨析，主要看搭配对象。发挥作用、力量、威力 交换礼物、场地、意见 发扬精神、传统、民主 交流思想、经验、阅历用于人 饲养牲畜 经历可人可物 豢养用于喂养动物，贬义 喂养多用于牲畜，用于人时，只限于婴儿（4）用反义词辨析 丑陋美丽（具体）丑恶美好（抽象）3反义词 4多义词 （）根据上下文来确定一个词的确切意义。（）辨清词的本义和基本义。（）分清多义词和词义的灵活应用。5同音词 意气、义气-年青人血气方刚、意气风发，往往都很讲交情、重义气。启事、启示-这则失物启事启示了我。学历、学力-虽然他没有大学学历，但却凭着同等学力考取了研究生。以至、以致-学习生活节奏太快，以至他一时难以适应，无心很好地学习功课，以致考试没能及格。抱负、报复-有远大抱负的人，是不会搞图报复、泄私愤的小动作的。变幻、变换-面对风云变幻的时局，我们必须巧妙地变换斗争方法，才能保证立于不败之地。反映、反应-一部反映现实生活的好小说，自然能够引起广大读者的强烈反应。形势、形式-针对当前形势特点，我们必须旗帜鲜明地反对形式主义。溶化、熔化、融化-热水能溶化冰，热量能熔化矿石，热情能融化心头上的冷漠。6多音词 这家新开的商店，东西比别的地方便宜。我带外甥女过去，倒也便宜。南海朝朝朝朝朝朝朝落，白云长长长长长长长消。（二）实词的考查方式及解题思路 1同义词辨析 对于含有相同语素的同义词，我们可以采用语素对比法。例如：启用、起用 为了迅速扭转连年亏损的局面，厂党委决定 精通业务、有决策能力的退休科技人员。又比如，“侦察”与“侦查”。为了搞清事故的原因，公安部门决定立案 。清华在线 http:/ 第 6 页 共 33 页 2语境义的把握（1）上下文，又称“内部语境”。例如，要求根据语境在“月 繁星满天”一句的方框处填写恰当的词语：A落 B圆 C明 D上（2）情境，又称“外部语境”。对下列两个句子分析正确的一项是：王老师对全班同学说：“同学们，别忘了我们是学生，我们的主要任务是学习。”他埋怨我说：“你让我给你借小说，人家借来了，你又不看。”A代词使用均没毛病。B代词使用均有毛病。C代词使用有毛病，代词使用没毛病。D代词使用没毛病，代词使用有毛病。例 1：依次填入下列各句中方框处最恰当的词语是 我国大型深水港山东石臼港的建设进展顺利，九月中旬，已完成年施工计划的 90%。为了迅速扭转连年亏损的局面，厂党委决定 精通业务，有决策能力的退休科技人员。她一连几次挑起话头，想和女儿谈谈，可是女儿的 却很冷淡。A 截止 启用 反应 B 截至 起用 反应 C 截止 起用 反映 D 截至 启用 反映 例 2：依次在横线处填上词语，最恰当的一组是 长江流域，无疑也是中华民族文化的 之一。考古发现 ，旧石器时代处于长江上游今云南境内的元谋人，与黄河流域今陕西境内的蓝田人 。这个结论具有划时代的意义。A发源地 表明 共存 B发祥地 证明 并存 C发源地 证明 并存 D发祥地 表明 共存 例 3：下列句子中，加点的词语使用正确的一句是 A芦沟桥两边的石栏上雕刻着数以百计的石狮，这些石狮在风霜雨雪中已守桥七百多个岁月。B在今天举行的决赛中，我国选手有实力染指金牌的项目是女子 100 米蝶泳和女子马拉松比赛。C他门门功课在班里名列前茅，还发表了几首小诗，可见文学造诣很深。D这家报纸改版后面貌一新，受到读者欢迎，很多报纸都跟着仿效起来。例 4：对下列词语意义的解释，正确的一组是 A.过错（过失、错误）过犹不及（过头或不够都不好）过瘾（满足癖好）闻过则喜（听到以后就感到高兴）B.道义（道德、正义）道听途说（在道路上听到并传说）道歉（表示歉意）能说会道（善于言辞、很会说话）C.工会（职工团体）适逢其会（恰巧碰上了那次聚会）会谈（多人商谈）心领神会（不用明说就已经领悟）D.张望（向远处看）剑拔弩张（拔出刀剑、把箭射出）张榜（贴出文告）虚张声势（假装、夸大自己的气势）例 5：有几个四字成语出自下列两段文字，请把这几个成语写在文后的横线(有几个写清华在线 http:/ 第 7 页 共 33 页 几个)上。夫兽深居而简出，惧物之为已害也，犹且不能脱焉弱之肉，强之食。(韩愈送浮屠文畅师)答：客有歌于郢中者，其始曰下里 巴人，国中属而和者数千人；其为阳阿 露，国中属而和者不过数百人，其为阳春 白雪，国中属而和者不过数十人。是其曲弥高，其和弥寡。(宋玉答楚王问)答：例 6：把下列句子中画线的俗语换成一个意义相当的四字格成语 凡遇院中公文，送府用印，孙大夫动辄横挑鼻子竖跳眼，当即驳回。“豪强”和“官家”，历来一个鼻孔出气，狼狈为奸。本人一介书生，而且无家室之累，打开天窗说亮话，又有何妨?况且列强虎视耽耽，吃着碗里瞧着锅里，正是蚕食鲸吞的时候。例 7：下列成语中加点字的解释错误的一项是 A乔装打扮 乔：装假 B少不更事 更：经历 C每下愈况 况：比较，引申为“通过比较而明显”D生灵涂炭 涂：涂抹，引申为“沉溺于之中”三、成语的理解和使用（一）成语试题的设误类型 1曲解词义 例 1：这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。(1997 年高考题第 4 题 D 项)例 2：今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。(1998 年高考题第 5 题 C 项)2用错对象 例 3：博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。(1999 年高考题第 4 题 B 项)例 4：会议期间，农科院等单位在会场外摆出鲜花盆景销售摊，休息时，摊前车水马龙，产品供不应求。(2001 年高考题第 4 题 C 项)3误用褒贬 例 5：为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。(1998 年高考题第 5 题 B 项)例 6：齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。(1997 年高考题第 4 题 C 项)4自相矛盾 例 7：那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。(1997 年高考题第 4 题 A 项)例 8：当时，暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。(2001 年高考题第 4 题 A 项)5搭配不当 例 9：古人中不乏学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。清华在线 http:/ 第 8 页 共 33 页(2000 年高考题第 4 题 A 项)例 10：本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的最高水平攀登。(2000年高考题第 4 题 B 项)6用词重复 例 11：您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议你挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。(2001 年高考题第 4 题 D 项)（二）成语复习应试方法 1了解成语的来源 2准确掌握成语中关键字词。3注意成语的结构特点。4了解成语用法。5注意活用现象。四、一般虚词 1词分虚实，只是大致的类别。2同一类虚词往往有不同的用法。在不同的语言环境中，说话强调的重音不同，都可以有不同的理解。例如：一个月就生产了五百台录音机。3一些兼类词，要注意区别。4注意区分不同虚词的语法功能。例如：下列各句方括号中，必须加“的”字的一组是 为了实施西部大开发战略，加快当地经济 发展，国家将在西部地区新建十大工程。天文学家在太阳系外一共发现 28 颗行星，它们 存在是通过间接渠道推断出来的。风险投资的注入可以使你 钱袋立即充盈，有实力去市场上拼抢厮杀，谋求新的发展。他有“乒坛黑马”之称，具备直接拍选手快、灵、狠的特点，是欧亚高手取胜 最大障碍。A.B.C.D.五、关联词语 虚词的考查，近义词的辨析也是一个重要方面，例如：依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 中美关系 动荡，不符合双方的根本利益。你比他只是 差一点，其实两人不相上下。这几天我 接到一些莫名其妙的电子邮件。A.一再 多少 往往 B.再三 多少 常常 C.一再 稍微 常常 D.再三 稍微 往往 关联词语使用应该注意的是：1用的是否正确、合适。2关联词本身是否搭配。3关联词语位置是否正确。4根据前后语境，去进行比较、排除。例 1：依次填入下面一段文字中横线处的关联词语，恰当的一组是 小说家应尽可能把人物对话写得流利自然，生动活泼，不能完全像实际说话。讲故事或作报告，又决不能像日常说话那样支离破碎，不写稿子，应像一篇文章。A虽然 而 却 即使 也 B尽管 可是 而 虽然 但 C尽管 而 却 虽然 但 D虽然 相反 可 即使 也 例 2 下列各句中加点的虚词，使用正确的一句是 A由于改编者没有很好地理解原作的精髓，任凭主观想象，加入了许多不恰当的情节，清华在线 http:/ 第 9 页 共 33 页 反而大大地减弱了原作的思想性。B晚会上，广播艺术团的演员满腔热情地歌颂了辛勤劳动的环卫工人，他们的节目，无论从创作到演出，都受到观众的称赞。C这个城市交通拥挤的状况日益严重，许多人认为，采取货车在规定时间内不准进入城区的措施，未尝不是一个缓解矛盾的办法。D问题的严重性还在于对种种不爱惜人民币的错误做法，以及随意将人民币放大后销售的违法行为，尚未引起社会的广泛关注。六、学会推断 1根据词语的构成方式推断。例如：在旧社会，反动军阀、政客们有时狼狈为奸，有时尔虞我诈。2凭借句式推断。例如：儒家历来主张，达则兼济天下，穷则独善自身。3依形索义。例如：朦胧，矇矓。4瞻前顾后。例如：白皑皑，红彤彤，区区小事，岌岌可危，虎视眈眈，大名鼎鼎等。例如：很多同志孤陋寡闻，不懂的东西太多了。5根据句意推断。例如：有谁从小康人家而坠入困顿的么？我以为在这途路中，大概可以看见世人的真面目。第三章 句子（板书）（一）常见病句类型 六种常见病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。语序不当语序不当 1多项定语或多项状语内部语序颠倒。例如：如何迅速提高学生的语言表达能力，这是一个教师普遍关心的重要问题。留在幼儿园里的孩子，都一个一个甜蜜地睡在新钉起来的木板床上。2定语和状语的次序颠倒。例如：从丹麦引进的肉乳两用牛的繁殖、饲养成功，将量多质高的为我国人民提供肉和奶。他们完成了差不多两辆车的运输任务。3复句的句序不当 居委会设立报刊投递点，不仅解决了居民们的信件收发问题，而且使居民们订上了报纸。4句子内容对应不当 中国同日本的战争，是侵略与反侵略的战争。搭配不当 搭配不当 主谓搭配不当 他舍己救人的精神时时浮现在我的脑海中。动宾搭配不当 他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。清华在线 http:/ 第 10 页 共 33 页 主宾搭配不当 古往今来，青青翠竹吸引了无数诗人和画家，竹画成为我国诗画的传统题材。定语、状语、补语与中心词搭配不当 （1）你知道每斤蜂蜜包含蜜蜂的多少劳动吗？据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约要采集 50 万朵的花粉。（2）大家正在严肃地研究着出现的这一新情况。（3）司马文华的立场站得很牢固，感情也表现得很丰满。5关联词语搭配不当 不管学习工作条件多么艰苦，师生们也不怕。6成分内部相关成分搭配不当 那些水平优越、译文精美的译作本身也成为我国文苑的珍宝。成分的残缺或赘余 成分的残缺或赘余 成分的残缺 （）主语残缺 由于曹雪芹所处的时代和出身的阶级的局限，不能不在他的作品中有所反映。（）谓语残缺 张海迪身残志坚的故事，我们很受教育。（）宾语或中心词的残缺。为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。成分的赘余 （1）在正义的审判面前，日本战犯和中国的汉奸得到了应有的惩罚。（2）安史之乱造成了人民的生灵涂炭。（3）我在心里真是由衷地感谢他。结构混乱结构混乱 1主动句与被动句杂糅 例如：对于滥用方言的做法应当受到严肃的批评。2“把”字句和被动句杂糅 例如：他那满脸的皱纹特别深，把本来挺大的一双眼睛也被挤小了。3陈述句和疑问句杂糅 例如：你不认真调查研究就动手写，那怎么能写出好文章是可想而知的。4“把”字句和“使”字句杂糅 例如：我们要争取在本世纪末把我国的教育事业达到世界先进水平。这种语病可以根据上下文的需要选择一种格式而淘汰另一种格式。例如：（1）他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。（2）我们厂的年产值比改革开放前的 1978 年相比增加了三倍。表意不明表意不明 歧义是指一个句子有两种或两种以上的解释，从而造成语意不明的错误。例：（1）五个会议的代表今日到京。（2）这是一位知识渊博的王老师的得意门生。清华在线 http:/ 第 11 页 共 33 页 造成歧义的原因 （1）结构不当，如“他看见我们显出很高兴的样子”。（2）选用句式不当，如“现代文学奠基人的鲁迅”。（3）缺少必要的成分，如“每个人都要穿好衣服”。4）词序不当。（5）指代不明，如“李师傅很关心自己的健康”。（6）吴长福今年才 20 岁，是应届毕业生。消除歧义的方法（1）补充必要的语言环境来明确语意。例如：开刀的是他父亲（2）通过重音、停顿来排除歧义。例如：你为什么打他？我想起来了。（3）通过加标点或加符号等来排除歧义。例如：中国女排打败了日本女排得了冠军。（4）对结构进行合理的切分，恰当的安排语序。不合逻辑不合逻辑 用错概念 （1）名词、动词、形容词的误用。每个考生都愿望取得优异的成绩。这次试验是否成功，还是个怀疑。他的简简单单的两句话，顿时增加了我们一种无可名状的沉重。（2）虚词的误用 长征路上的艰难险阻和千辛万苦对一位出生入死的红军老干部是非常熟悉的。他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。（3）词义误用 每天记住三个词汇，一年就能记住一千多。高高的珠穆朗玛峰巍然矗立在青藏高原上。这次考试成绩的不理想，令父母感到很绝望。战争以在平时无法与之相比的强大的创造力，把一个平庸的人，塑造成一个有种的勇士。太阳和月球每天都东升西落。对于实施改革开放的政策，有些人大放厥词，说些不刊之论。（4）代词使用不当 几次投篮失败，体育测试不及格，他的心情是什么呢？在中国现代文学史上，狂人日记是第一篇小说，他大声疾呼，用他那尖锐辛辣的笔批判了吃人的旧世界。偷换概念 例如：“扬州八怪”并非都是扬州人，其实指的是形成于扬州的八位画家的某些共同特征，或曰扬州画派。大小概念混杂 例：当时一些中学设在各个工厂、企业、单位里。辽阔的海洋蕴藏着丰富的矿物，抚育着各种生物和鱼类。清华在线 http:/ 第 12 页 共 33 页 一面与两面不协调 我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。前后矛盾 例如：经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平均都在 90 分以上。汽车忽然渐渐地停了下来。否定不当 例：春游前，老师反复强调要防止不发生事故。这个意见很好，我想没有谁不会不同意的。7强拉因果 温度计的水银柱逐渐上升，所以天气一天天暖和起来了。（二）病句的辨析和修改 1整体把握抓硬伤 例如：我回头一瞄，柜台前伫立着一位肤色黧黑的中年农村妇女。再如：尊敬老师的学生，会得到人们的好评。2深入思考摸规律 例如：“伯乐相马”已为人熟知，其实，马可以投伯乐，伯乐也可以识马，两方面的积极性都应该发挥出来。再如：总结是对以往实践活动的一次总的检查、分析和评价，通过总结，可以把零星的、肤浅的感性的认识上升为理性的、系统的、深刻的认识，从而肯定成绩、经验，找出缺点、教训，明确努力方向。3归纳总结明方法（1）长句紧缩抓主干 例如：铁道游击队描写了抗日战争时期，党领导的铁道游击队坚持敌后斗争，破坏敌人交通线，沉重打击了敌人终于取得了胜利。（2）修饰语多理枝叶 例如：她操着一口流利的上海口音和生动的表情，把每一个细节都描述得绘声绘色。（3）复句注意关联词 例如：五金厂一方面能急车辆厂之所急，主动送货上门，保证了材料的供应；另一方面，车辆厂也及时把对产品质量的意见提供给五金厂，使五金厂产品的质量逐步提高。再如：如果作者的想象超出了人物的实际，过于夸大，反而会给人一种不真实的感觉。又如：尽管现在还是冬季，早晚较凉，然而在中午和暖的阳光下，穿毛衣也不算热。（4）代词指代要清楚 例如：那位瘦瘦的女看守说来也怪，她似乎很听这位女人的话，她支使她，她差不多都能瞒过看守，照着去办。（5）一面两面要搭配 例如：文字通顺是衡量作品好坏的重要标准。（6）语句通顺看逻辑 例如：连诗歌、古诗词、对联都有专门刊物，惟独杂文作品没有自己的专刊，这是很不正常的。第四章 修辞（板书）清华在线 http:/ 第 13 页 共 33 页 一、积极修辞 八种常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。（一）比喻 运用比喻要注意 （1）运用比喻要特别注意那些有标志作用的比喻词。（2）有“像”的地方不一定多是比喻。例如：他像雷锋一样。（同类事物比较）我的家乡有许多特产，像板栗、油桐，都驰名全国。（表列举）天像要下雨了，你最好带上雨伞。（表猜测语气）我好像又看到了三十年前的那惊心动魄的一幕。（表想象）（3）要用具体的、人们熟悉的事物去比抽象的事物。（4）要注意感情色彩，做到爱憎分明，褒贬得当。（5）本体喻体的美丑要一致。（6）词语的比喻义不是比喻修辞。（二）借代 借代的种类：（1）特征代本体。如：红眼睛原知道他家里只有一个老娘 花白胡子附和着。（2）具体代抽象。如：枪杆子里面出政权。鲁迅的骨头是最硬的。（3）个别代一般。如：我们的时代需要千千万万个雷锋。（4）部分代整体，如：安能摧眉折腰事权贵。谈笑间樯橹灰飞烟灭。运用借代需要注意：（1）借体必须有鲜明的代表性，能够反映事物最典型的特征。（2）借体必须抓住事物特征，在运用借代前，有些事物应作相应的交代。（3）用特征代本体时要注意褒贬色彩。（4）借代的借体和本体事物不能同时出现。（三）比拟 比拟和比喻的区别（1）比喻的喻体都出现；比拟的拟体都不出现。例如：轮船像公共汽车，在大街上走。“公共汽车”“大街”都是喻体。波浪一边唱歌，一边冲向高空去迎接那雷声。拟体是人，并未出现。（2）比喻句的谓语主要是比喻词，而比拟句的谓语多是表示动作行为的动词。（四）夸张 运用夸张要注意以下三点：（1）以实为据。（2）言过其实。（3）夸张要注意文体特征。（五）对偶 （六）排比 对偶与排比的区别 （1）对偶成对，只有一双；排比成串，至少三个。（2）对偶语句字数必须相等，排比字数可以不等。（3）对偶中在相同的位置上力求避免相同的字词出现排比则常常含有反复的词语。（七）设问 （八）反问 清华在线 http:/ 第 14 页 共 33 页 注意区分几对修辞格注意区分几对修辞格：1排比和反复 （）排比成串，至少要三个词语或短语连续出现，字数可以不同，但常常有共同的强调性的词语在同一位置上出现；反复一般则只重复使用某些词语或句子。（）排比在语言上往往以分句结构相同或相似的形式而增强语势；反复则是靠一个词语或短语的连续出现来增强表达效果。（）要有并列的内容时，才能用排比的句式，排比的各项之间一般都有一定的逻辑顺序，不可错乱；反复则要防止滥用，以免造成累赘。（）要注意有些句子中这两种修辞手法的兼用。2 对比和对偶 对比重在意义上的相反或相对，是内容上的相对比较。如“对人是马克思主义，对己是自由主义”。而对偶重形式上的成双成对，是一对字数相等、结构相同、词性相对的句子。有时二者综合运用。3反语和双关 反语句是说反话，实际要表达的意思与字面意思正相反，反语只有一个反义，而双关是利用语音和语意的条件，使语句既有此义又有彼义。例如：东边日出西边雨，道是无晴却有晴。老虎拉车谁赶（敢）？（谐音双关）他（指陈毅）却笑着说：“没关系！吃点墨水好哇，我肚子里的墨水还太少呢！”（语义双关）二、消极修辞【简明】【简明】所谓简明，就是简洁明了，用尽量少的语言把意思表达得清楚明白，取得最佳的表达效果。1简明的要求（1）不说废话。（2）避免歧义，防止误解。由于一词多义而造成歧义 由于语言层次不同而造成歧义 例如：教育经费部分自给。史沫特莱同斯诺的朋友贝特兰。我看见她笑了。发现敌人的巡逻兵。局里通知，让赵厂长 11 月 28 日前去报到。由于语法关系不同而造成歧义 例如：烤白薯 我要炒白菜。我们要学习文件。对主客体的理解不同而产生歧义 例如：鸡不吃了。开刀的是我父亲。不同意的是老王。由于词语省略而造成歧义 例如：借他一本书。由于语序颠倒造成歧义 例如：三个工厂的领导在开会。两个朋友送的花瓶。一个外商投资的纺织厂。由于重点词语读音不同而造成歧义 例如：他这个人好说话。这句话说重了。清华在线 http:/ 第 15 页 共 33 页 对词语的限制范围的理解不同而产生歧义 例如：某人接到一学术会议秘书组来函，信上说：只要你单位同意，报销差旅费，安排住处，领取大会出席证的问题可由我们解决。2如何做到简明（1）要考虑对方的文化背景、时代条件，对方知道的可以不讲或少讲，对方不知道的非讲不可，要讲透。（2）删除重复词语。例如：各班学习委员，听到广播以后，立即到教务处开会。他年纪不算大，可头上却已经有点秃顶了。据预测。帕尔马队有望在三年内加入问鼎冠军的行列。绵延七、八年的安史之乱，造成了人民的生灵涂炭。他顺利的通过了层层检测，当上了文艺兵，总算实现了长期以来的夙愿。由于营养不良，造成大批儿童过早夭折。而下面的例子就不能算罗嗦：而下面的例子就不能算罗嗦：列车运行前方到站，是山海关车站，站台在列车前进方向的左侧。马路的北头有一家食品商店，商店的后面就是我家。（3）长句化短，减少因结构复杂带来的理解困难。例如：纺织局批准了厂长免除他因被诬告违反操作规程而被取消由于一年来工作成绩突出被给予晋升一级工资的奖励的处罚的请示。（4）注意代词的使用。例如：小明和小亮在路上遇见了，他告诉他，他昨天在电视里看到一个非常有趣的节目，问他看了没有。（5）恰当的运用成语和文言成句可以使语言简明。例如，下面几个新闻标题都不够简明，请加以改正。一架波音飞机失事，二百五十人在空难中死亡。南京长江大桥维修工作宣告完成。春节舞台上精彩纷呈，许多名家一起登台表演。两桥接近完成，雄伟的姿态开始显露。要从效果出发，从情感出发，从表达的需要出发来考虑简明的问题。请看下面例句：本月 23 日（星期二）召开组长会。你总算来了，我足足等了你一年 365 天。老旦终于出台了那老旦当初还只是踱来踱去的唱，后来竟在中间一把交椅上坐了下来只见那老旦将手一抬，我以为就要站起来了，不料他却又慢慢的放下，坐在原地方，仍旧唱【连贯】【连贯】1词语排序 （1）复杂定语的排序 表领属或时间、处所的名词、代词或短语（表示“谁的”）指示代词、数量短语（表明“多少”）动词或动词性短语（表示“怎样的”）形容词或形容词短语（表示“什么样的”）表示性质的名词或名词性短语（表示“什么”）清华在线 http:/ 第 16 页 共 33 页 例如：教师也当上了代表。“教师”前面有五个定语：有三十年教龄的 语文 两位 我们学校 优秀的 按上面的规律，正确的顺序是：（2）复杂状语的排序 表原因、目的、时间的词语 表处所的词语 表范围的词语 表对象的词语 表情态的词语 例如：许多代表 交谈。“交谈”前面有五个状语：都 昨天 同他 热情地 在休息室里 按上面的规律，正确的顺序是：（3）多个并列词语作同一句子成分的排序 例如：世界屋脊上的 ，以其特殊的魅力，吸引着越来越多的游客，千里风雪的青藏公路，正成为一条令人神往的旅游热线。晶莹的湖泊 大漠 奔腾的江河 雪岭 数不清的珍禽异兽 草原 冰峰 处是文中方框处摘出的词语，请给它们排列次序：除了字数的因素外，并列关系词语的排列还受到声调的制约。除了字数的因素外，并列关系词语的排列还受到声调的制约。例如：（）。人们都像塌了架，丢了魂，一声长叹接着一声长叹。孩子不哭了 狗不叫了 女人不笑了 鸡不啼了 2语句衔接 （1）看句子是否合乎语法、逻辑 例如：被铁道部评为先进单位的次特快列车乘务组，除主动、热情服务外，（甲 ），及时反映各类旅客的不同意见，（乙 ），开展多样化的服务活动。甲处正确的选项是：A 还从每节车厢内推选出一至两位乘客代表 B 还由每节车厢民主推选一至两位乘客代表 C 还让每节车厢推选一至二人当乘客代表 D 还在每节车厢中推选出一至二名乘客作代表 乙处最恰当的选项是：A随后遵照这些意见 B于是听取这些反映 C接着考虑这些反映 D然后根据这些意见（2）看意思是否保持同一 例如：生产衬衫的关键工序是上领子和上袖子，二厂和三厂这两家衬衫厂各有所长：A二厂上领子的技术比三厂强，三厂上袖子的技术比二厂强。B三厂上领子的技术没有二厂好，上袖子的技术比二厂强。C三厂上领子的技术没有二厂好，二厂上袖子的技术没有三厂强。D二厂上领子的技术比三厂强，上袖子的技术没有三厂强。（3）看意境情调是否协调 例如：，崖壁下有几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。A一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。B没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子已经萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。清华在线 http:/ 第 17 页 共 33 页 C 在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸。D一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。（4）看词序是否妥当 例如：朱自清先生笔下描绘的江南的“水”，有凌空飘逸的，有汪汪一碧的，有晶莹澄澈的。，具有独特的意境和韵味，引人无限遐思。A它们是深潭，是瀑流，是琼浆。他逼真的描绘出水的质、形、色。B它们是瀑流，是深潭，是琼浆。他逼真的描绘出水的形、色、质。C它们是深潭，是琼浆，是瀑流。他逼真的描绘出水的质、色、形。D它们是瀑流，是琼浆，是深潭。他逼真的描绘出水的质、色、形。（5）看对应的词句是否对称 例如：今天在此追悼李公朴、闻一多两先生，时局极为险恶，。但此时此地，有何话可说？我谨以最虔诚的信念，向殉难者默誓：心不死，和平可期，杀人者终必覆灭。A人民无比沉痛 志不绝 争取民主 B人心异常悲愤 志不绝 民主有望 C人心异常悲愤 斗志坚 争取民主 D人民无比沉痛 斗志坚 民主有望（6）看哪项表达最佳 例如：黄狗子们遭到突然袭击，死的死，伤的伤，剩下的几个只吓得 。A落荒而逃 B屁滚尿流 C王八吃西瓜滚的滚，爬的爬 D直怨爹娘少生了两条腿 3怎样做到连贯 （1）话题统一，避免东拉西扯 主语一致。例如：A由于树木茂密，我们的骑兵对起初没有被发现，直到听见了马蹄声，山头上的敌人才鸣枪报警。B由于树木茂密，山头上的敌军起初没有发现我们的骑兵队伍，直到听见了马蹄声，才鸣枪报警。角度一致。例如：填入下面横线上的两句话，与上下文衔接最恰当的一项是 泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，至今已有六百余年。为“门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千嶂奇观”。A、元代石刻“天门铭”在门外西侧。一副石刻对联在门的两旁，B、门外西侧有元代石刻“天门铭”。门两旁有石刻对联一副，C、元代石刻“天门铭”在门外西侧。门两旁有石刻对联一副，D、门外西侧有元代石刻“天门铭”。一副石刻对联在门的两旁，情境一致。（2）顺序合理，防止颠三倒四 保持合理的句序。注意限制性词语的作用。由已知信息引出未知信息。例如：一条用青石铺成的公路盘旋而上，蜿蜒曲折，在群山中时隐时现。在公路两侧，密密的排列着一块块梯田，没入云霄。（3）注意衔接，克服前言不搭后语 清华在线 http:/ 第 18 页 共 33 页 讲究词语的呼应。例如 1989 年高考题，天山连绵几千里，横亘在准噶尔盆地和塔里木盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。（划线处改为“塔里木盆地和准噶尔盆地”）选用恰当的句式。例如：“门前是一条河”后面接下去最顺当的一组句子是：A河边是一片很大的打谷场，三面都栽着高大的柳树。山门里是一个穿堂，迎门供着弥勒佛。B山门里有一个穿堂，弥勒佛供在迎面。三面都栽着高大的柳树，河边是一片很大的打谷场。C打谷场很大，就在河边。高大的柳树栽在三面，穿堂对着山门，迎门供着弥勒佛。D一片很大的打谷场在河边。山门里有一个穿堂，迎门供着弥勒佛，三面都栽着高大的柳树。恰当的运用修辞方法，也有助于句子的衔接。恰当运用起关联作用的词语。例如：下面一段文字中有不连贯的地方，找出来并补入必要的语句，使之连贯。人人皆知粮食是宝中之宝，连三岁娃娃都能背诵“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”有的小学校，班级打扫卫生时，从课桌里清出的剩面包，就一堆一堆的；有的大学食堂，每天的剩饭菜就有几缸；至于餐馆饭店里的浪费就更不用说了。这简直是犯罪。再如：什么叫成才？人们的习惯看法是：通过学习，考取大学或研究生，成了科学家、工程师，著书立说，有作品出版。从许多青年自学有成的事例中，我认为，凡是通过学习和实践成为本职工作的行家里手；凡是从丰富的实践中总结出工作的系统经验，使工作成果超出一般水平；凡是工作和劳动对社会做出了一定的贡献，都称得上成才。注意上下文的表达形式要协调一致。例如：为空白处选择与上下文衔接最恰当的一项 刚一步入游乐园的大门，就看见一只巨大的蓝蜘蛛趴在那里，呈“A”字型的前爪分立躯体两侧，锋利的长牙恫吓着入城的游客。A、张开的血盆大口化作了城门 B、血盆大口张开着化作了城门 C、城门就是张开的血盆大口 D、城门就是血盆