1、2023年部编版九年级语文下册期中测试卷(精品)满分:120分 考试时间:120分钟一、语言的积累与运用。(35分)1、下列加点字的注音全都正确的一项是( )A娉婷(png) 红晕(yn) 宽宥(yu) 汲取(j)B沆砀(hng) 鲜妍(yn) 游弋(y) 骈进(bng)C妖娆(ro) 栖息(q) 亵渎(xi) 睿智(ru)D佝偻(gu) 风骚(so) 皓月(ho) 层累(li)2、下列词语书写全都正确的一项是( )A籍贯 提防 销声匿迹 蛛丝蚂迹B取决 妒忌 根深缔固 粗制烂造C威慑 脉博 美不甚收 芸芸众生D祈祷 妇孺 张皇失措 锲而不舍3、下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )A她
2、轻描淡写地说着,似乎没注意到我踌躇的脚步。B他的诊所完全免费,病人每天络绎不绝,药物两个月就告罄了。C无论是研究自然科学,还是研究人文学科,我们都应有格物致知的精神。D李可染非常喜欢画牛,他一生不停地观察牛、画牛,妙手回春,把牛画活了。4、下列语句中没有语病的一项是( )A企业能否长远发展,关键是要把好产品质量关。B美国之所以能轻易给中国新兴技术的发展使绊子,是因为他手握大量核心技术的原因。C为了提高同学们的语文素养,我校团委积极开展了“读经典作品,建书香校园”的活动。D随着人工智能技术的进一步发展,给人民生活带来了极大的便利。5、下列句子修辞手法判断及作用分析不正确的一项是()A“浩荡离愁白
3、日斜”运用了比喻、夸张的修辞手法,生动地写出愁绪的繁多、深广、延绵不绝。B“将军百战死,壮士十年归”“万里赴戎机,关山度若飞”都运用了对偶的修辞手法,句式整齐,结构匀称。C“感时花溅泪,恨别鸟惊心”运用拟人、对偶的修辞手法,深刻地表达出诗人面对国家危亡、亲人离散的痛苦。D“沉鳞竞跃”“锦鳞游泳”“呷浪之鳞”均以鳞代指鱼,运用借代的修辞手法,生动具体,形象鲜明,使事物特点更加突出。6、给下列句子排序,最合理的一项是()一个人如果把自己仅仅依附于身外的事物,即使是极其美好的事物,顺利时也许看不出他的内在空虚,缺乏根基,一旦起了风浪,例如社会动乱,事业挫折,亲人亡故,失恋等等,就会一蹶不振乃至精神崩
4、溃。你诚然不能脱离社会和他人生活,但你不能一味攀援在社会建筑物和他人身上。正如爱默生所说:“然而事实是:他早已是一只漂流着的破船,后来起的这一阵风不过向他自己暴露出他流浪的状态。”你要在人生的大海上抛下自己的锚。人必须有人格上的独立自主。你要自己在生命的土壤中扎根。A B C D7、古诗文默写。(1)汉文有道恩犹薄,_? (刘长卿长沙过贾谊宅)(2)_,青鸟殷勤为探看。 (李商隐无题)(3)正莺儿啼,_,蝶儿忙。(秦观行香子(树绕村庄)(4)野芳发而幽香,_。 (欧阳修醉翁亭记)(5)商山早行中运用典故含蓄地抒发作者思乡之情的句子是:_,_。(6)许浑的咸阳城东楼中感慨历史沧桑的句子是:_,_
5、。(7)丑奴儿书博山道中壁中生动表现辛弃疾历尽艰难遍尝辛酸之后无从诉说的复杂况味,自嘲自讽和不便直说的无奈尽在其中的句子是:_,_。二、文言文阅读。(15分)(甲)一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?向为身死而不受,今为宫室之美为之;向为身死而不受,今为妻妾之奉为之;向为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。(选自鱼我所欲也)(乙)曾子衣敝衣以耕,鲁君使人往致邑焉,曰:“请以此修衣。”曾子不受。反,复往,又不受,使者曰:“先生非求于人,
6、人则献之,奚为不受?”曾子曰:“臣闻之,受人者畏人,予人者骄人;纵子有赐不我骄也,我能勿畏乎?”终不受。孔子闻之曰:“参之言,足以全其节也。”(选自刘向说苑)注释:致邑:送一座城。1下列加点字意思相同的一项是( )A得之则生 所识穷乏者得我与 优劣得所B是亦不可以已乎 转转不已 年事已高C乡为身死而不受 曾子不受 临危受命D万钟于我何加焉 先生非求于人 无动于衷2翻译两处划线句,并依据上下文对其作出进一步理解,不正确的一项是( )A乡为身死而不受,今为宫室之美为之翻译:乡人为了义宁愿身死也不接受(施舍),现在为了房屋的华美而接受了(优厚的俸禄)。理解:在生与死的抉择面前,尚能舍生取义;在优厚的
7、物质条件面前,却迷失了本心。这句话通过对比,让我们深切地感受到义与利的选择何其艰难。B孔子闻之,曰:“参之言足以全其节也。”翻译:孔子听说了这件事,说:“曾参的话足以保全他的节操了。”理解:这句话是孔子对弟子曾参的赞许,他认为曾参拒绝鲁君致邑的行为,是符合道义的。3结合甲文的内容,说说乙文中曾子为什么不接受鲁君致邑,以及链接材料中的公孙仪为什么不接受国人献鱼。(链接材料)公孙仪相鲁而嗜鱼,一国尽争买鱼而献之。公孙仪不受。其弟子谏曰:“夫子嗜鱼而不受者,何也?”对曰.“夫唯嗜鱼,故不受也。夫即受鱼,必有下人之色;有下人之色,将枉于法;枉于法,则免于相,虽嗜鱼,彼必不能常给我鱼,我又不能自给鱼;即
8、无受鱼而不免于相,虽嗜鱼,我能长自给鱼。”(选自韩非子外储说右下)注释:公孙仪:春秋时鲁穆公的相。即:假如。下人:迁就他人。三、现代文阅读。(30分)1、阅读下面的文字,回答问题。少年书架谷煜喜欢书,像喜欢一件宝物。小时每每发了新书,都要找来旧报纸,包了书皮,工工整整写上:语文、数学然后是班级、姓名。手里托着书,美滋滋看着,心里有份庄重,有种没来由的稳妥。学期末,新书变旧书,一如既往的整齐,只是有了岁月的痕迹,泛着淡淡的黄。细心收起来,放到纸箱里,来年春天,再搬出来晒太阳。偶然去老师家,一进门就呆住了:老师客厅的一面墙,宽宽大大一面架子,大大小小的书,一本本直立着,是一队队意气风发的少年,春意
9、荡漾啊!罗列其中的,还有照片,石膏雕像,或者一盆小小的文竹我真是看呆了,书,可以这样放,多好!那是王老师用木板和木条,自己钉在墙上的,美其名曰:书架。我用手抚摸着那粗糙的木条、木板,还有书,像是久别的朋友,细腻,温暖。我迷恋上老师书架的样子了,在书桌前,把书一本本立起来,左右用厚厚的字典做靠背,俨然一个小书架了。这小小发明,竟然让我激动了许久。放学回家,喜笑颜开地告诉爸妈,我有书架了!爸妈一愣,哪里的?待我把在老师家里的所见,以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候,妈妈嘴角漾起一份笑意,眼里还有一抹难以名状的光泽。那时,家里的条件不好,能上学读书,已经是很幸福的事情了,哪里还敢奢望买上一件这样
10、“无用”的家伙呢?当然,我也会悄悄想:什么时候,我也会真的拥有一个那样的小小书架?那是一个秋日,天,蓝蓝的,几片厚厚的白云,暖暖地轻轻飘着。爸爸下班回家,推着自行车进了院子,朗声道:够了,够了!什么够了?我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。看,这些木头足够做一个小书架了。爸爸兴奋着。我看那些木条、木板,在爸爸的自行车后架上安静地等待着。小心脏一下子活跃起来,不知所措了,我仿佛看见了,看见了那个美丽的家伙款款而来爸爸利用下班的时间,去包装厂,在丢弃的废料中,千挑万拣,捡来这能用的木料。歇班两天的爸爸,用砂纸,一点点地打磨着那些木头,准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆放了学的我,迫不及待地往家里跑,蹲在一
11、边,看着爸爸在木屑中忙乎。天,静静的;阳光,亮亮的。院子里似乎有了道道金光。两天的时间,掰着手指头过。小小的书架成了!爸爸问我,喜欢什么颜色。我想啊,想,就调成黄色吧。爸爸涂漆,一遍又一遍,慢慢地,小小书架成了土黄色,是秋天叶子成熟的颜色。风来,漆干。抱起书架,放到桌子的一角,把书一本本放进去。那欢喜,宛如莲花的一瓣,在心里,一点点绽开。放满书的架子,是一株亭亭玉立的稻子,安静、饱满。见到它,如见到久违的老友。日子深一脚浅一脚地过,它在身边,不离不弃,不恼不怒。经历各种漂泊,它伴着我,慢慢换了容颜。家里也已拥有大大的书架,开阔大气。而它早已泛起了油渍的光,笨拙而苍老。即便如此,它亦端端正正地立
12、在我的桌前,是我的长者,沉默不语,凝视着我,撑起我的腰身。如果有一天,要我选择少年重来,陪伴我的,依然是少年书架。(有删改)1本文围绕“书架”写了哪几件事?请概括填空。_“我”用字典做了一个“小书架”_书架伴“我”成长2品读第段画线句,请结合文章内容,简要分析妈妈的心理。3批注,是一种很好的读书方法。请参照示例,自选角度,对文中第段画线句作两条批注。示例:那欢喜,宛如莲花的一瓣,在心里,一点点绽开。批注一:以莲花的绽开来比喻“我”的欢喜,形象具体地再现了“我”放书时的心情。批注二:“一点点绽开”与前文“一本本放”相照应,展现了“我”的心情越来越愉悦的过程。语句:我仿佛看见了,看见了那个美丽的家
13、伙款款而来批注一:_批注二:_4在第段中作者称书架为“久违的老友”,第段中又称之为“我的长者”,为什么?请结合全文分析。5文中少年书架陪伴“我”成长。陪伴你成长的物品是什么?它如何陪伴你成长?请具体谈一谈。2、阅读下面的文章,完成下面小题。岁月中飞翔的瓦王剑冰在桥上闲坐着的时候,我常常把目光长久地放置在瓦片上。那一片片的瓦以灰暗的色调,涂抹了周庄的岁月。这种瓦从窑里出来便是一种不太光明的颜色,不像西方的瓦,展现出红和蓝的鲜艳,也不像皇宫和寺庙那种金黄的宗教色光,这种瓦本就是代表了平民性,它不是用来装饰的,而是直接进入了生活。那些瓦只在中午的时候会全部保持一种颜色,早晨或傍晚,阳光会像涨潮一样一
14、点点漫过一层层的瓦,而有些瓦由于屋脊的遮挡,还是会呈现出灰暗的颜色,让太阳感到无奈。到了傍晚,又如退潮一般,光线会一点点从一片片瓦上消失,最后消失得无影无踪,最终使一片片的瓦,变成一整个的瓦,变成一顶巨大的黑色的草帽。这高高低低的房上的一片片瓦,也确实像鸟的羽翅,扇动着却没有飞走。小的时候,曾帮人拆过老屋,看似不大的一块屋顶,却能拆下那么多的瓦片,一片片肩并着肩,膀挨着膀地挤在一起,不给风雨以任何可乘的机会。瓦其实质地并不坚硬,很小的我,将瓦扣在地上,一挥拳便会让它粉身碎骨,这种瘾是砸了无数块瓦才出现的,每一块我都会砸成无数瓣,直到砸不动才停止我的破坏,而那些瓦终是要被废弃的。现在想起来有些感
15、慨,守候了一生,还因我等的调皮而不得“瓦全”。这种瓦掉落地上的时候,是不会发出大的声响的,尤其是这些经过了数百年风霜的瓦,它们的掉落甚至是无声的。瓦是一种亲密协作的典型。我发现一些屋角的瓦片出现了空缺。正是由于它们的空缺,其他的瓦也出现了裂隙。不知是在哪一天,一片瓦悄然滑落,坠地的声音没有谁听见。而且会碎裂得成为一小撮灰灰的土块。不细心的人会轻易地扫走它。有些屋角的瓦是落在了水里,那同样激不起多大的声响,而且会以极快的速度沉入河底。这些瓦就此完成了它的使命,它们是用尽了最后的力气才失落的,它们绝不想失去自己的弟兄和责任。它们知道由于更多的瓦片的失落,会改变周庄的形象和地位。周庄的瓦同石头一样,
16、坚硬地同岁月抗争着。很小的时候,我以为瓦是一整块地盖在上面的,后来才知道,那是一小块一小块的个体所组成的。每一块所覆盖的面积并不大,只是因为多了,才显出它们的作用。它们真的不如西方的一块铁皮,一整块地覆上屋顶,不知省了多少瓦片的劳苦。但是周庄必须以这些瓦片来表达自己的生活。在有雨的时候,我钻进屋子里,听着薄薄的屋顶雨打瓦片的声音。那声音让人有 些伤感。尤其连日阴雨的日子。是那些瓦片撑住了人们的日常生活,一天天一年年,只要瓦片不坠落于地,这生活就总是延续下去。其实瓦片不知道,屋子里的主人已走了一拨又一拨。瓦片不仅对同类表示出了友好,也对其他物种表示出亲切的包容。比如燕子或其他的鸟类飞过时忘掉的一
17、颗草籽或瓜籽,瓦片会精心地为它们保存起来,不致它们死去。即使没有谁找回这些失物,瓦片也会供养它们生长,长成花,长成草,甚至结成果。生活中突遭战火或灾祸,会有一个词叫“一片瓦砾”,可见瓦总是最后的底线。这个底线没了,生活也就失去了支撑的东西。1作者满怀深情描写了周庄的瓦,它有哪些特点?请联系全文,分点概括作答。2作者表达对周庄瓦的深情,但却写小时候挥拳砸瓦的经历,请说明这段文字在文中的作用。3如何理解第段画线句“周庄必须以这些瓦片来表达自己的生活”?请结合文章内容,简要说明。4标题“岁月中飞翔的瓦”巧用比拟,它有哪些妙处?请简要赏析。四、写作题(40分)题目:永远不变的情思生活中总有一种情思永不
18、改变,它沉淀在你的灵魂深处,流淌在你的血液之中,它是一种情感,一种品质,或是一种传统,一种文化它已经成为了你生命的一部分。要求:以“永远不变的情思”为题目写一篇600字以上的文章。文体不限。(诗歌、戏剧除外)文中不得出现透露考生个人身份的信息。参考答案:一 CDDCBD湘水无情吊岂知 蓬山此去无多路 燕儿舞 佳木秀而繁阴 因思杜陵梦, 凫雁满回塘 鸟下绿芜秦苑夕, 蝉鸣黄叶汉宫秋 欲说还休, 却道“天凉好个秋” 二 1C2A3答案示例:曾子不接受鲁君致邑是觉得无功不受禄,不想在鲁君面前有惧色或愧色。公孙仪不接受国人献鱼,是不想枉法获罪,从而被免相。两个人的做法都与甲文中“万钟则不辩礼义而受之”
19、的做法相反,可谓不失本心。三 1“我”在老师家偶遇书架爸爸给“我”做了一个书架2“笑意”表明妈妈对“我”如此爱书(书架)而高兴,对“我”以字典作“书架”表示赞赏;从“光泽”看出妈妈因为“我”聪慧和爱书而对“我”的将来有了期盼。3示例一:“看见了,看见了”运用反复的修辞,强化了“我”的想象和期待。示例二:“款款而来”赋予“小书架”以人的情态和动作,写出了“我”即将拥有书架的喜悦。示例三:通过“仿佛”引出“我”的想象,表现了“我”期待的心情。示例四:“美丽的家伙”表达了“我”与书架亲昵的情感。示例五:通过心理描写,表现出“我”即将拥有书架的愉悦心情。4“久违的老友”:“我”在老师家见到过书架,因期
20、待而想象过书架的样子,所以早已熟悉。“我的长者”:书架变得苍老;书架长久陪伴“我”,给“我”力量。5示例:陪伴我的是台灯。从小陪伴我看书、写作业,像我的朋友。在我成功时,分享我的快乐;在我沮丧时,给予我力量。1颜色灰暗,代表平民性。质地不坚硬,默默无声(落地无声)。亲密协作,共御风雨(或“有责任感”“坚守一生”)。对其它物种亲切包容。2写小时候砸瓦,突出了瓦质地的易碎。瓦以易碎之躯坚强地同岁月抗争,虽不能瓦全,但却默默坚守一生,反衬出它的坚强(或“坚韧”“坚守”)和奉献精神。3这些瓦不是装饰性的,代表着周庄简单的、平民化的生活。这些瓦经历过数百年的风霜,具有独特的历史文化意蕴,相当于古老的周庄(铁皮所代表的是一种西方文明,周庄的瓦所代表的是一种古老的中国文化)。无数瓦片用自己的劳苦撑住了周庄人的日常生活,使他们的生活虽历经风雨,但也能世代延续下去。4点出全文线索。“飞翔”用比拟的手法突出了瓦的外形,像鸟在展翅飞翔;“岁月”则从时空的角度形象地说明了瓦从古至今,经历过的漫长历史。这个标题使得瓦有了动态之美、沧桑之感,易引起读者的注意。使得文章寓意深刻。虽说瓦的色彩、质地、结局并不尽如人意,但瓦所呈现出的品质以及与周庄人的相依相偎,让作者生发出对瓦的喜爱与敬意。四 10 / 10
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