浙江省杭州市学军小学小学语文六年级上册期末试卷(含答案).docx

浙江省杭州市学军小学小学语文六年级上册期末试卷（含答案）1看拼音写词语。lng l kng ki png pi d yqn jin2下列四组注音有误的一组是（）A笨拙（ch）理论（ln）B干燥（zo）缝隙（fn）C苔藓（xin）嘴唇（chn）D纯熟（chn）凝视（nn）3下列词语中没有错别字的一项是（）A惟妙惟肖 无穷无尽 嘎然而止B有板有眼 巧夺天公 行云流水C字正腔圆 画龙点睛 天籁之音D有板有眼 粉末登场 囫囵吞枣4对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（）A金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。（对偶）B小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。（比喻）C水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。（拟人）D七时起床，八时做语文作业，九时读外语（反复）5下列句子中没有语病的一项是（）A他翻开一张张旧相片，想起许多从前的事。B我要尽快早日报答母亲对我的母爱。C围绕中心选材，是衡量一篇作文好坏的重要标准之一。D即使懂得了时间的可贵，那么就从今天开始，不浪费一分一秒。6下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A妈妈抱着孩子唱起了“摇篮曲”。B什么地方什么条件下可以找到什么样的银杏树？ 他了如指掌。C屈原、李白、杜甫等像一颗颗宝石，镶嵌在中华民族的史册上。D我心中闪过一句话：“家是一只船，在漂流中有了爱。”7完成练习。（1）、偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。（仿写句子，写出人入迷时的样子） _（2）、数不胜数的星星在夜空里亮晶晶的，构成了一幅幅美妙绝伦的图案。缩句：_改反问句： _（3）、总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件说：“我今晚要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。”改转述句： _8古诗词积累与运用。（1）_，笑问客从何处来。（唐贺知章回乡偶书）（2）_，多少楼台烟雨中。（唐杜牧江南春）（3）在北宋诗人王安石的书湖阴先生壁中，描写庭院干净整洁的诗句是“_，_。”（4）大井村风光优美、气候宜人、游客不绝。村边绿树环绕，远处青山横卧，散步村中，会不由自主地想起孟浩然过故人庄中的诗句：_，_。（5）百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚。重走长征路，重读长征诗，重温了革命先烈的峥嵘岁月、英雄事迹。我们感受到了“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”的磅礴气势；也感受到了“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”的惊险艰辛；最后也看到了“_，_”的胜利笑颜。（6）当我们来到壶口瀑布，看着奔腾的黄河，我们就会情不自禁地想起唐代诗人刘禹锡浪淘沙（其一）里的诗句“_，_。9根据课文内容和积累填空。（1）皮鞋匠_。他好像_，月亮正从_。（2）_挂着一轮金黄的圆月，下面是_，都种着一望无际的_这段话出自_写的少年闰土一文。（3）山水有情，直入人心。“_，两山排闼送青来”写出了情趣；“_，浪淘风簸自天涯”写出了气魄；“更喜岷山千里雪，_”写出了喜悦。（4）无情未必真豪杰，_。阅读下面文章，完成问题。近来，我路过朋友家，发现她瘦了一圈，原来，她家养了十几年的狗年纪太大，不知什么时候有了血栓，大半个月前忽然中风。一家人赶紧把狗送到医院，一番抢救，好不容易才把狗从鬼门关拉回来。祸不单行，她家的老猫耳朵又发炎了，看医生又是一番劳心劳力加花钱。爱尔兰人的宠物享受的照顾挺多。朋友的猫有一颗牙坏了，兽医要价450欧元（1欧元约8元人民币），还说最好能坚持给猫刷牙，实在不行就把牙拔掉。我惊讶：“怎么给猫刷牙，应该是买磨牙棒让它自己解决吧？”围绕着宠物的消费中，医疗最昂贵。比如打疫苗，朋友把猫送去打针，第一针45欧，三周后的第二针又是45欧，此后每年交65欧的疫苗费。养狗也不省心。一个朋友家的狗得了肿瘤，主人花2500欧帮它开刀，更让主人心塞的是最后也没有治好。因为给宠物看病太贵，人们发明了宠物险，一个月花个一二十欧元，就可以免费或者用优惠价看兽医。朋友家的狗一年要花240欧保险费，已经交了7年。保险里面包括宠物医疗、不慎丢失、宠物葬礼、把人或其他狗咬伤的治疗等费用。我有时候觉得爱尔兰人对于宠物的呵护过头了。猫小的时候就给它植入芯片，发生意外可以帮主人定位有时候也许还能找回尸体。超市里给幼猫喝的200克奶粉，价格10欧多，同样价格的婴儿奶粉有900克。各种猫狗零食更是五花八门，有的产品还打出营养均衡、控制体重的口号。欧洲人喜欢度假，度假时宠物怎么办？送到专门的旅馆，三周托管费700欧。旅馆环境设备都很好，跟贵族幼儿园似的，让狗在你度假时，跟别的狗玩耍。旅馆每天定时遛狗，还把狗的图片发给主人看。有位兽医告诉我，大家愿意花钱，是因为把宠物视为家人的一分子。人和动物之间是相互陪伴、心意相通的。在传统农业时代，动物是人忠诚的工作伙伴。现代人饲养动物，很多时候是出于情感需要。的确，宠物给孤独的现代人带来幸福感，人和宠物间有了感情。只不过，感情这东西，有点儿贵。10、给短文加一个合适的题目。11、联系上下文，解释词语。祸不单行：_心塞：_12、根据短文内容填空。阅读第自然段，作者是从哪四个方面描写爱尔兰人对宠物呵护过头？_13、阅读第和第自然段，作者主要运用_、_和 _的说明方法，写出了_。14、阅读短文，联系生活，回答下面问题。我了解到传统农业社会与现代社会人们饲养动物的区别是_。传统农业社会与现代社会，人们饲养动物的理念为什么会有如此差距？联系生活实际，谈谈自己的看法。_阅读下面文章，完成问题。不可缠绕的灵魂我们的天性是自由的，但我们却会因为一些僵硬的知识的束缚而失去自由。十二岁那年春天，我在田野上发现了一株很瘦弱的小树苗，便将它挖回来栽在菜园里。它一天一天地长大了，两年后就蹿成一米多高。春天来临，它的树干是亮灿灿的紫钢色，它长得结实而漂亮。再过两年，它就能结（jiji） 果我想。然而，两年后，它并没有如我所期盼的那样。我的小桃树再也没有长高，而且还显出奄奄一息的样子。记得那时我很难过。后来我终于找到了原因：我的老祖母借它为瓜架，在它的根下种了丝瓜，那些刁钻的丝瓜藤就沿着它的树干攀缘而上。若是直上也罢了，却是像锁链那样一道道地把树干箍扎（zhz） 起来，对它千缠百绕。我把它们全扯掉了。第二年，桃树又生机勃勃地成长起来。那年，春寒料峭，它开花了。夏天，桃子成熟了，十分可爱。如果我们也像这株桃树一样，被僵硬的知识的藤蔓所缠绕，我们就会失去创造力，失去生命的光彩，甚至会精神窒息。一位从事诗歌研究的朋友曾介绍过两首台湾小孩儿写的诗。诗的题目我都记不得了，诗句也已忘却，但大概意思还记得。一首诗说一群孩子去捉鱼，可是已经没有什么鱼好捉了，他们自己就互相把对方作为鱼而玩起捉鱼的游戏来。在他们的欢笑声中，透出了一股悲哀。另一首诗说一个无拘无束的小孩儿光着脚丫在地板上跑起来，留下的脚印就像游动的鱼，妈妈来了，却用拖把将这些“鱼”一网打尽。这两首诗简直妙极了。我想，它们只能出自两颗未被僵硬的知识束缚的心灵。15、用“给加点字选择正确的读音。16、联系上下文，解释下列词语的意思。奄奄一息：_攀缘而上：_17、“窒息”的本意是 _，在文中指_18、树木“不可缠绕”是因为_，而“灵魂不可缠绕”是因为_19、下列说法错误的一项是（）A作者通过自己种树这件事情来说明人的天性不可束缚。B作者只记得诗的意思，说明这两首诗的内容一般，不能给人留下深刻的印象。C文末最后一句话既是对台湾小孩的赞美也是作者心中无奈和悲哀的表露。20、“我们的天性是自由的，但我们却会因为一些僵硬的知识的束缚而失去自由。”请结合生活实际谈一谈你对这句话的理解。_21习作父母的爱是伟大的，父母的爱是无私的，父母的爱就隐藏在生活的点点滴滴中，请选择印象深刻的一件事，将爸爸或妈妈对你的爱写下来，题目自拟。要求：（写清楚事情的过程；（要有真情实感；（有段落的划分；（注意书写工整，卷面整洁；（字数不少于350字。【参考答案】1【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意容易写错。书写时要注意这些字“伶”“慨”“御”的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2A解析：A【详解】本题考查字音的积累与辨析。要求学生平时多积累字音，再根据题目要求选出注音有误的一项。笨拙：笨，不灵巧。“拙”应读作：zhu，表示笨。理论：指在某一活动领域中联系实际推演出来的概念或原理。“论”应读作：ln，表示分析和说明道理的言论、文章或理论。故选项注音错误。3C解析：C【详解】此题考查的是词语的识记与书写。做此题时注意平时多练习，多积累，注意形近字、同音字的区分与辨别。A嘎然而止戛然而止B巧夺天公 巧夺天工D粉末登场 粉墨登场4D解析：D【详解】本题考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。A.“金沙水”和“大渡桥都是名词，“拍和“横都是动词，“云崖”和铁索”都是名词，“暖”和“寒”都是形容词，对仗工整，所以正确。对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式。B.本句把“花苞”比作“盘花扣”，运用了比喻的修辞。比喻句是把一个事物比作另一个事物，两种事物长得像但却不是同类。C.结合“水”和“舔着”可知是拟人句，所以C正确。拟人就是把物当作人来写，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。D.结合三个“几时”可知是排比句，所以D有误。反复，是根据表达需要，有意让句子或词语重复出现的修辞方法，反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。排比是指把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。5A解析：A【详解】本题考查学生病句辨析能力。病句辨析，要找出有病因的句子。首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；其次，语言表达合不合事理；最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析，辨析出没有病句的一项。A 正确。B 有语病。病句中“尽快”与“早日”意思重复了，去掉任意一个即可。C 有语病。病句中“好坏”与“之一”前后矛盾，应将“之一”删除。D 有语病。病句中关联词搭配不当，“懂得了时间的可贵”与“那么从今天开始，不浪费一分一秒”之间是因果关系，应用“既然就”，把“即使”改为“既然”即可。故选：A。6D解析：D【详解】本题考查标点符号。A摇篮曲为歌名，应该加书名号，题中加引号，明显错误。B此项虽然有疑问词“什么”，但并没有疑问语气，所以问号明显使用错误。C等和省略号的意义相同，不能同时连用，题干中连用明显错误，删去其一即可。故答案为：D。7 小姑娘有时皱紧眉头想着什么，有时扶扶那滑落到鼻梁上的眼镜，看那神情，完全沉浸在有趣的故事情节里了。 星星构成了图案。 数不胜数的星星在夜空里亮晶晶的，难道没有构成一幅幅美妙绝伦的图案吗？ 总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件说，他今晚要批这些文件。我们送来的稿子，他放在最后。【详解】1本题考查了学生仿写句子的能力。注意分析所给句子在结构、内容、修辞等方面的特点，然后仿写。例句通过描写人物的神态、动作等，表现同学们观看玩竹节人的入迷的样子。仿写一个片段，表现其“入迷”，注意用上神态描写、动作描写等描写方法。（2）、本题考查缩句和反问句。缩句时，要把所有修饰语去掉，要注意缩句后语句要通顺。缩写句子的步骤：要认真读懂原句，明白句子的意思；找出句子的主要部分“谁是什么”或“怎么样（主、谓、宾），对这部分予以保留，删掉次要部分（定、状、补）；检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。去掉修饰语“数不胜数的”“在夜空里亮晶晶的”“一幅幅美妙绝伦的”。将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词.即有“不”去“不”，无“不”加“不”； 在句中恰当的位置添加的反问语气词（怎、怎么、怎能、难道、何尝等）；在句末加疑问助词（呢、吗等），句号改为问号；最后看句子是否通顺，适当做些调整，但不能改动太大，影响原句意思。本句改为：数不胜数的星星在夜空里亮晶晶的，难道没有构成一幅幅美妙绝伦的图案吗？（3）、本题考查直述句改为转述句。直接引用改为间接引用（转述句）的方法：改变标点：去掉表示直接说话的冒号和引用， 改用逗号。改变人称代词：如把“我”改为“他”。“你”改为提示语中的受话者。看句子的内容，有些句子中个别或少量的文字需要改动。把引号里的“我”改为“他”，“你们”改为“我们”，去掉引号，冒号变逗号。8 儿童相见不相识 南朝四百八十寺 茅檐长扫净无苔 花木成畦手自栽 绿树村边合 青山郭外斜 更喜岷山千里雪 三军过后尽开颜 九曲黄河万里沙 浪淘风簸自天涯【详解】本题考查课内古诗词的积累与运用。要求学生熟记课内古诗，能够根据题目提示默写上（下）句，能够根据题目内容写出对应的诗句。（1）儿童相见不相识，笑问客从何处来：出自唐代诗人贺知章所写的回乡偶书其一，全诗是：少小离乡老大回，乡音难改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。古诗大意为：我在年少时离开家乡，到了迟暮之年才回来。我的乡音虽未改变，但鬓角的毛发却已经疏落。儿童们看见我，没有一个认识的。他们笑着询问：这客人是从哪里来的呀？默写时注意不要出现错别字。（2）南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中：出自唐代诗人杜牧所写的江南春，全诗是：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。古诗大意为：千里江南，到处莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然的景象，在临水的村庄，依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗。到处是香烟缭绕的寺庙，亭台楼阁矗立在朦胧的烟雨之中。默写时注意不要出现错别字。（3）北宋诗人王安石所写的书湖阴先生壁全诗为：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。古诗大意为：茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种。庭院外一条小河保护着农田，并且环绕着农田；两座大山打开门来为人们送去绿色。结合古诗意思可知，前两句诗写出了庭院由于经常打扫，非常整洁，花草树木有序生长的画面。（4）唐代诗人孟浩然所写的过故人庄全诗为：故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。古诗大意为：老朋友预备丰盛的饭菜，要请我到他好客的农家。翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况。等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏菊花。结合古诗意思可知，古诗的第三、四句写出了绿林环绕村庄，青山横卧城外的悠然画面。（5）毛泽东所写的长征全诗为：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。其中，“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”一句诗的意思是：更加令人欣喜的是千里岷山，皑皑白雪，红军翻越过去以后人人心情开朗，个个笑逐颜开。这句诗写出了胜利即将到来时的笑颜，表现诗人的乐观精神以及对战争必将胜利的信心。（6）唐代诗人刘禹锡所写的浪淘沙（其一）全诗为：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。古诗大意为：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。现在可以沿着黄河直上银河去，我们一起去寻访牛郎织女的家。结合古诗的意思以及题目中所讲述的“奔腾的黄河”可知，“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”两句诗符合题目所写的情境。9 静静地听着 面对着大海 水天相接的地方升起来 深蓝的天空中 海边的沙地 碧绿的西瓜 鲁迅 一水护田将绿绕 九曲黄河万里沙 三军过后尽开颜 怜子如何不丈夫【详解】本题考查了根据课文内容填空、诗歌默写、名言警句。根据课文内容填空要求我们对课文内容非常熟悉，在充分理解课文内容的基础上作答。（1）“皮鞋匠静静地听着。他好象面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。”出自课文月光曲。（2）“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。”这段话出自鲁迅写的少年闰土一文。（3）“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”出自宋代王安石的书湖阴先生壁，全诗为：茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。意思是：茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种。庭院外一条小河保护着农田，并且环绕着农田；两座大山打开门来为人们送去绿色。“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”出自唐代刘禹锡的浪淘沙其一，全诗为：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。意思是：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。如今好像要直飞上高空的银河，请你带上我一起去寻访牛郎织女的家。“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”出自近现代毛泽东的七律长征，全诗为：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。意思是：红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。五岭山脉绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山高大雄伟，在红军眼里也不过像在脚下滚过的泥丸。金沙江浊浪滔天，湍急的流水拍击着高耸的山崖，溅起阵阵雾水，像是冒出蒸汽一样。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。更加令人欣喜的是千里岷山，皑皑白雪，红军翻越过去以后人人心情开朗，个个笑逐颜开。（4）“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫？”出自近现代鲁迅的答客诮，全诗为：无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫？知否兴风狂啸者，回眸时看小於菟。意思是：对子女没有感情的人不一定是真的豪杰，怜爱孩子怎见得就不是大丈夫呢？知不知道在山林里兴风狂啸的老虎，还时时回过头来看顾小老虎呢。10、昂贵的感情11、 指不幸的事接二连三地发生。 心理堵得慌，难受。12、 猫小的时候就给它植入芯片，发生意外可以帮主人定位。 给幼猫喝的奶粉价格昂贵。 有五花八门的猫狗零食。 有专门托管宠物的旅馆。13、 举例子 列数字 作比较 养宠物花费很昂贵14、 在传统农业时代，动物是人忠诚的工作伙伴。现代人饲养动物，很多时候是出于情感需要 传统农业是在自然经济条件下，采用人力、畜力、手工工具、铁器等为主的手工劳动方式，饲养动物是为了让它们帮助人们生产。现代农业是在现代工业和现代科学技术基础上发展起来的农业，人们不再需要畜力帮助生产了，现代人饲养动物，很多时候是出于情感需要。【分析】10、考查了给短文加一个合适的题目。结合内容理解，本文主要写是出于情感的需要，但这种感情有点儿贵。因此可用“昂贵的感情”为题。本文是一篇简单的说明文，通过具体事例说明了现代人养动物，多是出于情感的需要。宠物给孤独的现代人带来幸福感，人和宠物间有了感情。只不过，感情这东西，有点儿贵。11、考查了学生对词语的理解。联系上下文理解。祸不单行：指不幸的事接二连三地发生。心塞：心理堵得慌，难受。12、考查了根据短文内容填空。结合内容理解，可以简单对段落进行概括。通过阅读可知。第自然段，作者是从以下四个方面描写爱尔兰人对宠物呵护过头：猫小的时候就给它植入芯片，发生意外可以帮主人定位。给幼猫喝的奶粉价格昂贵。有五花八门的猫狗零食。有专门托管宠物的旅馆。13、考查了对说明方法的理解。结合内容理解，通过阅读从“比如打疫苗”“第一针45欧，三周后的第二针又是45欧，此后每年交65欧的疫苗费”“超市里给幼猫喝的200克奶粉，价格10欧多，同样价格的婴儿奶粉有900克”等可知，作者主要运用举例子、列数字、作比较的说明方法，写出了养宠物花费很昂贵。14、考查了对选文内容的理解及思维拓展。结合内容联系实际理解，我了解到传统农业社会与现代社会人们饲养动物的区别是：在传统农业时代，动物是人忠诚的工作伙伴。现代人饲养动物，很多时候是出于情感需要。传统农业是在自然经济条件下，采用人力、畜力、手工工具、铁器等为主的手工劳动方式，饲养动物是为了让它们帮助人们生产。现代农业是在现代工业和现代科学技术基础上发展起来的农业，人们不再需要畜力帮助生产了，现代人饲养动物，很多时候是出于情感需要。B解析：15、jiz16、 我的小桃树临近死亡。 那些刁钻的丝瓜藤就沿着桃树的树干往上爬。17、 指呼吸困难甚至停止 指一些僵硬的知识的束缚会使人失去自由18、 树木如果被缠绕就会失去生机，奄奄一息 灵魂如果被缠绕就会失去创造力，失去生命的光彩，甚至会精神窒息19、B20、人如果被僵硬的知识束缚就会失去创造力，失去生命的光彩，甚至会精神窒息。例如我们的科学家如果因为“知识的束缚”，思想就得不到自由解放，就不会涉及更广阔的领域，科技就无法进步。【解析】15、本题考查了辨析字的读音。结合词义和具体语境，正确选择即可，如：结：读ji，指植物长果实。读ji，指系（j），绾（wn）。故“结果”的“结”读ji。扎：读z，指捆，缠束。读zh指刺。读zh，指挣方言，勉强支持（“挣”读轻声）。故“箍扎”的“扎”读z。16、本题考查了对词语的理解。结合语境，联系上下文理解即可，如：奄奄一息：只剩下一口气。形容临近死亡。本文指：我的小桃树临近死亡。攀缘而上：指援引他物而上。本文指：那些刁钻的丝瓜藤就沿着桃树的树干往上爬。17、本题考查了对文章内容的理解。结合上下文理解，窒息本意是指呼吸困难甚至停止。从“如果我们也像这株桃树一样，被僵硬的知识的藤蔓所缠绕，我们就会失去创造力，失去生命的光彩，甚至会精神窒息。”可以看出，文中窒息是指一些僵硬的知识的束缚会使人失去自由。18、本题考查了对文章内容的理解。结合上下文理解，从“我的小桃树再也没有长高，而且还显出奄奄一息的样子。”可以看出，树木如果被缠绕就会失去生机，奄奄一息；从“如果我们也像这株桃树一样，被僵硬的知识的藤蔓所缠绕，我们就会失去创造力，失去生命的光彩，甚至会精神窒息。”可以看出，灵魂如果被缠绕就会失去创造力，失去生命的光彩，甚至会精神窒息。19、本题考查了对文章内容的辨析。通读全文，结合文章内容可知，作者通过自己种树这件事情来说明树木如果被缠绕就好失去生机，奄奄一息。人如果被缠绕就会失去创造力，失去生命的光彩，甚至会精神窒息，说明了人的天性不可束缚。故A正确。从“这两首诗简直妙极了。我想，它们只能出自两颗未被僵硬的知识束缚的心灵。”可知，B选项错误。从“这两首诗简直妙极了。我想，它们只能出自两颗未被僵硬的知识束缚的心灵。”可以看出既有对台湾小孩的赞美也有作者心中无奈和悲哀的表露。故C正确。20、本题考查了对文章内容的理解。结合文章内容和生活实际理解，言之成理即可，如：人如果被僵硬的知识束缚就会失去创造力，失去生命的光彩，甚至会精神窒息。例如我们的科学家如果因为“知识的束缚”，思想就得不到自由解放，就不会涉及更广阔的领域，科技就无法进步。21范文妈妈的爱每当我听到了“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝这首歌时，我都会想起妈妈对我的爱。记得那一次，妈妈带着我去商场购物。因为是礼拜六，购物的人特别多，整个商场人山人海，非常的拥挤。妈妈为了不让我走失紧紧地拉着我的手。可当妈妈正在购买衣服时把我的手放开了，这时候，我突然被一个玩具深深地吸引住了，还来不及跟妈妈说一声，就飞快地跑了过去，看着看着，我却忘记了时间，也忘记了正在焦急万分地寻找我的妈妈，我最亲爱的妈妈通过了广播、人群、管理人员四处寻找我。最后当妈妈看到我的一刹那，妈妈一把抱住了我，抱得很紧、很紧，都快让我喘不过气来了，这时我亲眼目睹了妈妈的眼泪汹涌而出，掉在了我的脸上，湿润了我的脸。妈妈一边含着泪花，一边用批评的语气对我说：“你为什么乱跑，这么的不听话，要是你给坏蛋抱走了怎么办?”听了妈妈的话，我的眼泪也不听使唤地流了出来，我并不是因为妈妈的批评而哭，而是因为我的贪玩而忘记了在一旁担心的我妈妈而哭。第一次感觉到妈妈是多么的爱我，我以后再也不让妈妈担心了，做一个懂事的好孩子。妈妈的爱比山还高，比海还深，比天还辽阔，那是我们用金钱还不来的。我要把妈的爱时时刻刻记在心里，直到永远、永远【详解】本题考查学生的习作能力。本题为叙事的作文，要求选择印象深刻的一件事，将爸爸或妈妈对你的爱写下来，题目自拟。要通过文章的记叙表达自己对爸爸或妈妈的感激之情。开头：抒情式开头，引出下文。中间：叙事的作文首先要交代清楚时间、地点、人物、事件。一般要按事情发展的时间顺序、空间顺序等，把一件事的起因、经过、结果写清楚，交代清楚前因后果、来龙去脉。写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。结尾：总结全文，表明自己的情感。