1、主 备 人：
景丽娟
审 核 人：
审 批 人：
编 号：
执 教 人：
景丽娟
使用时间：
学生姓名：
总课时：
课题
陋室铭
课型
精读课
学习目标
知识与能力
1、 积累一些文言字词。
2、 了解两篇短文的思想内容，充分领略作者的情怀。
3、 把握文章托物言志的写法。
过程与方法
加强朗读训练，提高朗读能力。
情感态度与价值观
感受作者安贫乐道的生活情趣，学习作者高洁傲岸的节操。
教师复备栏或学生笔记栏
学习重点、难点
学习重点
理解文章表达的情感，欣赏文章的语言之美，手法之美。
学习难点
2、
辨析文章结尾引用孔子的话“何陋之有”的含义，理解类比手法的作用。
学法指导
诵读法
自主学习
学习方法：参考课下注释，查阅有关工具书
1、了解本文的出处及作者，查阅有关资料弄清“铭”的含义。 刘禹锡(772～843)，字梦得，河南洛阳人，唐代进步的思想家，又是一位有成就的文学家。曾被白居易誉为“诗豪”
2、查字典，积累生字词，注意字词的音形义。将重要的字词抄写在下面。 给下列加点字注音
苔痕（ ） 鸿儒（ ） 案牍（ ）
3、 甚蕃（ ） 德馨（ ） 朗读课文：
（1）找出文章的韵脚，韵脚要读得清晰、响亮，有延长音。
（2）前四句读后稍作停顿，再缓缓读出“斯是”二句，以突出文意。
（3）“苔痕”二句写环境，要读得有点美感，以下六句写室中生活图景，虚写的文句（“往来无白丁”“无丝竹之乱耳”）应读得轻一点，才有韵味。
（4）“南阳”二句读后，要作一顿，然后用肯定的语调读最后两句。
合作探究
1、这陋室在作者眼中到底陋不陋？从文中找出表明作者看法的语句。
2、文章从
4、哪几个方面具体来论述陋室不陋的？
3、本文写自己的“陋室”，为什么提到“诸葛庐”和“子云亭”？
4、本文结尾引用孔子“君子居之，何陋之有？”这句话有何作用？
5、文章仅仅只是写陋室吗？你认为刘禹锡是个怎样的人？
展示反馈
自主学习展示：小组展示作者介绍，生字词环节。 朗读课文分小组、个人、集体，学生自我评价。 预设问题个别小组展示。 集体展示问题：合作探究问题，一小组展示，其余小组补充，教师评价。
课堂小结
5、短短的一节课，我们只能说是初步了解了作者的一些思想，这并不奇怪，因为至今老师也不敢说已经读懂了它，已经完全领会刘禹锡的精神境界里的积极一面，并把这种精神带入我们的生活中。我至今仍在解读它。美文，是要我们的一生去解读的，但这并不妨碍我们对它进行长期的孜孜不倦的研习，每当我们精进了一步，我们的学识、做人的涵养也就提高了一大步，因为精神的影响是可以超越时空的，你可以把它推荐给你的父母、同龄人；甚至你们的未来的孩子、未来孩子的同龄人……
达标检测
一、给下列加横线字注音
陋室铭（ ）德馨（ ）鸿儒 （ ） 案牍（
6、 苔痕（ ） 西蜀（ ）
二、解释下列加横线的词
①有仙则名 ②有龙则灵
③斯是陋室、唯吾德馨。
④谈笑有鸿儒 ⑤往来无白丁
⑥无丝竹之乱耳 ⑦无案牍之劳形
⑧何陋之有 ⑨苔痕上阶绿，草色入帘青。
三、铭这种文体一般都要押韵，写出韵脚。
7、
四、找出本文的对偶句
， 。五、根据诗文内容填空1．《陋室铭》选自《 》，作者是 （朝代）著名诗人 。
2、《陋室铭》处处紧扣 一句来写，最后画龙点睛的句子是 。
4．有一句诗说：“时人莫小池水浅，浅处无妨有卧龙。”《陋室铭》中与这句诗意思相近的句子是 。
5．《陋室铭》中写景色之雅的句子是 ； 写交往之雅的句子是 ；写情趣之雅的句子是 。
补案及反思
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