语文阅读理解人教五年级下册期末模拟真题.doc

（完整版）语文阅读理解人教五年级下册期末模拟真题一、阅读理解1阅读文章，回答问题。 田园诗般的荷兰乡村小屋前面是一望无际的绿色草地牧场，小河湖泊。小屋两旁花园里显然没有经过特别的整理，随意长着稀疏的树木和一些不知名的花草。在最大的一块地方，放了一个木质的圆桌和四把椅子，大概是想让来这里的人享受一下这里的空气和安静。一条小小的溪流穿过石桥，叮叮咚咚地流着。不知道它从哪里来，又流到哪里去？溪流给看上去有些荒凉和寂寞的花园增添了生机和趣味，让人感觉到了它的纯朴和自然。小屋后面是长满青草的小小山坡，其间开着白色、黄色、红色的小野花，还有一片片开着紫色花朵的灌木丛，不远处是郁郁葱葱的树林，树林子里依稀还能看见有小木屋。环境童话般幽静而雅致。站在小山坡上，放眼望去，满眼的绿色。寂寂的田野，远远近近，层层叠叠，诗意盎然，清雅浪漫，接近一种童话般的单纯，一种田园牧歌的意象。眼前的景色完全成了文森特的一幅作品，我也成了画中人。不知不觉中，夜幕降临。天空出奇地晴朗，一轮又圆又大的满月挂在天空，水洗般的清亮。洗去一身浮尘，躺进软软的被窝里。我的灵魂舞蹈着，扇动轻盈的翅膀，在银蓝色的云彩上飞翔，去寻找小意达的花儿里鲜艳的郁金香、蓝色的风信子，还有小小的白色樱草花（1）写出下列词语的近义词。雅致_一望无际_鲜艳_郁郁葱葱_（2）作者是按照一定顺序来写宾馆小屋的，它先写了_，再写了_，最后写了_。其中写得较详细的是_。 （3）文末的省略号的作用（ ）（至少有两种） A.表引文或引述的话有所省略B.表列举同类事物的省略C.考表话未说完，语意未尽D.表示静默或思考（4）作者在写荷兰乡村风光时，采用了 的写作方法，让我们对荷兰乡村既有整体的了解，也有具体的认识。 A.总分结构B.分总结构C.点面结合（5）你怎么理解短文的最后一句话？ 【答案】 （1）.优雅；无边无际；艳丽；葱葱茏茏（2）前面；两旁；后面；小屋两旁（3）B,C（4）C（5）作者白天看到了荷兰乡村的美丽景色，晚上就做了一个梦，梦到了小意达的花儿中描写的那些花儿。 【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。如：雅致：美观而不落俗套。根据其意思，雅致的近义词可以是“高雅、 优雅、 典雅”中其中之一。其他依次类推。一望无际：一眼望不到边。形容非常辽阔。鲜艳：强烈，艳丽。郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛。 也形容气势美好蓬勃。（2）考查按课文内容天空。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（3）掌握省略号的作用，结合语境仔细分析，对号入座。（4）考察学生对文章结构的掌握（5）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。故答案为：优雅；无边无际；艳丽；葱葱茏茏；前面；两旁；后面；小屋两旁；BC；C；作者白天看到了荷兰乡村的美丽景色，晚上就做了一个梦，梦到了小意达的花儿中描写的那些花儿。【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。（3）此题主要考查对省略号的作用的掌握及应用。（4）此题主要考查对写作方法的的掌握能力。（5）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。2阅读下面的文字，完成下面小题。 老家(节选)孙 犁 前几年，我曾诌过两句旧诗：“梦中每迷还乡路，愈知晚途念桑梓。”最近几天，又接连做这样的梦：要回家，总是不自由；请假不准，或是路途遥远。有时决心起程，单人独行，又总是在日已西斜时，迷失路途，忘记要经过的村庄的名字，无法打听。或者是遇见雨水，道路泥泞；而所穿鞋子又不利于行路，有时鞋太大，有时鞋太小，有时倒穿着，有时横穿着，有时系以绳索。种种困扰，非弄到急醒了不可。 人对故乡，感情是难以割断的，而且会越来越萦绕在意识的深处，形成不断的梦境。 那里的河流，确已经干了，但风沙还是熟悉的。屋顶上的炊烟不见了，灶下做饭的人，也早已不在。老屋顶上长着很高的草，破陋不堪。村人故旧，都指点着说：“这一家人，都到外面去了，不再回来了。” 我越来越思念我的故乡，也越来越尊重我的故乡。（1）解释下列词语。 桑梓：_萦绕：_（2）选文第1自然段详细描写了各种各样的梦境，对此理解错误的是( ) A.为了更好地表现作者对故乡难以割舍的思念。B.表现了作者不能回到故乡的烦躁心情。C.思乡之情萦绕在意识的深处，自然会形成不断的梦境，这样写使文章更生动、真实。（3）从选文中对故乡河流、风沙、屋顶等的回忆可以看出，作者回忆故乡时有一种怎样的心情？ 【答案】 （1）借指故乡。；萦回。（2）B（3）有一种哀伤的心情。 【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。（3）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。故答案为：（1）借指故乡。萦回。 （2）B；（3）有一种哀伤的心情。【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。（2）此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。（3）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。3阅读理解。 签名 在乔治的记忆中，父亲一直就是瘸着一条腿走路的，他的一切都平淡无奇。所以，乔治总是想，母亲怎么会和这样的一个人结婚呢？他总觉得，父亲那条瘸腿，带给自己的是耻辱。 一次，市里举行中学生篮球赛。乔治是队里的主力，他找到母亲说出了自己的心愿：希望母亲能陪他同往。在赛场上，只要看到母亲的目光，他就能发挥出最好的水平。母亲笑了，说：“那当然。你就是不说，我和你父亲也会去的。”他听罢摇了摇头，说：“我不是说父亲，我只希望你去。”母亲很是惊奇，问这是为什么。他勉强地笑了笑，说：“我总认为，一个残疾人站在场边，会使得整个气氛变味儿。”母亲叹了一口气，说：“你是嫌弃你的父亲了？”父亲这时正好走过来，说：“这些天我得出差，有什么事，你们商量着去做就行了。”乔治舒了口气，说：“爸爸，祝你一路平安！”父亲慈爱地抚摸着他的头，说：“我祝你能赛出好的成绩！” 比赛很快就结束了，乔治所在的队得了冠军，乔治为此立下了汗马功劳。在回家的路上，乔治很是兴奋地说个不停。母亲也很高兴说：“要是你父亲知道了这个消息，他一定会放声高歌的。”乔治沉下了脸，说：“妈妈，我们现在不提他好不好？”母亲接受不了他的口气，尖叫起来，说：“你必须要告诉我这是为什么！”乔治满不在乎地笑了笑，说：“不为什么，就是不想在这时提到他。”母亲的脸色凝重起来，说：“孩子，这话我本来不想说，可是，我再隐瞒下去，很可能就会仿害到你的父亲。你知道你父亲的腿是怎么瘸的吗？”乔治摇了摇头，说：“我不知道。”母亲说：“那一年你才两岁父亲带你去公园玩儿，在回家的路上，你左奔右跑。忽然，一辆汽车疾驰而来，你父亲为了救你，左腿被碾在了轮下。”乔治顿时呆住了，说：“这怎么可能呢？”母亲说：“这怎么不可能！不过这些年你父亲不让我告诉你罢了。” 两人慢慢地走着。母亲说：“有件事可能你还不知道，你父亲就是布莱特，你最喜欢的作家。”乔治惊讶地蹦了起来说：“你说什么？我不信！”母亲说：“这其实你父亲也不让我告诉你。你不信可以去问你的老师。”乔治把运动服塞在母亲的怀里说“你等着”，就急急地向学校跑去。 老师面对他的疑问，笑了笑，说：“这都是真的，你父亲不让我们透露这些，是怕影响你的成长。但现在你既然知道了，那我就不妨告诉你，你父亲是一个伟大的人。” 乔治激动得不能自已，一阵风地跑回家中，父亲却不在。两天以后父亲回来，一进门，乔治就急不可待地说：“爸爸，我问你一件事。”父亲放下手提包，说：“是不是又遇到了什么困难？”他摇了摇头，说：“爸爸，我只是想问你一句话。”父亲笑了，说：“别说一句，就是一百句也没问题。”乔治说：“你就是大名鼎晶的布莱特吗？”父亲愣了一下，然后就笑了，说：“孩子，你怎么想起了这个问题？”乔治制止他问下去，说：“你得先回答我。”父亲点了点头，说：“我就是写小说的布莱特。”乔治拿出一本书来，说：“你得先给我签个名吧！”父亲看了他片刻，然后拿起笔来，在扉页写道：“赠乔治，生活其实比什么都重要。布莱特。”然后放下笔，说：“我其实比签名更重要。”然后笑了起来。 多年以后，乔治成为一名出色的记者。当有人让他介绍自己的成功之路时，他就会重复父亲的那句话：生活其实比什么都重要。（1）乔治参加中学生篮球赛，不想让父亲陪同的原因是什么？ （2）在文章中老师告诉乔治“你父亲是一个伟大的人”请仔细阅读全文，说说乔治的父亲有哪些伟大之处？（至少写出三点） （3）听说父亲就是自己最喜欢的作家，乔治问父亲：“你就是大名鼎鼎的布莱特吗？”父亲回答说：“我就是写小说的布莱特。”请你仔细体味，说说这两句话的不同。 （4）根据文章内容，说说乔治父亲写下的“生活其实比什么都重要”这句话的含义。 【答案】 （1）虚荣心作怪，觉得父亲的瘸腿会让自己丢脸。（2）舍身救儿子。对儿子慈爱宽容。关注儿子成长，教子有方。踏实工作，成就显著。为人谦逊，淡泊名利。（3）因为乔治比较看重父亲的名望，而父亲更看重自己的工作，所以要强调是“写小说”的“布莱特”，表现出父亲的为人谦逊，淡泊名利。（4）可从不同角度作答。例如：踏踏实实的工作比追求名利更重要。温馨的亲情比名利更重要。平凡孕育伟大。生活的过程重于结果。 【解析】【分析】（1）解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。（2）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（3）体会语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。（4）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。故答案为：（1）虚荣心作怪，觉得父亲的瘸腿会让自己丢脸。（2）舍身救儿子。对儿子慈爱宽容。关注儿子成长，教子有方。踏实工作，成就显著。为人谦逊，淡泊名利。（3） 因为乔治比较看重父亲的名望，而父亲更看重自己的工作，所以要强调是“写小说”的“布莱特”，表现出父亲的为人谦逊，淡泊名利。 （4）可从不同角度作答。例如：踏踏实实的工作比追求名利更重要。温馨的亲情比名利更重要。平凡孕育伟大。生活的过程重于结果。【点评】（1）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（3）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。（4）体会重要语句的含义，品味语言表达艺术。4阅读下面的短文,完成练习。 （三）一盏灯下的爱 皮尔斯12岁那年,父母在一场车祸中双双身亡,他成了孤儿。无情的车轮不仅夺去了双亲的生命,也碾碎了皮尔斯美好的少年时代。他不去上学,整天东游西荡,用种种极端的行为发泄愤恨。 就在这时,一个爱管闲事的人出现了。那是一个六十多岁的老妇人,当地人都叫她琼斯太太。琼斯太太第一次闯进皮尔斯的生活,是在皮尔斯痛殴一个小男孩的时候。从那以后，这个琼斯太太竟然缠上了皮尔斯,经常在皮尔斯做坏事的时候突然出现,唠唠叨叨地讲一大堆话,这让皮尔斯极为恼火。 有一天,皮尔斯悄悄地跟踪琼斯太太,知道了她家的位置,于是夜里便跑了过来。他本想扔石头砸玻璃吓吓这个多管闲事的老太太,忽然发现她家的门顶有一盏极亮的灯,于是立刻改变了主意。一扬手,石头飞出,正打中那盏灯,灯灭了,传来一阵碎片落地的声音,皮尔斯有些兴奋地躲在黑暗中观察着。琼斯太太出来了,她抬头看了看,便回屋里搬出一张凳子,颤颤巍巍地踩着凳子更换灯泡。不一会儿,灯又亮了。皮尔斯又捡起一块石头,想了想觉得这样做容易暴露,便停了手。 第二天夜里,皮尔斯又来到琼斯太太的门前,又轻易地打破了那盏灯。而琼斯太太依然像昨晚一样,艰难地更换了灯泡。 一场拉锯战开始了。第五天的夜里,皮尔斯像往常一样打破了灯泡。琼斯太太在更换灯泡时,不小心被玻璃弄破了手,从凳子上摔了下来,挣扎了半天也没能爬起来。皮尔斯一见祸惹大了,转身欲逃,却听见琼斯太太叫他:“皮尔斯,你过来一下,我知道是你!”皮尔斯犹豫了一下,还是硬着头皮走了过去。 （ ）我屋里有灯泡（ ）快去帮我换上（ ）皮尔斯还在犹（ ）老太太又说:“快去呀!你想让我控告你吗?”当皮尔斯换上灯泡,琼斯太太才在光亮中艰难地站起来,她不顾手上的伤,对呆立着的皮尔斯说:“你以为我每天换灯泡是为了和你较劲吗?我可没糊涂到那个程度。你看,这段路上没有灯,夜里经常有车经过。你还记得你父母吗?他们就是在这条路上被车撞到的,从那以后我就在门顶装了这盏灯,我不想再有人被撞到,也不想再出现像你这样的孩子!”那一刻,皮尔斯潜然泪下。是的,琼斯太太对他所做的每一件事,都在潜移默化地滋润着他的心灵,只是他不愿面对,不愿承认。而就在这一瞬间,那一点一滴的关爱,如雨水般浸着他干涸的心田,让他的心田开出了花朵:又如春风般融化了他心底的坚冰,让坚冰融化成清溪。（1）在文中第自然段括号内填上合适的标点符号。 （2）按照要求做题。 应尔斯对琼斯太太极为恼火的原因是_琼斯太太坚持换灯泡的根本原因是_“那一刻,皮尔斯清然泪下。”他流泪的原因是_（3）下列三个选项中,能表现短文主要内容的一项是（ ） A.皮尔斯讨厌琼斯太太,反复用石头砸碎她家的灯泡。B.皮尔斯从小失去父母,琼斯太太一直包容他的错误,那份关爱,如雨水般浸润着他干涸的心田,如春风般融化了他心底的坚冰。C.皮尔斯从小丧失父母,他开始憎恨这个世界。他把琼斯太太家的灯泡反复打碎,而琼斯太太一直在默默地感化着他。皮尔斯一直不肯接受。（4）对最后一个自然段画线句子理解最恰当的一项是（ ） A.就在这一瞬间,皮尔斯变成了好孩子。B.就在这一瞬间,老人的举动唤醒了皮尔斯的爱心。C.就在这一瞬间,在老人的影响下,皮尔斯内心的冷酷变成了温暖。（5）你认为琼斯太太是一个怎样的人?为什么? 【答案】 （1）“ ， ！ ”，（2）琼斯太太竟然缠上了皮尔斯,经常在皮尔斯做坏事的时候突然出现,唠唠叨叨地讲一大堆话。（意思对即可）；这段路上没有灯,夜里经常有车经过。不想再有人被撞到,也不想再出现像皮尔斯这样的孤儿!；他感受到琼斯太太对他的关爱,感受到琼斯太太助人为乐的精神,他被琼斯太太感动。（意思对即可）（3）B（4）C（5）琼斯太太是个善良,充满爱心的人。 【解析】【分析】（1）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（3） 、（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（5）评价人物品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。故答案为：（1）“ ， ！ ”， （2）琼斯太太竟然缠上了皮尔斯,经常在皮尔斯做坏事的时候突然出现,唠唠叨叨地讲一大堆话。（意思对即可）这段路上没有灯,夜里经常有车经过。不想再有人被撞到,也不想再出现像皮尔斯这样的孤儿!他感受到琼斯太太对他的关爱,感受到琼斯太太助人为乐的精神,他被琼斯太太感动。（意思对即可）（3）B；（4）C；（5）琼斯太太是个善良,充满爱心的人。【点评】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（3）、（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力（5）本题考查评价分析人物品质。5阅读短文，回答问题。 （二）生命的养料 一个小男孩几乎认为自己是世界上最不幸的孩子，因为患脊髓灰质炎而留下了病腿和歩差不齐且突出的牙齿。他很少与同学们游戏戒玩耍，老师叫他_（回答 问答）问题时，他也总是低着头一言不发。 在一个平常的春天,小男孩的父亲从邻居家讨了些树苗，他想把它们栽在房前。他叫他的孩子们每人栽一棵。父亲对孩子们说:你们栽的树苗长得最好，我就给谁买一件最喜欢的礼物。小男孩也想得到父亲的礼物。但看到兄妹那蹦蹦跳跳提水浇树的身形，不知怎么地，前生出一种阴冷的想法:希望自己栽的那棵树早日死去。因此浇过一两次水后，再也没去搭理它。 几天后,小男孩再去看他种的那棵树时，惊奇地发现它不仅没有枯萎，而且还长出了几片新叶于，与兄妹们种的树相比，显得更娥绿、更生气。父亲兑现了他的_（直言 诺言），为小男孩买了一件他最喜欢的礼物，并对他说,从他栽树来看，他长大后一定能成为一名出色的植物学家。 从那以后，小男孩慢慢变得乐观向上起来。 一天晚上，小男孩躺在床上睡不着，看着窗外那明亮皎洁的月光，忽然担起生物老师曾说过的话:植物一般都在晚上生长。何不去看看自己种的那棵小树？当他轻手轻脚来到院子里时，却看见父亲用勺子在向自己栽种的那棵树下泼洒着什么。顿时，一切他都明白了，原来父亲一直在偷偷地为自己栽种的那棵小树施肥！他返回房间，任凭泪水肆意地奔流 几十年过去了，那病腿的小男孩_（虽然 既然）没有成为一名植物学家，但他却成为了美国总统,他的名字叫富兰克林罗斯福。 爱是生命中最好的养料，哪怕只是一勺清水，它都能使生命之树茁壮_（成长 成功）。也许那树是那样的平凡，不显眼；也许那树是如此的瘦小，甚至还有点枯萎,但只要有这养料的滋养，它就能长得枝繁叶茂,甚至长成参天大树。（1）选出括号里搭配恰当的词语。 （2）小男孩认为自己是世界上最不幸的孩子的原因是_ （3）父亲把树苗给孩子们，对他们的承诺是_；最后,_栽的树长得最好。 （4）父亲为什么要帮那个小男孩种树？ （5）文中的父亲是个怎样的父亲？ （6）结合生活实际,谈谈你对文章最后一段话的理解。 【答案】 （1）回答；诺言；虽然；成长（2）他患脊髓灰质炎而留下了瘸腿和参差不齐且突出的牙齿（3）谁栽的树长得最好，他就给谁买一件最喜欢的礼物；富兰克林罗斯福（4）父亲想帮助这个小男孩变得乐观向上。（5）他是个关心、爱护、懂得如何教育孩子的父亲。（6）言之有理即可。 【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。 （2）、（3）考查对课文内容的理解能力。内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。 （4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （5）评价人物品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。 （6）谈自己的理解，回答时能结合文意或生活实际谈看法，言之有理，没有语病。 故答案为：（1）回答；诺言；虽然；成长 （2）他患脊髓灰质炎而留下了瘸腿和参差不齐且突出的牙齿 （3）谁栽的树长得最好，他就给谁买一件最喜欢的礼物；富兰克林罗斯福。 （4）父亲想帮助这个小男孩变得乐观向上。 （5）他是个关心、爱护、懂得如何教育孩子的父亲。 （6）略 【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。 （2）、（3）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （5）本题考查评价分析人物品质。 （6）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。6阅读短文，回答问题（二）。成全善良 那是三月里的一天，我去医院看望一位生病的朋友。 因为是双休日，等公交车的人很多，我买了一份报纸，一边看报一边等车。我旁边站着一个老人和一个姑娘，从他们的谈话中我了解到，女儿是陪父亲去医院看病的，正好与我同路。 车来了，人们抢着上车。我看到女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊，费了很大劲，她才把父亲挽上车。 车上早就人满为患，那父女俩只能站着。这时一个姑娘站了起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您坐吧！”老人说：“谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐吧！”更奇怪的是他的女儿也谢绝了姑娘的好意，说父亲身体硬朗，而且只有几站路，站一会儿就到了。 姑娘脸上有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷。”女儿似乎还想说什么，老人拉了拉她的手，说：“好，那就太谢谢你了。”让座的姑娘流露出了笑容。但我发现那个女儿明显不高兴，好像责怪父亲似的。这一切让我看得很疑惑。 公交车正开着，突然一下子急刹车，老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体的不适。我心想，亏他没有再客套，如果一直站着，也不知要遭多少罪。 医院很快就到了。老人下车前，向那位让座的姑娘再次表示感谢！下车后，我听到这对父女的对话： 爸伤口疼了吧 一点点吧 “你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，你还要坐！” “你啊，人家小姑娘可是一片好意。我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了” 我明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。我不禁又想起在车上老人几次紧皱眉头的表情。在那颠簸的公交车上，老人强忍隐痛，成全了那个姑娘的善良。 成全别人的善良，何尝不是另一种善良！（1）给文中画线的句子加上标点符号。 （2）多种方法理解词语的意思。 阅读时不理解“隐痛”这个词语，可以查字典解决。“隐痛”在字类里的解释有：不愿告诉人的痛苦。隐隐约约的疼痛。文中“老人强烈隐痛”指的是第_种解释。通过联系上下文可以明白“人满为患”的意思是_。（3）我们发现在让座的过程中，姑娘的神情发生了一连串变化：_、尴尬、_，从这些变化中，可以体会到：_。 （4）“这一切让我看得很疑惑”下文中哪句话解答了“我”的疑感，请用横线画出来。 （5）“成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！”句中两个“善良”分别指（ ）。 A.女儿和父亲B.让座姑娘和父亲C.作者和父亲D.让座姑娘和女儿（6）请用简洁的语言概括短文的主要内容。 （7）让座姑娘、父亲、女儿都是善良的人，他们用自己的行动闹释善良的含义。 从让座姑娘身上我们看到善良就是_；从父亲身上我们看到善良就是_；从女儿身上我们看到善良就是_。【答案】 （1）“ ， ?” “ ！”（2）；车上的人特别多。（3）微笑；露出笑容；体会到姑娘的善良，得到大爷的成全，她很快乐（4）你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，你还要坐！”（5）B（6）双休日，公交车上人满为患，我看见一个姑娘要给去医院看病的老人和他的女儿让座，遭到拒绝，姑娘再次让座，老人接受了她的好意。后来我从他们父女的对话中知道老人臀部有伤口，不能坐，但他还是成全了别人的善良。（7）让座尊敬老人；成全了别人；关心父亲 【解析】【分析】（1）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。 （2）这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。 （3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能从4、5自然段中找到答案。 （4）、（5）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能中找到答案。 （6）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。 （7）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 故答案为：（1）“ ， ?” “ ！” （2） ；车上的人特别多。（3）微笑；露出笑容；体会到姑娘的善良，得到大爷的成全，她很快乐（4）你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，你还要坐！” （5）B；（6）双休日，公交车上人满为患，我看见一个姑娘要给去医院看病的老人和他的女儿让座，遭到拒绝，姑娘再次让座，老人接受了她的好意。后来我从他们父女的对话中知道老人臀部有伤口，不能坐，但他还是成全了别人的善良。 （7）让座尊敬老人 ；成全了别人；关心父亲。 【点评】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。 （2）主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩。本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境理解词义。 （3）、（4）、（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （6）本题考查概括文章内容的能力。 （7）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。7阅读短文，回答问题。_ 我很小的时候,父母在山那边的县城工作,把我送到了住在山里的奶奶家。 小村的春天是可爱的、活跌的。奶奶牵着我的小手,漫步在田埂上,闻着清香的泥土气息,那种融化在大自然里的感觉,是在城里永远体会不到的。这时候要是有乡亲经过,就会亲切温柔地呼唤:“琳琳,这儿是你的老家,你要好好看个够,回到城里别忘了呀! “一日之计在于晨”,随着声声鸡呜,各家各户陆续打开门,开始了一天的工作,男的下田去了,女的做好了家务,便挎着一大篮衣服相邀来到小河边。这时,搓衣声、说笑声,把小河渲染得更加欢乐。 奶奶浇菜的时候,我便蹲在菜地里,用稚气而好奇的眼光感受奶奶的吃苦耐劳。奶奶到小河边择菜,我便在河边跑来跑去捡石子,和在河边洗衣服的大人玩。玩累了,奶奶把我抱在木桶里挑着走。这时候,一头是菜一头是我,奶奶脸上放射着爱的光芒,我们喜洋洋地回了家。遇到乡亲们我就有了“玩具”,我会得到一些小动物,如小青蛙、小蚱蜢、小泥鳅,或者我叫不出名的小鱼;经常得到的是一些野花成一些菜花,我用小手捏着,鼻子闻着,真舒服! 有时,邻居家的大婶见我在屋外玩,便塞给我一个刚煮熟的红薯,因为我个子矮,小狗、小鸡经常跟我抢食,我东躲西藏，急得哇哇叫。这时大婶吆喝着给我解围,赶跑了小狗、小鸡。我舒心地笑了,捧着温热的红薯,心里更是温暖无比。 上小学的时候,我高开了小村庄,我的心似乎落在村里了。我忘不了家乡,更忘不了那一份浓浓的乡情。（1）给文章分段。 （2）给短文加题目:_ （3）“渲染”是什么意思?在这儿用得好吗?为什么? （4）“浓浓的乡情”包括_、_、_等方面。 【答案】 （1）开头结尾各一段,中间一大段。（2）浓浓的乡情、难忘家乡（3）渲染:用水墨或水彩涂抹画面,以加强艺术效果:在文中是“村托、烘托”的意思。用得好,这是拟人句,小河本来没有感情,因为有了人们的搓衣声、说笑声,它仿佛也跟着欢乐起来,这样写,融入了人的情感,生动而形象。（4）美丽的风景(泥土的气息)；乡亲的热情(关爱)；奶奶的爱、童年的快乐。（5）文章开头和结尾是_的关系,为什么结尾说“我的心似乎遗落在村里了”? 首尾呼应。虽然我离开了小村庄,但是这里的一花一草、一人一物都烙在了我的心里,我永远忘不了家乡的一切,我的心留在了小村庄,表现了我对家乡的恋之情。【解析】【分析】（1）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容可知，开头一段概括我住在奶奶家的原因，结尾一段概括我离开奶奶家的原因,中间一大段详细写了我在奶奶家的快乐生活。故文章分为三段，开头结尾各一段,中间一大段。 （2）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。 （3）考查炼字的题，分析时可以从以下几步入手：理解该字在句中的意思；看是否运用了修辞手法；看该字的运用起了什么作用。然后在结合着诗歌的具体语境进行理解。词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。 （4）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 （5）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。 故答案为：（1）开头结尾各一段,中间一大段。（2）浓浓的乡情、难忘家乡 （3）渲染:用水墨或水彩涂抹画面,以加强艺术效果:在文中是“村托、烘托”的意思。用得好,这是拟人句,小河本来没有感情,因为有了人们的搓衣声、说笑声,它仿佛也跟着欢乐起来,这样写,融入了人的情感,生动而形象。 （4）美丽的风景(泥土的气息)；乡亲的热情(关爱) ；奶奶的爱、童年的快乐。 （5）首尾呼应。虽然我离开了小村庄,但是这里的一花一草、一人一物都烙在了我的心里,我永远忘不了家乡的一切,我的心留在了小村庄,表现了我对家乡的恋之情。 【点评】（1）此题主要考查给文章划分段落的能力。 （2）此题主要考查提炼文章标题的能力。 （3）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。 （4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （5）本题考查文段在文中的作用。8阅读短文剥豆，完成练习。 一天,我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位，新拿一个瓷碗放在自己面前,将瓷盆朝我面前推推。 看他碗里粒粒可数的豆,我问:“想比赛?” “对”儿子眼动手剩,利索地回答 “可这不公平,我盆里已不少了,你刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。 “不,”他按住我的手:“就这样,我才能试出自己的速度。” 一些喜悦悄悄在我心里散开。 一时,原本很随意的家务劳动有了节奏,只见手起豆落,母子皆敛声息语，入是想让儿子赢,使他以后对自己多一些自信。”如是想,手不知不觉就慢了下来,借拾豆的机会稍停一下。 “在外面争是靠实力。谁会让你?让他知道,失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。 儿子手不停,眼却时时在两个容器中畯。见他如此投入,我心生怜爱:学校的考试名次,够他累的了剥豆的动作不觉中又缓了下来。 “不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。 一大袋豆很快剥光,一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较,凭常识,我知道儿子背定输了,正想淡化结果,他却极认真地新拿来了碗,先将他的立倒进去,正满一碗,然后又用同样的碗来量我的豆,也是一碗,只是凸出了,像隆起的土丘。 “你赢了,”他朝我笑笑,很轻松,全没有剥豆时的认真和执着。 “是平局,我本来有底子。”我纠正他 “我少、我就是输。”没有赌气,没有沮丧,儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。 细想起来,自己瞻前顾后。小心翼翼,实在是多余了。（1）文中画线句说“一些喜悦悄悄在我心里散开”,作者“喜”的是什么? （2）文中母亲剥豆的速度时快时慢,请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因。 慢下来的原因是:_快起来的原因是：_（3）儿子的性格特征表现得十分鲜明,其中最突出的两点是:_ （4）文末加点的“瞻前顾后”一词能否换成“优柔寡断”?为什么? （5）文中叙述情节、刻画人物时采用的描写方法有:神态描写、_描写、_描写和_描写。 （6）下列名言,哪一项与本文的主题最为接近?( ) A.蓬生麻中,不扶自直。荀子劝学B.意诚而后心正,心正而后身修。礼记大学C.不积小流,无以成江海。荀子D.既来之,则安之。论语【答案】 （1）儿子敢于挑战的勇气、儿子的自信和大气。（2）怜爱儿子，增强儿子的自信心。；让儿子知道竟争靠实力，不给他虚假的胜利。（3）比赛时认真，自信；比赛后坦然淡定，不沮丧。（4）不能。因为用“瞻前顾后”更能表明母亲做事考虑周密谨慎，而“优柔寡断”，则变成母亲办事没有决断，与文意不符。（5）语言；心理；动作（6）B 【解析】【分析】（1）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再围绕中心用简洁的语言概括出来即可。 （2）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （4）考查学生对词语的辨析。此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。 （5）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。 （6）考查对名言理解，答题时依据主题筛选符合要求的名言即可。 故答案为：（1）儿子敢于挑战的勇气、儿子的自信和大气。 （2）怜爱儿子，增强儿子的自信心。让儿子知道竟争靠实力，不给他虚假的胜利。 （3）比赛时认真，自信；比赛后坦然淡定，不沮丧。 （4）不能。因为用“瞻前顾后”更能表明母亲做事考虑周密谨慎，而“优柔寡断”，则变成母亲办事没有决断，与文意不符。 （5）语言、心理、动作 （6）B 【点评】（1）、（3）此