(部编)初中语文人教七年级下册人教版七年级下册《黄河颂》.doc

《黄河颂》教学设计
黑龙江省克东县第三中学 边辉
学习目标：
1.积累“巅、澎湃、狂澜、屏障、哺育、九曲连环”等词语。
2.诵读诗歌，感受其结构美、意境美、语言美。
3.理解黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神，培养爱国主义精神。
教学重点：
1.理解诗歌颂扬黄河、赞美民族伟大的内涵，体会作者炽烈的爱国情怀。
　 2.引导学生诵读诗歌，感受其结构美、意境美、语言美。
教学难点：揣摩意蕴丰富的语句，理解其深刻含义
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入新课：（背景音乐）
　　“一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河”黄河，是我们的母亲河，它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明。黄河惊涛澎湃,气势恢弘的,源远流长、九曲连环,象征了我们中华民族曾经有过的荣辱兴衰。今天，让我们走进聆听光未然的《黄河大合唱》的第二乐章—《黄河颂》，来感受黄河的英雄气势。（板书课题）
二、 出示学习目标：
1.积累“巅、澎湃、狂澜、屏障、哺育、九曲连环”等词语。
2.诵读诗歌，感受其结构美、意境美、语言美。
3.理解黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神，培养爱国主义精神。
三、检查小组预习情况：
　　1.关于作者
　　光未然，原名张光年，湖北光化县人。到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行。
　　2.关于背景
1938年，抗日战争全面爆发以后，日本帝国主义侵略了我国的华北地区，全国掀起了抗日救亡运动的高潮，许多进步作家、艺术家也积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中来，他们通过自己创造的形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情。光未然1939年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。
3.检查字音：浊流（zhuó） 狂澜（lán） 山巅（diān） 屏障（zhànɡ）
　　澎湃（pài） 哺育（bǔ） 九曲连环（qū）
四、听读诗歌，感受诗歌的内容美：
　　（一）、多媒体播放黄河的壮阔画面
　　1.播放示范朗读，学生听读，初步感知诗意
　　2.指定朗读水平较好的同学朗读，学生听读，注意停顿、重音、速度、语调的处理：针对该同学的朗读，教师可酌情点拨指导
（1）诗分为朗读词和歌词两大部分，朗读时应该注意停顿以示区别。
（2）“我站在高山之巅，望……”总领下文，停顿要稍长一些后面的四个分句注意重点词语“奔”“劈”的重读，且四句应越读越激昂，表现黄河的气势。
（3）“啊！黄河！”重复三次，三个“啊”要读得深沉，声音要延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂
（4）最后两句“像你一样的伟大坚强！”，充满战斗的决心，要读得铿锵有力。
（5）全诗应读出国难当头，中华民族正处于危机之中的悲壮情怀，读出热血沸腾、壮怀激越的情感
3.学生各自吟诵诗歌，反复练习朗读。
4.比赛：小组选派同学接龙诵读，展示自我风采。学生评价。
（二）、整体感知诗歌大意：
　　自学完成：诗人作为时代的歌手出现在我们面前，他站在高山之巅，代表祖国的英雄儿女，向着黄河唱出了气势恢宏的颂歌。
五、悟读诗歌，品析诗歌的结构美：
自学互助，小组合作探究：教师指导学生悟读诗歌，理清诗歌的抒情脉络，理解诗意。
　　多媒体显示：
　　（1）诗由朗诵词和歌词两部分组成，从全诗来看，你认为朗诵词这部分所起的作用是什么？
　　（2）诗人在歌颂黄河之前，对黄河作了一番描绘，哪一个字统领这小节内容？表现了黄河的什么特点？找出相应的句子。
（3） 诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？
（4）诗人借歌颂黄河表达了什么感情？

　明确：（1）朗诵词提纲挈领地概括出黄河的性格，引出下面的唱词
（2）“望”；这些句子表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点。
近镜头特写—“惊涛澎湃/掀起万丈狂澜”；俯瞰全景式的总写—“浊流宛转/结成九曲回环”；纵向描写黄河的流向—“从昆仑山下/奔向黄海之边”；横向展开到黄河流域两岸—“把中原大地/劈成南北两面”
（3） 黄河哺育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族勇往直前（难点）　
（4）诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。
六、品读诗歌，品析诗歌的意境美和语言美：（意境：将生活图景与思想感情融合）
学生朗诵诗歌，朗诵词由一男生朗读，歌词前11行+啊，黄河—学生齐读，三次层次女生读。后四行由一男生先朗诵，再全班齐诵。
小组研讨：
找出你最喜欢的句子诵读，然后从修辞或用词的角度说一说你喜欢的理由，赏析其语言美。
七、 达标检测：
教师以记者的身份采访学生，要求学生以“我欣赏这首诗的 美，因为 ”的句式说话。
A.语言 B.情感 C.画面 D.意境......
　　学生畅谈学诗的感受、体会。
　　教师总结：美是多元的，“横看成岭侧成峰”，同学们以个性的眼光发现诗歌独特的美美在旋律，美在语言，美在画面，美在风格，美在意象，美在情感……真是美不胜收。但是，黄河的有些支流已经不再美丽，知道是为什么吗？看一下图片。（看图片）作为中华民族的一份子，我们是不是应该为母亲河做些什么呢？
八、延伸拓展——链接中考：
黄河今天的生态环境遭到严重破坏，现状堪忧。请针对这一严重的生态危机，设计一则标语，呼吁人们保护母亲河。
展示教师设计的标语：
保护黄河,保护中华民族的血脉。  
保护黄河,是每个华夏儿女的义务。  
九曲黄河一份情 ，两岸绿林四季清。  
让黄河母亲与华夏儿女同在 。（齐读标语）
师：同学们为保护母亲河发出了自己的豪言壮语，但是我们要从身边的小事做起。不随便往校园、班级扔垃圾，随手捡起地面的一块纸都是最好的践行方式。
九、当堂小结：
同学们，黄河气势磅礴，激人奋进。而歌曲《黄河大合唱》更是激动人心。下面请同学欣赏《保卫黄河》。让我们在歌曲中感受黄河伟大坚强的民族精神。
尾声：穿越炮火纷飞的岁月，我们生活在了和平安宁的环境中。但是我们深知今天的幸福生活是无数烈士的鲜血我们换来的。而我们应该做到的就是手挽手，心连心，以黄河为榜样，学习它的伟大坚强，捍卫祖国的尊严，捍卫民族的利益。
十、布置作业：搜集有关黄河的诗句
　板书：
黄河颂
朗诵词：
望黄河
伟大坚强
歌词 颂黄河：哺育 保卫 激励 的民族精神

学黄河