部编版七年级语文上册期末试卷【附答案】.doc

部编版七年级语文上册期末试卷【附答案】满分：120分 考试时间：120分钟一、语言的积累与运用。（35分）1、下列加点字的注音有误的一项是()A花苞(bo) 娇媚(mi) 诱惑(hu) 彩棱镜(lng)B睫毛(ji) 掩饰(sh) 高邈(mio) 绿茵茵(yn)C莅临(l) 吝啬(ln) 干涩(s) 淅淅沥沥(x)D粗犷(gung) 静谧(m) 晒干(shi) 咄咄逼人(du)2、下列词语书写全都正确的一项是( )A恍惚 干涸 账篷 不毛之地B热忱 派谴 鄙薄 精益求精C纯碎 极端 酬劳 沉默寡言D琢磨 呼啸 幻想 宁静致远3、下列句子中加点词语使用错误的一项是( )A闻一多先生从唐诗下手， 目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。B聂老师对待工作认真负责，在教学上常常吹毛求疵。C在创造的宇宙里，爱因斯坦是光辉灿烂的明星，这是不言而喻的。D学校开展的“安全教育”活动，让广大师生受益匪浅。4、下列句子中没有语病的一项是（ ）A相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌有效机制，及早干预、发现和制止欺凌行为。B我国科学家屠呦呦荣获2015年诺贝尔生理学和医学奖得主。C随着成渝城市群发展规划的公布，将助推南分站在新一轮发展的起跑线上。D好读书，读好书，形成了习惯，你就可以与智慧结伴同行，与高尚朝夕相处。5、下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（ ）A啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。B惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。C啊！黄河！你是中华民族的摇篮！D这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。6、将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项是 （ ）过分草率的决定，可能会给今后的生活和工作带来不必要的麻烦，也会产生悔不当初的愧疚。所以选择既要把握好时机，又要仔细慎重。人生在世有很多的时候需要选择，但是选择是一个艰难的过程，何去何从常常会让我们犹豫不决。除此之外，就是在决策的时候，不要味地依赖别人的意见，他人并不知道你真实的处境，无法设身处地从你的角度出发来选择。过分地彷徨，可能会坐失良机，让机会从面前溜走，造成“机不可失，时不再来”的感叹。ABCD7、古诗词填空。（1）_：相信吧，快乐的日子将会来临。（2）念天地之悠悠，_。（3）_，阴阳割昏晓。（4）_，一览众山小。（5）_，化作春泥更护花。（6）不畏浮云遮望眼，_。（7）在陆游的游山西村中有一句诗，经常被后人用来描述绝处逢生的处境，这句诗是_，_。二、文言文阅读。（15分）（甲）子曰:“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（为政）子曰“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（雍也）子曰:“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（述而）子在川上曰:“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（子罕）子曰:“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（子罕）子夏曰:“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（子张）（十二章节选）（乙）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及。（诫子书）1解释下列句子中加点词的含义。（1）博学而笃志 （2）人不堪其忧 （3）非宁静无以致远 （4）年与时驰2与“夫君子之行”中的“之”用法相同的一项是A不毛之地B而两狼之并驱如故C下车引之D曲肱而枕之3翻译下列句子。（1）逝者如斯夫，不舍昼夜。（2）淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。4（乙）一文中，作者概括了做人治学的经验，着重围绕一个“_”字加以论述，同时把失败也归结为一个 “_”字，对比鲜明。5这两篇文章都讲到了一个共同的话题，即“志”，结合十二章和诫子书两篇课文，谈谈你是如何理解“志”与“学”的关系的。三、现代文阅读。（30分）1、从春天出发风，暖起来了，云，轻起来了。雨也变得轻盈，像温柔的手指，抚到哪里，哪里就绿了。草色遥看近却无的，奇妙就在这里。你追着一片绿色去，那些毛绒绒约绿，多像雏鸡身上的毛啊。可是，等你到了近前，突然发现，它不见了。你一抬眼，却又看见它在远处绿着，一堆儿一堆儿约，冲你挤眉弄眼。春天的绿，原是个调皮的小伙伴，在跟你捉迷藏呢，而你知道，春天，真的来了。那么，我们出发吧，从春天出发。先去问候一下河边的柳。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，真的是这样啊，你须微仰了头，看它们在春风里舞蹁跹，毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了，它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。采下一枝柳吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏希望。去问候一些花儿。桃花、梨花、菜花，它们偷了春天的颜料，把自己装扮得鲜艳明媚。粉红，莹白，鹅黄，晃花人们的眼。河边的小野花们，也不让春天，它们在春风里，争相张开了笑脸，星星点点。它们没有桃花的艳，没有梨花的白，没有菜花的恢宏，可是，它们也一样开出生命的美丽。万紫千红总是春呢，它们一样是春的主人。摘下一朵小野花吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏美丽。去问候一些小生灵。蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀一个冬天过去了，它们过得好吗？侧耳倾听，我们会听到它们拨动泥土的声音，它们就要出来了，带着它们的歌声。那好，就让我们静静坐一会吧，坐在小河边，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵树下，等待着那些歌声响起，那些来自大自然的声音，美妙，纯洁，是天籁之音。用心记下那些旋律吧、放进我们的行囊，在春天，我们学会收藏歌声。去问候飘荡的春风。“惟春风最相惜、殷勤更向手中吹”，其实，它何止是吹在手中？它是吹在心里面。于是，草绿了，花开了，人的脸上，荡起微笑。严冬终于过去了，所有的生命，在春风里欣欣向荣。请与春风相握吧，在春天，我们学会感恩与珍惜。去问候一些种子。葵花，玉米，棉花那些香香的种子，它们的身体里，积蓄着阳光和梦想。泥土的怀抱，已变得湿润柔软，它们迫不及待地扑进泥土里，那里，很快会生长出一片葳蕤（wi ru）。而到了夏秋，会有果实累累的喜悦。只有在春天种下梦想，才能在夏秋收获。那么，让我们学会播种吧，在春天，跟着一粒种子一起成长。1文中第段用到“问候”一词，请联系语段，说说它的含义及作用。2第段在全文中有什么作用？3请根据要求赏析句子。（1）从修辞的角度赏析第段的画线句子。（2）从表现手法的角度赏析第段的画线句子。4请结合文章内容理解第段的含义。2、桃之夭夭我家的屋后，有几棵大李子树，还有几棵海棠树，北窗外不远处还有一棵桃树。桃树开花的时候，北窗就被桃花挤满了。这样的美景，并没有谁多看一眼，那一树妖娆的桃花 ，自顾自开着，家里的大人孩子也自顾自忙着，等桃花谢了，我的目光在北窗外停留的时间反而多了起来。 那些绿茸茸的桃子，比粉红的桃花还要耐看。桃花简单，一眼就看清楚了。但层层叠叠的桃叶和蔵身其间的桃子，则让桃树进入了一个神秘时期。这时的桃树，有了景深，成为一个神秘通道的入口。我不知道这棵桃树长在我家北窗外有什么不对，我一出生桃树就在那里，我没出生呢，桃树也在那里。我看见桃树，就像看见后院的大李子树、海棠树，看见前院的柳树、樱桃树，它们是我家的一部分，和那三间草房子，构成了我的童年世界。长大了才知道，在北纬43度，桃树是不能存活的，至少是不能过冬的，可我家的桃树存活了， 并且过冬了。现在看来，那棵桃树真是我童年世界里的一个奇迹。这个奇迹是父奈一手创造的。桃树生长在关里比较温暖的地区，我父亲感到东北太冷，他不想把孩子生在这么冷的地方，但是父亲又没有迁徙的能力。他就让一棵温暖地区的果树迁徙了，让一棵桃树来到我们的家园。我的父亲通过一棵桃树迷惑了我，我不记得童年有多冷，只记得那些在冰上的游戏，记得春暖花开，记得桃子甘甜。我的童年，比别的孩子多出了一种生活的滋味。父亲的桃树有着持殊的造型：它所有树枝都朝向西方，树身像被強劲的东风压得抬不起头的样子。桃树是弯着腰的，然而这一切都和东风没有关系.这里厉害的不是东风，而是西北风。如果桃树是因为环境而弯腰，那么它应该向东南弯腰才对。这棵桃树是向东南弯腰还是向西北弯膜，由我父奈说了算。我曾亲眼看到父亲是怎么对待那棵桃树的。父亲用草绳把桃树一道一道迪捆好，然.后在树的下面挖坑父亲总是习惯在树的西面挖坑然后把捆好的桃树一点一点地压到那个土坑里去，然后我父亲就开始往树上填土，直到把整棵树埋迸土里。父亲总是在秋天把桃树从头到脚埋到土里。这等于给桃树穿了一件大棉袄。等冬天来了，大雪一层又一层边把桃树的土包盖住，这等于在棉袄的外面又给桃树穿了一件貂皮大衣，让一棵树钻进土里冬眠，这是父亲的思维，我不知道还有谁会这么做。第二年的春天，在某个风和日丽的上午，父亲会小心地把睡了一个冬天的桃树从土里挖出来，摇落树枝上的土，再把土坑填平。这时我才明白，秋天的埋树是为了让桃树度过东北寒冷的冬天，李子树、海棠树、杨树、榆树几乎所有的树，都不用埋，都能过冬，只有那棵桃树，冬天需要在土里冬眠，春天，父亲又把它从泥土中唤醒。那弯腰的桃树，照常开花、结果。我想天底下可能只有我的父亲有这样的耐心和智慧，饲养一棵这样娇贵的桃树。桃子成熟的时侯，毎年都要丢失一些桃子。几次之后.我妈有了对策，她赶在别人来摘桃子之前，在傍晚的时候，摘下一整筐桃子。那些桃子大部分还是绿的，但成熟了。那是我此生吃过最好吃的水果。在我们家，判断桃子成熟与否，不看桃子是否红了，而是用手一捏，软的就是成熟了，有谁吃过还绿着却己熟透的桃子？那种甜，是不可以描述的。毎年的秋天，我家的北窗台上，会摆着一排排粉红色的桃核，那是我和姐姐放在那里玩的，等它们在风里干透了，互相磕碰的声音非常悦耳。（11）在桃树还繁花似锦的时俟，我的父亲却死了。父亲死在一个春天，那棵桃树在父帝己不在人间的那年春天，仍忍住悲伤，顽强地把桃花开了出来。秋天，在那个没有了我父亲的秋天，桃树仍忍住悲伤，把桃子挂满枝头，那年的秋天，我吃到的桃子依然是甜的，依然是好吃得无法描述，依然有一排粉红色的桃核摆在北窗台上，进出的风吹拂它们（12）我不知道那年秋天的桃子，是我最后的桃子了。（13）冬天的时候，我来见桃树仍站在北窗外的寒风里，几片红色的叶子在抖动。下雪了，桃树上挂满了雪花；起雾了，桃树上挂满了冰花。（14）第二年春天，李子树开花了，樱桃付开花了，海棠树开花了，父亲的桃树终于没能忍住悲伤，它一朵花也不肯再开了。（选自2018年中国散文精选，有刪改）1文中的父亲是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。2说说你对第段划线句的理解。3请对第段加点词“饲养”进行赏析。4揣摩第（13）段划线句，联系上下文，发挥想象将“我”此刻的心情描写出来：（60字以内）5文章最后一段有哪些作用？请联系全文探究。四、写作题（40分）阅读下面的文字，按要求作文。还记得风雨坎坷时，牵着我们的那双粗糙而充满了力量的手掌吗？还记得蓦然眺望窗外时，教我们感受温暖的那一寸温厚甜糯的阳光吗？还记得书海徜徉经典，曾经为我们传道解惑的字字真言吗？就是那一本经典，就是那一寸阳光，就是那一双牵我跨越山河的手掌陪伴我在这个喧嚣浮华的人世间，从懵懂走向成熟，从脆弱走向坚强，任我一点点，一节节，成长为茂林修竹请以“ 伴我成长”为题写一篇文章。要求：请将题目补充完整（可填“阅读、阳光、母爱、友谊、信任、挫折、奋斗、书信、舞蹈”等，也可自行提炼一个词填上），书写工整，字数不少于600字。文体不限，诗歌除外。文中不得出现真实的地名、校名和人名。要有真情实感，不得抄袭、套作。参考答案：一 ADBDDC （1）忧郁的日子里须要镇静 （2）独怆然而涕下 （3）造化钟神秀 （4）会当凌绝顶 （5）落红不是无情物 （6）自缘身在最高层 （7）山重水复疑无路， 柳暗花明又一村二 1（1）坚定 （2）能忍受 （3）达到 （4）迅速逝去2A3（1）时间像流水一样，日夜不停。（2）放松懈怠就不能够振奋精神，轻薄浮躁就不能够修养性情。4 静 躁 5人一定要有志向，同时志向要专一，这样才能潜心学习，不会轻易被改变。“志”是“学”的前提和动力，“学”是“志”的具体表现，一个勤学的人一定是一个有志向的人。（言之有理即可）三 【答案】1“问候”的本意是“问好”，在这里表示“欣赏”，运用了拟人的修辞方法，表达了作者对春天到来的喜悦之情。2承上启下，从上文的“春天来了”自然过渡到到下文的“去探访春天”；“我们”出发去寻找探访春天3第段的划线句子赏析：运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了春柳的轻柔优美姿态，同时在它身上，我们发现了绿色新生的希望 第段的划线句子赏析：运用了对比的表现手法，突出小野花为春天而美丽绽放的情景，表达了作者对小野花自信、乐观精神的赞扬4春天是播种的季节，只有在春天播下种子，才能在秋天有所收获人生亦如此，只有尽早播种梦想，再经过汗水的浇灌与艰辛的努力，才能收获人生的硕果1勤劳：冬天把整个桃树埋进土里，春天再挖出来，不辞辛苦。有耐心：精心侍弄娇贵的桃树.。充滿生活智慧：让桃树钻进土里冬眠。关爱孩子，丰富孩子的秩牢生活，让孩子感受到奇迹般的温暖。2表层：我比其他的孩子在童年生活方面多了冰上的游戏，春暖花开，桃子甘甜。深层:我比別的孩子多了父爱的滋味，表现了父亲爱护孩子、生活智慧、勒劳耐心，为孩子创造了一个有滋有味的童年生活。情感：表达了作者对于父亲的赞美感激，对父亲深深的怀念，对童年生活的怀念，对父亲营造的童年生活的怀念。3比喻，“饲养”指对动物进行培育与照料，这里把桃树比作动物。写出了父亲对桃树的精心呵护。表现了父亲的耐心与智慧，表达了父亲对桃树的喜爱，作者对父亲的赞美。4对桃树是否能够安全过冬的担心、对父亲去世的伤心难过、对父亲的怀念、对我和桃树都失去父亲呵护的伤感。5对比，拟人，写出了第二年春天李子、楼桃、海棠开花，但桃花一朵花也不再开：突出表现了桃树因父亲过世、无人照顾而死去，侧面体现了父亲的精心呵护、耐心智慧、慈祥关爱孩子；表达了作者对桃树死去的伤心与怀念，对父亲的赞美，对父亲离世的悲伤与怀念，对有桃树相伴的童年生活的怀 念；首尾呼应、总结全文、升华主旨，以景结情，言有尽而意无穷。四 9 / 9